INFORME NRO 5

REACCIONES QUIMICAS
1. OBJETIVOS:

Tener conocimiento sobre las reacciones qumicas.

Saber diferenciar que color produce cada reactivo en el fuego.
Utilizar correctamente los materiales de laboratorio.

2. PARTE INFORMATIVA:
La reaccin qumica es aquel proceso qumico en el cual dos sustancias o ms, denominados
reactivos, por la accin de un factor energtico, se convierten en otras sustancias designadas
como productos. Mientras tanto, las sustancias pueden ser elementos qumicos (materia
constituida por tomos de la misma clase) o compuestos qumicos (sustancia que resulta de la
unin de dos o ms elementos de la tabla peridica).
El ejemplo ms corriente de una reaccin qumica es la formacin de xido de hierro, que resulta
de la reaccin del oxgeno del aire con el hierro.
Los productos que se obtienen de ciertos reactivos dependern de las condiciones persistentes
en la reaccin qumica en cuestin, aunque, si bien es una realidad esto que se sostiene que los
productos varan de acuerdo a las condiciones, determinadas cantidades no sufren ningn tipo
de modificacin y por tanto permanecen constantes en cualquier reaccin qumica.
La fsica reconoce dos grandes modelos de reacciones qumicas, las reacciones cido-base, que
no presentan modificaciones en los estados de oxidacin y las reacciones redox, que por el
contrario s presentan modificaciones en los estados de oxidacin.
En tanto, dependiendo del tipo de productos que resulta de la reaccin a las reacciones qumicas
se las clasifica de la siguiente manera: reaccin de sntesis (elementos o compuestos simples se
unen para conformar un compuesto ms complejo), reaccin de descomposicin (el compuesto
se fragmenta en elementos o compuestos ms simples; un solo reactivo se convierte en
productos), reaccin de desplazamiento o simple sustitucin (un elemento reemplaza a otro en
un compuesto) y reaccin de doble desplazamiento o doble sustitucin (los iones de un
compuesto modifican lugares con los propios de otro compuesto para conformar dos sustancias
diferentes).

3. PARTE EXPERIMENTAL:
3.1. MATERIALES

Mechero
Fosforo
Bikers
1 pinza

3.2. REACTIVOS

Cobre
Magnesio
Cloruro de sodio
Sulfato de bario
Estroncio

4. PROCEDIMIENTO:

Encender el mechero.
Con una pinza acercar al fuego una muestra de un reactivo.
Al dejar calentar un rato veremos como el fuego cambia de color.
Quitar la pinza del fuego y limpiarla con agua destilada.
Hacer movimientos y secar en el mandil.

HACEMOS EL MISMO PROCEDIMIENTO CON TODOS LOS REACTIVOS.

5. CONCLUSIONES:

Llegamos a la conclusin que cada reactivo tiene diferente reacciones ante el fuego.

INFORME N 6
CONDUCTIMETRO
1. OBJETIVOS:

Tener conocimiento sobre el conductimetro y cmo usarlo.

Saber diferenciar que reacciones toma cada uno de los materiales.
Utilizar correctamente los materiales de laboratorio.

2. PARTE INFORMATIVA:
El conductmetro es un aparato que mide la resistencia elctrica que ejerce el volumen de
una disolucin encerrado entre los dos electrodos,1 segn la siguiente ecuacin, para un
conductmetro cuyos electrodos sean cuadrados y tengan la misma rea:
donde

es la conductividad de la disolucin, R es la resistencia que mide el conductmetro, l la

distancia entre los electrodos y A el rea de stos.

El aparato mide la resistencia, y dependiendo del electrodo, realiza las operaciones necesarias y
muestra la conductividad en la pantalla.

3. PARTE EXPERIMENTAL:
3.1 MATERIALES:

Agua destilada
Conductividad

3.2 REACTIVOS:

Hidrxido de Sodio
Sulfato de Cobre
Gasolina
Cloruro de Calcio
Dicromato de Potasio
cido Sulfrico
Carbn activado
Miniatura de Fierro

4. PROCEDIMIENTO:

Lavar los conductores y secarlos.

Colocar Hidrxido de Sodio en el Biquer, enseguida meter los conductores en el Biquer con el
hidrxido de sodio (Apoyar con unos libros si es necesario).
Enchufar la corriente y prender la luz.
No tocar la punta de los conductores
SEGUIR EL MISMO PROCEDIMIENTO CON LOS DEMAS REACTIVOS LAVANDO LOS
CONDUCTORES EN CADA CAMBIO DE REACTIVO.

1. EXPERIENCIA 1:
Hidrxido de Sodio.- La corriente circula en la solucin con una intensidad normal de luz, fuera
del reactivo juntados los conductores la luz es ms intensa.

