Ejercicio 4.

2: Relacionando las áreas funcionales con la evaluación

RAZÓN DE CONSULTA: PELEA CON LOS HERMANOS
HABILIDADES REQUERIDAS IMPACTO EN LA FUNCION
Uso del input propioceptivo para
Modulación del nivel de alerta modularse.
Procesamiento auditivo. No comprende las indicaciones de
los padres.
Baja tolerancia a la frustración Impulsivo, exigente
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
QUE PUEDEN USAR
Cuestionario sensorial, entrevista a
los padres y observaciones clínicas.
Dificultades con el habla y
lenguaje.
Escala para evaluar la tolerancia o a
través del juego (juegos de mesa).

Ejercicio 4.2: Relacionando las áreas funcionales con la evaluación

RAZÓN DE CONSULTA: NO PUEDE VESTIRSE SOLO
HABILIDADES REQUERIDAS
Planificación Motora
Modulación del nivel de alerta.
IMPACTO EN LA FUNCION
Disminución de la planificación
motora si el comando es un
comando que requiere
planificación motora
Defensiva táctil
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
QUE PUEDEN USAR
Pruebas de planificación motora en
el SIPT
BOT
Froosting
Peabody
Observaciones clínicas
Cuestionarios sensoriales
Observaciones clínicas

No tolera los cambios Medición de pruebas de funciones

Flexibilidad ejecutivas.
EJERCICIO 4.3: Preparando la recopilación de información
Sistema MÉTODOS DE RECOPILACIÓN DE DATOS
FUNCIONES RELACIONADAS CON
Sensorial MÉTODOS
ESTE SISTEMA SENSORIAL Cuestionarios OBSERVACIONES
ESTANDARIZADOS
Capacidad para mantener una posición Preguntas relacionadas con Extensión en prono SIPT
Vestibular vertical durante largos períodos de tiempo el procesamiento vestibular Rebotar una pelota contra la BOT
Jugar con pelotas (feedforward) en cuestionarios sensoriales pared MABC
Montar en bicicleta o triciclo (BMC) como el Perfil Sensorial o la Saltos de marioneta
Disminución de la atención (disminución de Medida de Procesamiento Mantener postural sobre un
la excitación/alerta) Sensorial (SPM) pie
Cruzar la calle y copiar desde la pizarra Ser capaz de mantener la
(vinculada a mantener un campo visual extensión del tronco en
estable) prono sobre un columpio
etc. etc.

Ejemplo relacionado con la disminución de
Táctil la discriminación e hipo respuesta:
Los objetos se caen de las manos del niño
Disminución de la capacidad de usar
herramientas como cucharas o tijeras
(planificación motora)
Chocar con objetos (planificación motora)
Dificultad para jugar con juguetes de
construcción, prefiere figuras de acción.
Dificultad para encontrar objetos en el
bolsillo o mochila (disminución de la
discriminación)
Ejemplos relacionados con la búsqueda de
Propioceptivo input: empujar, tirar, pelear con los demás,
saltos, carreras, escalar en forma
inapropiada
Preguntas relacionadas con
el procesamiento táctil en
cuestionarios sensoriales
como el Perfil Sensorial o la
Medida de Procesamiento
Sensorial (SPM)
Preguntas relacionadas con
la propiocepción y la
conciencia corporal en
cuestionarios sensoriales
Disminución de la capacidad Pruebas del SIPT dirigidas a la
de imitar o copiar figuras discriminación táctil
simples Pruebas relacionados con la
Disminución de la capacidad planificación motora
de imitar o copiar
construcciones simples (torre
con bloques)
Dificultad para maniobrar a
través de una carrera de
obstáculos
Dificultad para imitar
posiciones simples con el
cuerpo.
Movimientos lentos en arco SIPT
Disminución del tono BOT, MABC, M Fun y otras
muscular pruebas estandarizadas.
Disminución de habilidades SOSI-M
 como el Perfil Sensorial o la en: COP-R
Ejemplos relacionados con la disminución de Medida de Procesamiento Secuenciación de dedos
la propiocepción: Sensorial (SPM) Diadochokinesis
Músculos blandos, torpeza, chocar con Control postural
objetos, mala coordinación motora fina,
caerse a menudo, lanzarse al suelo