RESPONSABILIDAD SOCIAL

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

INTEGRANTES:

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : Identificando una situación problemática
Tipo de participación : Grupal
Plazo de entrega : Cuarta semana de clase (Sem. 04)
Medio de presentación : Físico
Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

1 Identifica una situación problemática del entorno de intervención de su sede y elabora un
árbol de problemas que vincule la situación problemática seleccionada con sus causas y
consecuencias. Elabora un informe explicando el árbol de problemas.
2
III. INDICACIONES
3 Para desarrollar esta actividad, debes considerar:
1. El contenido de los módulos 3 y 4 revisados en la unidad.
2. Deberá enviar el archivo según las indicaciones de su docente por la plataforma
virtual
3. La situación problemática debe especificar el lugar de intervención y beneficiarios.
4. Deben vincularse las causas que originan la situación problemática.
5. Deben vincularse las consecuencias que derivan de la situación problemática.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

Pág. 1
 RESPONSABILIDAD SOCIAL

IV. ANEXOS:

Para la presentación de esta tarea, utiliza el siguiente modelo de árbol de problemas:

Campaña para incentivar la vacunación contra la Covid-19 en

niños menores de 5 años en la Urb. La Campiña del distrito de
Chorrillos en el año 2022

V.
Aumento de Casos Covid-19
en niños
Continuidad de las clases
Riesgo Mortal
remotas

CONSECUENCIA

CONSECUENCIA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA CONSECUENCIA

MOTIVOS POR EL CUAL LOS PADRES NO ESTAN

VACUNANDO A SUS HIJOS

Jardín “Niño Jesús de Los niños y su entorno

Prada - Chorrillos familiar

LUGAR BENEFICIARIOS

La vacunación en niños
no es obligatoria. CAUSA

Información inadecuada
respecto a las vacunas
COVID 19

CAUSA CAUSA

El pensamiento erróneo
Falta de campañas que la pandemia ya
profundas de finalizo, por ello no ven
concientización necesario vacunarlos.

Pág. 2
 RESPONSABILIDAD SOCIAL

Informe
“Campaña para incentivar la vacunación contra la Covid-19 en niños
menores de 5 años en la Urb. La Campiña del distrito de Chorrillos en el
año 2022”
1. - Situación problemática:
A nivel general:
Durante la pandemia, el Minsa conjuntamente con los gobiernos locales vienen implementando
diferentes iniciativas para los diferentes grupos etarios se vacunen contra la COVID 19 y disminuir
la tasa de mortalidad. Uno de los principales objetivos es aplicar en su totalidad la vacunación a
los niños menores de 5 años.
Según el Repositorio Único Nacional de Información en Salud (Reunis) del Ministerio de Salud,
desde hace dos semanas la vacunación de los niños está en picada. De acuerdo a lo señalado
por el analista de datos y exministro de Open COVID Perú, Juan Carbajal “yo podría atribuir la
baja cobertura en la vacunación de los niños a la desconfianza de los padres, porque algunos
niños pasan la COVID 19 sin mayor riesgo y por eso se cree que ya no necesitaran una vacuna;
pese a ello, en febrero el ritmo iba en aumento y ahora se ve una bajada notoria”.

Sandoval, M. C. (2022, 19 marzo). La vacunación de los niños contra la Covid-19 va en picada.

Salud con lupa.
Recuperado 13 de septiembre de 2022, de https://saludconlupa.com/noticias/la-vacunacion-de-
los-ninos-contra-la-covid-19-va-en-picada/

A nivel especifico:
Según la Plataforma Digital de Estado Peruano del Ministerio de Salud (Minsa), refiere que
debido al poco porcentaje de niños vacunados se vienen realizando la campaña denominada
Feria de Servicios de Salud Escolar "Todos vuelven sanos y protegidos al cole", reunió a la
comunidad educativa, padres de familia y sus menores hijos, quienes accedieron a la vacuna
contra la COVID-19, sesiones de lavado de manos y medidas de prevención.
De acuerdo al viceministro de Salud Pública, Joel Candia Briceño, la intervención busca
concientizar a la ciudadanía acerca de la necesidad de proteger la salud de niñas y niños en etapa
escolar.
En el jardín “Niños Jesús de Prada” ubicado en la Av. Guardia Peruana Nro. 1081 del distrito de
Chorrillos, objeto de nuestro proyecto de investigación. Esta institución educativa es la más
antigua dentro de la jurisdicción, contando con 80 alumnos en el nivel inicial. En consecuencia, se
busca incentivar la vacunación COVID 19, con el fin de prevenir el contagio en el mencionado
plantel.
https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/633103-minsa-brinda-servicios-de-salud-escolar-
a-ninas-y-ninos-de-la-i-e-angeles-de-jesus-en-chorrillos

Pág. 3
 RESPONSABILIDAD SOCIAL

2.- Causas:
2.1.- Información inadecuada respecto a las vacunas COVID 19
Según una encuesta realizada a padres de familia en el distrito de Chorrillos, el 90% de las
personas encuestadas ha leído y/o escuchada información en contra de las vacunas, la mayoría
de ellos respondio que se informaron a través de las redes sociales