2. EXPERIENCIA 2:
Sulfato de Cobre.- La corriente circula en la solucin con una intensidad normal de luz, fuera
del reactivo juntados los conductores la luz es ms intensa.
3. EXPERIENCIA 3:
Gasolina.- No es buena conductora de electricidad, es decir no circula la corriente dentro del
reactivo, fuera del reactivo juntados los conductores la luz es intensa.
4. EXPERIENCIA 4:
Cloruro de Calcio.- La corriente circula en la solucin con una intensidad normal de luz, fuera
del reactivo juntados los conductores la luz es ms intensa.
5. EXPERIENCIA 5:
Dicromato de Potasio.- La corriente circula en la solucin con una intensidad baja de luz, fuera
del reactivo juntados los conductores la luz es ms intensa.
6. EXPERIENCIA 6:
cido Sulfrico.- Es un buen conductor de energa, la luminosidad dentro y fuera del reactivo
es intensa.
7. EXPERIENCIA 7:
Carbn activado.- No conduce la corriente, es decir no es conductor de energa.
8. EXPERIENCIA 8:
Miniatura de Fierro.- La corriente circula en la solucin con una intensidad normal de luz,
fuera del reactivo juntados los conductores la luz es ms intensa.

INFORME N 7
REACCIONES CIDOS Y BASES

1.- OBJETIVOS:

Tener conocimiento sobre las reacciones cidos y bases.

Saber diferenciar que color produce cada reactivo al combinarlas y como conocer su PH.
Utilizar correctamente los materiales de laboratorio.

2.-PARTE INFORMATIVA:
Una reaccin cido-base o reaccin de neutralizacin es una reaccin qumica que ocurre
entre un cido y una base produciendo una sal y agua. La palabra "sal" describe cualquier
compuesto inico cuyo catin provenga de una base (Na + del NaOH) y cuyo anin provenga de
un cido (Cl- del HCl). Las reacciones de neutralizacin son generalmente exotrmicas, lo que
significa que desprenden energa en forma de calor. Se les suele llamar de neutralizacin porque
al reaccionar un cido con una base, estos neutralizan sus propiedades mutuamente.
La palabra Neutralizacin se puede interpretar como aniquilacin o como eliminacin, lo cul no
est muy lejano a la realidad. Cuando un cido se junta con una base, ambas especies se
"aniquilan" mutuamente en diferente grados. Como en todas las cosas, los fuertes vencen a los
dbiles y es as que cuando, por ejemplo, un cido fuerte se mezcla con una base dbil, esta
ltima ser "eliminada" completamente, mientras que permanecer en disolucin el cido fuerte.
Es as que se pueden generar cuatro situaciones cuando uno mezcla un cido con una base:
1. Se mezcla un cido Fuerte con una base fuerte: Cuando esto sucede, la especie que
quedar en disolucin ser la que est en mayor cantidad respecto de la otra.
2. Se mezcla un cido Fuerte con una base dbil: La disolucin generada ser del tipo cido,
ya que ser el cido el que quede en la mezcla.
3. Se mezcla un cido dbil con una base fuerte: La disolucin ser bsica, ya que ser la
base la que permanezca en la mezcla.
4. Se mezcla un cido dbil con una base dbil: Si esto sucede, la acidez de una disolucin
depender de la constante de acidez del cido dbil y de las concentraciones tanto de la
base como del cido.
Su importancia se pone de manifiesto en los diferentes mtodos de anlisis, cuando se aplica a
reacciones cido-base de especies gaseosas o lquidas, o cuando el carcter cido o bsico
puede ser algo menos evidente.

3-.PARTE EXPERIMENTAL:
3.1 MATERIALES:

agua destilada
escala universal
indicador universal

tubos de ensayo
pipeta
gaseosa
limn
agua de acequia
detergente

3.2 REACTIVOS:
anaranjado de metilo
fenolftalena
azul de broma timol

4. PROCEDIMIENTO:
Primero echamos agua destilada en un tubo de ensayo, agregamos unas gotas de anaranjado de
metilo, agitamos un poco y observamos que en el agua destilada toma un color anaranjado claro.
realizamos el mismo procedimiento con las siguientes sustancias
Con la gaseosa vemos que toma un color caf rojizo
Con el detergente vemos que toma un color anaranjado fuerte
Con el agua de acequia tambin toma un color anaranjado
Con el zumo de limn vemos que toma un color rosa fuerte
Luego utilizamos otros tubos de ensayo y echamos las sustancias, y a cada uno de ellos
determinamos su PH usando el indicador universal y escala universal.

5.
CONCLUSIONES:
El PH del zumo de limn es de 1.5
El PH del agua destilada es de 6.5
El PH del detergente es de 10
El PH del agua de acequia es de 7.0

El PH de la gaseosa es de 4.0
...Con la fenolftalena damos la conclusin que es la nica sustancia que cambio de color en el
detergente.