UNIVERSIDAD POLITECNICA DEL VALLE DE MEXICO

División de Ingeniería en Nanotecnología

Programa educativo de Ingeniería EN Nanotecnología

Asignatura: Química Inorgánica

DOCENTE: MAESTRA EN CIENCIAS VERÓNICA DOMÍNGUEZ GAVILÁN

Practica 1|
Nombre de la practica

ENSAYE A LA FLAMA

Integrantes:

Muñoz Giles David

González Robles Gustavo Kaleb

Santes Rodríguez Uriel

Ávila Ruiz Christian

García Jaimes José Roberto

Vega Reséndiz Alexis Yael

Sánchez Vázquez Josué Roberto

 Ensaye a la flama
Objetivo

Al término de la presente, el alumno reconocerá algunos usos del material del laboratorio,
así como las instalaciones y equipo que se encuentra en él y normas a seguir en el
mismo.
Al término de la presente el alumno reconocerá la presencia de determinados elementos
por el color que aparece al exponer sus compuestos a la llama de un mechero.

Introducción

En 1900 el físico Alemán Max Planck, asumió que los átomos solo podían emitir o
absorber energía en forma de paquetes discretos de cierto tamaño mínimo a los cuales
llamo cuantos.

Propuso que la energía (E), de un solo cuanto es igual a la constante de Planck (h) por la
frecuencia (v) de la radiación:
E=hv

En 1905 Albert Einstein explicó el efecto fotoeléctrico, asumiendo que la energía radiante
al incidir sobre una superficie metálica no solo se comportaba como una onda, sino que
también como partícula a la que llamo fotón. Los fotones transfieren su energía al electrón
del metal absorbiéndola lo que provoca que el electrón se libere

En 1913, el físico Danés Niels Bohr ofreció una explicación teórica sobre los espectros de
líneas en función del átomo de hidrogeno, en el que describía al electrón girando
alrededor de su núcleo en orbitas circulares. Esto sugiere que los electrones solo pueden
ocupar ciertas orbitas discretas y que estos absorben o emiten energía en cantidades
definidas conforme se desplazan de una órbita a otra.

Por lo tanto, cada orbita corresponde a un novel de energía definido del electrón y cuando
un electrón pasa de un estado de baja energía a uno de alta, este absorbe una cantidad
definida (o cuantizada) de energía. Cuando un electrón regresa al nivel energético original
emite exactamente la misma cantidad de energía que absorbió al ir del nivel bajo de
energía al de mayor energía.

Cuando un elemento absorbe suficiente energía, de una flama o arco eléctrico, por
ejemplo, emite energía radiante a lo que se le llama espectro de flama; aunque cualquier
elemento puede calentarse hasta la incandescencia, algunos solo tiene que calentarse en
la flama de un mechero de bunsen para lograr que emitan una luz de color característico.

Sin embargo, puesto que la llama no es una fuente muy energética, solo es capaz de
excitar átomos que exijan poco energía para ser excitados (que presenten transiciones
electrónicas poco energéticas) esencialmente en la zona visible del espectro (por ejemplo
alcalinos y alcalinotérreos y algunos otros, como el cobre y litio; cabe destacar, que no
obstante, que el berilio y el magnesio, dos alcalinotérreos, no dan color a la llama)

PROCEDIMIENTO

Experimento 1

 Limpia la punta de grafito con etanol y colócalo a la flama hasta que no exista
coloración de la misma
 Sumerge la punta en un poco de ácido clorhídrico o etanol, y sumérgela en sal, de
tal forma que queden algunos cristales y somételo a la flama, realiza lo mismo
para cada reactivo. Observa y contesta lo siguiente

RESULTADOS ESPERADOS
Compuesto Color de la flama Elemento identificado
Cloruro de sodio Naranja Sodio y cloro
Cloruro de potasio Lila claro Cloro y potasio
Cloruro de calcio Naranja-Roja Cloro y calcio
Sulfato de cobre Verde Azufre y cobre
Hidróxido de bario Azul-verde Bario
Carbonato de litio Carmín Carbono y litio
Sulfato de magnesio Verde-amarillento Magnesio y azufre
Cloruro de fierro Amarillo a naranja-amarillo Cloro y hierro

