Introducción

¿Qué es un modelo educativo? Es coherente con un enfoque de la educación especial.

Es un esquema de acción. Implica una teoria que la fundamenta. Referente el acto
educativo dirigido a lograr el aprendizaje de habilidades y conocimientos necesarios
para el desarrollo de la comunicación en todas las modalidades posibles.

Modelo educativo en torno a las dificultades del aprendizaje y los perfiles cognitivos
supone referirse a perspectivas teóricas modelo de intervención estrategias, técnicas
de enseñanza, criterios de evaluación, etc. En base a criterios y supuestos
epistemológicos, educativos, psicológicos, politicos,etc.

En la educaión especial podemos identificar dos modelos y superando las posiciones

anteriores: modelo neo-conductista llamado tecnológico modelo cognitivo
individualizando socializando modelo holistico.

Análisis individualizando y fragmentado de la conducta modelo neo-conductista

tradición conductista adquiisición del conocimiento en forma lineal – profesor diseña y
ejecuta un plan control del aprendizaje: continuo, rigido y estereotipada – modelo de
modificación de la conducta cognitiva. Respuesta a estimulos en la enseñanza.

En este trabajo vamos haber con más detalle lo que son son los modelos educativos en
la educación especial, como es que se trabaja, la enseñanza que llegan a dejar estos
modelos, el desarrollo que se va adquieron dia con dia, las posibilidades que se
presentan.

Tambien se mencionan los problemas que los alumnos llegan a tener y como es que se
benefician con la educación especial, y la forma de trabajar con estos casos.

Mas delante en esta investigación nos menciona mas claramente lo que son estos
modelos de una forma mas clara.
Desarrollo

La educación especial es la instrucción que se otorga a sujetos con necesidades

especiales de educación que sobrepasan los servicios prestados en el aula de clase
regular.

Los que ofrecen esta modalidad: los esenciales y los complementarios. El primero se
refiere a los servicios que atienden a niños y jóvenes con necesidades educativas
especiales, con el fin de obtener una integración social exitosa y adquirir cierto grado
de independencia personal, aquí se encuentran personas con discapacidad
intelectual( severa o profunda), discapacidad múltiple o descapacidad visual, auditiva o
motora que no han recibido servicio educativo.

El complementario se otorga a sujetos cuya necesidad educativa es transitoria y

suplementaria a su educación pedagógica normal, estos son niños con problemas
leves o moderados que no les impide asistir a la escuela regular, pero que requieran
apoyo o estimulación en virtudnde que presentan problemas que afectan su
aprendizaje. En este apartado se distinguen los servicios de terapia del lenguaje y
aprendizaje en las escuelas o en centros psicopedagógicos especializados.

Existe una creciente demanda de métodos y técnicas de intrucción que se ajusten lo

mejor posible a la diversidad de capacidades y competencias con las que los
profesores se encontraran en las clases integradas y especiales.

La SEP en méxico, agrupa a los alumnos que necesitan educaión especial según la
caracteristica primordial que los diferencia:

Retraso mental, discapacidad de aprendizaje, trastorno de audición y lenguaje,

limitaciones visuales, limitaciones motoras, problemas de conducta.

Además existen alumnos con otras caracteristicas, como aquellos con talentos
especiales y autismo, que de manera gradual comienza a beneficiarse de nuevos
servicios emergentes en el sistema de educación especial.

Existe una diversidad importante de limitaciones o dificultades que tienen distintas

manifestaciones y responden a etiologias diversas. Estos niños se unifican en el mismo
grupo eduactivo porque presentan problemas en su rendimiento escolar o en su
estabilidad emocional, asi coo en su capacidad para relacionarse con su medio y
participar en el. Las limitaciones suelen tener diversos grados. Lo que en verdad les
interesa al maestro y al psicólogo educativo en si los alumnos con dificultades para
progresar en los programas de la escuela pueden beneficiarse de los servicios que se
ofrecen en la educaión especial. El alumno en la educación especial debe presentar
una discapacidad, entendiéndose esta como una limitación funcional que no anula o
disminuye el valor de la persona como ser humano, o como ciudadano, ni sus derechos
respectivos.