2.2.- El pensamiento erróneo que la pandemia ya finalizo, por ello no ven

necesario vacunarlos.
2.3.- Falta de campañas profundas de concientización

3.- Consecuencias:
a) Riesgo Mortal:
El pediatra indica que todo niño o adulto con alguna comorbilidad o patología de
fondo tiene un importante factor de riesgo para contraer el virus y desencadenar
en una enfermedad severa como, por ejemplo, la de Kawasaki, una inflamación
en las paredes de algunos vasos sanguíneos que se ha detectado en ciertos
casos que habían superado el COVID-19.
“Un paciente pediátrico no muere por COVID-19, no muere porque tuvo COVID,
muere porque el COVID ha desencadeno y descompensado la patología de
fondo que tenía”, asevera Franklin Mendoza Torres, coordinador de la UCI
Pediátrica-COVID del Instituto Nacional de Salud del Niño (INSN) San Borja.
Fuente: Diario El Comercio

b) Aumento de Casos COVID 19 en niños

c) Continuidad de las clases remotas

Según la noticia dada por la Universidad Cayetano Heredia, la profesora Milagros Castillo
Fuerman dijo que a mediados del inicio de la pandemia “En la educación, se ha implementado la
estrategia Aprendo en Casa (en entornos televisivos, radio y on-line), los programas sociales y de
salud están planteando reajustes a sus estrategias y regulación normativa para brindar la
atención a distancia y retomar la progresiva reactivación de sus servicios. Esta situación tendrá
efectos en la etapa más importante de la vida de niños y niñas. Recordar que a inicios la
educación fue algo complicada de amoldarse tanto las escuelas públicas como privadas se las

Pág. 4
 RESPONSABILIDAD SOCIAL

tuvieron que ingeniar para que esta modalidad de estudio funcione correctamente, las escuelas
públicas no tuvieron buena enseñanza a nivel virtual, ya que sus materiales pedagógicos eran
muy carentes de información algunos sectores no tuvieron los mismas oportunidades en cuanto
a herramientas tecnológicas , los padres de familia tenían una tarea muy importante al reforzar
lo aprendido en casa.
En estos tiempos, muchas IEI vienen usando, creando o promoviendo espacios de contacto con
las familias, lo que representa una gran oportunidad. Es posible que, en este contexto las niñas y
niños pequeños encuentren menos atractivos los recursos informáticos o telefónicos para
aprender, ya que en edades tempranas se requiere de exploración, interacción, contacto y juego,
además que no es una opción para los niños y niñas menores de 3 años. La educación inicial es la
base primordial para el buen desarrollo social, psicológico y psicomotriz de los mas pequeños, es
por ello que es fundamental que se sigan con los protocolos de bioseguridad y cumplir con los
standares médicos de cada institución para seguir con el buen retorno a clases sin covid-19.

Castillo,P (2020, 26 mayo) . Los retos de la educación inicial en tiempos de covid-19. Cayetano
Heredia.
https://faedu.cayetano.edu.pe/noticias/2055-los-retos-de-la-educacion-inicial-en-tiempos-de-
covid-19.html

Referencia Bibliográfica
 https://andina.pe/agencia/noticia-obligatorio-este-es-protocolo-bioseguridad-
deben-cumplir-los-colegios-884659.aspx

 https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1135-
57272021000100188&script=sci_arttext&tlng=en

 https://docs.bvsalud.org/biblioref/2021/04/1177561/art-3-i-2021.pdf

Pág. 5
 RESPONSABILIDAD SOCIAL

VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS TOTAL
SATISFACTORIO EN PROCESO INICIO

Presenta una situación Presenta una situación

Presenta una situación
problemática se identifica problemática, no se
problemática, identifican
lugar y beneficiaros de identifican el lugar y
lugar y beneficiarios.
manera imprecisa. beneficiarios.

4 2 0

Contenido Las causas tiene relación de Las causas se relacionan Las causas no están
escrito manera coherente con la parcialmente con la situación relacionadas con la situación
situación problemática. problemática. problemática.
(8 puntos)
2 1 0

Las consecuencias son un
efecto de la situación
problemática.
Las consecuencias no
Las consecuencias tienen
tienen relación de efecto
un efecto parcial con la
con la situación
situación problemática.
problemática.

2 1 0

El árbol de problemas se
estructura según el modelo
Estructura
establecido, con coherencia
lógica entre sus
(6 puntos)
componentes.
El árbol de problemas se
El árbol de problemas no se
estructura completando solo
estructura según el modelo
algunos campos del modelo
establecido, no se evidencia
establecido, con coherencia
coherencia lógica entre sus
lógica entre ciertos
componentes.
componentes.

6 3 1

No hay ningún error Hay menos de cinco errores Se leen cinco o más errores
Ortografía ortográfico ni gramatical que entre ortográficos y entre ortográficos y
dificulte la comprensión. gramaticales. gramaticales.
(3 puntos)
6 3 1

TOTAL

Pág. 6