Experimento 2

 Observa el material de laboratorio e identifícalo

 Mezcla agua y aceite relacion1:1. Monta el equipo para una decantación y separa
los líquidos

Resultado esperados:

La decantación es una técnica que separa dos líquidos inmiscibles (que no se

mezclan), como el agua y el aceite. El líquido menos denso flota sobre el líquido más
denso, Para la separación se utiliza un embudo de decantación
 Resultados

Cuadro 1 resultados de ensaye a la flama

RESULTADOS OBTENIDOS
Compuesto Color de la flama Elemento identificado
Cloruro de sodio NARANJA Cloro y sodio
Cloruro de potasio ROSADO/VIOLETA Cloro
Cloruro de calcio ROJO COBRICO Cloro
Sulfato de cobre VERDE Cobre
Hidróxido de bario NO HAY COLOR/REACCION Bario
Carbonato de litio ROSA Litio
Sulfato de magnesio NO HAY COLOR/REACCION Magnesio
Cloruro de fierro NO HAY REACCION Cloro y fierro

Resultados del experimento 2

Se observa que al momento de la decantación del agua con el aceite el aceite queda
arriba, dejando al agua como la primera en poder salir del estado de reposo, así al
momento de abrir la perilla reguladora del embudo de separación el agua sale y con
mucho cuidado se va vaciando hasta que solo quede aceite en el embudo

Análisis de resultados:

Experimento 1

Se debe tomar en cuenta que los elementos a analizar, algunos de ellos se

encontraban caducos o que ya estaban demasiado húmedos por lo cual, en algunos
de estos antes mencionados, no se logró percibir el espectro de color. Por lo tanto
como es en el caso del hidróxido de bario no hay reacción, puesto que este reactivo
se encontraba caduco, lo mismo pasa con el sulfato de magnesio, por la caducidad del
reactivo es que no se logra percibir el espectro de color, y por último el cloruro de
hierro, que no hay reacción este se debió por la cantidad de humedad que contenía el
reactivo, esto se deduce que el estado en que se encuentran guardados los reactivos
no son los indicados y que en muchas veces, se ignora su almacenamiento, y su
caducidad.
Ilustración 1sulfato de cobre

Ilustración 2cloruro de sodio

Ilustración 3cloruro de potasio

 Ilustración 4cloruro de calcio

Experimento 2

Al momento de realizar este experimento se debe tomar en cuenta que el material del que
está hecho el instrumento de trabajo no son los óptimos y por ello es que al momento de
la decantación se observa que aún queda algunas pequeñas marcas de aceite sobre el
agua ya decantada, sin embargo, la realización de este experimento se traduce a que se
realizó con precisión y bien hecho al momento de separación de estas mezclas y como
era de esperarse, la separación del agua y el aceite se vio que el aceite queda arriba del
agua, esto debido a su composición molecular, donde las moléculas de aceite son más
densas que las del agua y por ello no se mezclan
Ilustración 5 decantación de la mezcla agua y aceite
 Ilustración 6 preparación de la mezcla

Conclusiones:

Experimento 1

Muñoz Giles David: lo que pude notar en el experimento 1 al exponer los

materiales en el
fuego directo con el grafito dicho pude notar unos colores en los materiales
al ser aplicados
con el calor mismo sobre el grafito. Se llegó al objetivo previsto
González Robles Gustavo Kaleb: Cómo pudimos observar algunos no
tuvieron reacción al
colocarlos o someterlos en la flama, de tal modo que se observa que
los reactivos se
encuentran caducos o confirmen demasiada humedad y en algunos
otros reactivos
reaccionaban y el color de la flama era distinta a la flama de color que
le correspondía,
sin embargo pudimos analizar cada una de estas reacciones. Por lo
cual podemos
decir que el experimento tuvo éxito en su realización