La clave en la enseñanza de los estudiantes con discapacidad es reconocer que son

un grupo heterogéneo. Cada individuo tiene necesidades únicas de aprendizaje que
equieren de mayor atención por ser diferentes al alumno promedio.

La educación especial en méxico está sumergida en una visión educativa humanista,

se pueden identificar tres pilares que sostienen la politica de educación especial en
méxico:

Individuación: se refiere a que debe realizarse un perfil psicoeducativo individual para

cada sujeto con necesidades de educación especial, el cual debe servir como base
para establecer criterios educativos para su instrucción. La practica esta muy lejos de la
realidad, la importancia de contar con planes individuales en la educación especial se
reafirma continuamente en el plan de atención individual.

Normalización: aspira a colocar a las personas con discaacidad en condiciones de

igualdad al proporcionarles las mismas oportunidades y posibilidades que el restode los
habitantes.

Recalca la importancia para las personas con necesidades especiales de vivir en

condiciones consideradas normales, tanto como sea posible.

La normalización tiene por objetivo convertir la vida de las personas con discapacidad
en una muy semejante a la de cualquier otro sujeto normal, tanto como sea posible.
Integración: comenzó con el reconocimiento de todo niño a ser escolarizado,
independientemente de sus caracteristicas personales o de sus dificultades de
aprendizaje. Integración se refiere a la tendencia a incorporar en la escuela regular a
aquellos estudiantes con discapacidades leves o moderadas.

En méxico la integración de los alumnos se da de manera gradual:

Apoyo al alumno dentro del aula regular a través de clases especiales por maestros
especialistas, atención en la escuela regular, con clases especiales que se suman a las
horas de clases regular, grupos de estudiantes con discapacidades dentro de una
escuela regular que interactúan con sus pares sin discapacidad.

La importancia de la educación especial es que logra reforzar la capacidad de las

personas con necesidades educativas especiales. Lo que les permite lograr objetivos,
superar las barreras, que se respeten a si mismos y lograr su autonomia.

El objetivo de la educación especial es potenciar al máximo el desarrollo social,

educativo y laboral. Para los niños, niñas, jóvenes y adolescentes que tienen
necesidades educativas especiales lo que les permite llevar una mejor calidad de vida.

La importancia en la educación especial en la actualidad es lograr una integración e

inclusión social para todos los estudiantes. Busca que se reconozca la diversidad para
que las personas no sean clasificadas ni separadas si no que sean parte de su todo.
Conclusion

Los modelos educativos en la educación especial se refiere a los servicios que

atienden a los niños y jovenes el niño, jovenes, las necesidades educativas especiales
que lleguen a presentar.

Este punto se me hizo interesante ya que aquí hace referencia a que todo el niño
adquiera un conocimiento, llegue a tener en el independencia personal.

Estos modelos buscan que siempre los niños adquieran un aprendizaje ante la
situación que se presente, nos decia que no se puede como negar que el niño que
tenga problemas leves o moderados.

En conclusión lo que yo me quedo es que es un tema muy interesante ya que te marca

alguna parte la forma en que se debe aplicar de una forma que sea igualitaria y no allá
diferencia al momento de impartir.

Es un tema interesante ya nos menciona los tipos de problemas que se presetan en la

educación especial, algunos de los problemas que hay no los conocia tanto ya con esta
aportación me llego a dar una idea.

Para mi este tema fue de mucha importancia, ya que va mucho relacionada con lo que
se vive hoy en dia, en niños que tienen algunos de problemas ya mencionados, con
estos modelos educativos mencionados.

Bibliografía
Alexavier. (10 de 10 de 2013). Modelos De Educación Especial. Obtenido de Modelos De Educación
Especial: https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Modelos-De-Educaci%C3%B3n-
Especial/1123800.html

josefina, n. (5 de 5 de 2013). Modelos Educativos De Educación Especial. Obtenido de Modelos

Educativos De Educación Especial: https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Modelos-
Educativos-De-Educaci%C3%B3n-Especial/731925.html