Santes Rodríguez Uriel: La implementación de un agente reductor en

los diversos
materiales del laboratorio expuestos junto al grafito dio pauta a
diversas reacciones
químicas basadas en la combustión, y a su vez se determinaban por
colores
específicos dependiendo del compuesto que se aplicaba, también
hubo excepciones
en algunos materiales de laboratorio debido a que el material no
estaba en optimas
condiciones para su uso adecuado (caducidad), en conclusión, si llevo
acabo el
objetivo previsto de esta práctica

Avila Ruiz Christian: Cómo conclusión de esta práctica puedo decir que
gracias al
primer experimento en el que se expusieron distintos reactivos al
fuego puede
observar el cómo puede variar la reacción de reactivo a reactivó y
como pueden ser
afectados por mínimas variables en el proceso como por ejemplo el
cambio de color
del fuego o la ausencia de este cambio si el reactivo estaba caducó o
no era el suficiente

Garcia Jaimes José Roberto: Mi conclusión sobre el experimento 1 que

gracias al a la
combinación del fuego y el grafito, pudimos pudimos notar diferentes
colores en los
materiales pudimos observar que los colores pueden cambiar gracias
a la combinación
que tiene sobre el grafito

Vega Resendiz Alexis Yael: Al exponer directamente el material al fuego

con el grafito se
logran apreciar diferentes tonos de colores dependiendo del material
que utilicemos. El
objetivo deseado se logró.

Sánchez Vázquez Josué Roberto: al realizar los experimentos se

observa cómo cambia de color la llama, indicando que hay una
reacción química en ese instante

Experimento 2

Muñoz Giles David : a preparación de la solución del sulfato de cobre

fue algo
rápido y bien hecho se logro con éxito la solución. se llego al objetivo
previsto

González Robles Gustavo Kaleb: En la preparación y peso del

sulfato de cobre fue un
poco más complejo, puesto que no se tenía una espátula para poder
agregar el
reactivo, sin embargo, en el proceso de mezcla del sulfato de cobre en
una solución en
este caso agua, se puede observar como la mezcla se vuelve
homogénea, la cual el sulfato de cobre al disolverse le da propiedades
observables, como el color azul, y el olor, un poco peculiar, yo
esperaba que se disolverá y quedará algún residuo, sin embargo, se
observó que todo fue disuelto

Santes Rodríguez Uriel: las mezclas entre sólidos y líquidos , son

sustancia que
resulta de la unión de dos o más componentes diferentes, poseen
distintas
clasificaciones, las cuales son homogéneas y heterogéneas; que
poseen distintos
componentes, apariencias, propiedades y tamaños, son muy fáciles de
diferenciar
sabiendo utilizarlas correctamente y aplicando adecuadamente los
distintos métodos
de separación, siendo muy difíciles de reconocerlas pero por lo
general se los puede
diferenciar al separar compuestos por diversos medios (decantación,
evaporación,
filtración, Sedimentación, decantación, etc…), ya que si comparamos
estos dos
compuestos poseen propiedades distintas; por lo que se recomienda
tener un
conocimiento previo de cada uno de los compuestos y sustancias; en
conclusión si se
logró el resultado previsto.

Avila Ruiz Christian: Con el tercer experimento pude aprender más del
uso del material
de laboratorio lo que nos permitió realizar con éxito una disolución de
el sulfato de
cobre en agua para poder continuar con nuestro experimento y llegar a
una
cristalización del sulfato.

Garcia Jaimes José Roberto: para el experimento 3 tuvimos que

acatar lo que nos dijera
la maestra para llegar a la solución de sulfato de cobre, estuvo bien
hecha y se pudo conseguir el objetivo previó
Vega Resendiz Alexis Yael: Prepare la solución de sulfato de cobre
rápidamente y bien la solución se creó con éxito. Se han logrado los
objetivos del plan

Sánchez Vázquez Josué Roberto: Se observa como el aceite y el agua

no se llevan, por eso no se mezclan, y es fácil hacer una separación
de esta mezcla