SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos informativos:
1.1 Grado : CUARTO “D” 1.2 Docente: JENNY GUERRA UCHUYA

1.3 Área : MATEMÁTICA 1.4 Fecha : MIÉRCOLES, 05 DE OCTUBRE DEL 2022

ESTIMAMOS Y MEDIMOS SUPERFICIES DE POLÍGONOS FORMADOS EN EL GEOPLANO.

Competencia Transversal:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Resuelve Modela objetos con Expresa con dibujos su Hallar el área y Escala de
problemas de formas geométricas y comprensión sobre EL hallar el perímetro de valoración.
forma, sus transformaciones. perímetro y el área de algunas algunas figuras.
movimiento y figuras geométricas de base
Comunica su
localización. cuadrangular: caras, vértices,
comprensión sobre
aristas; también, su
las formas y
comprensión sobre los
relaciones
elementos de los polígonos.
geométricas.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas

perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
- Enfoque intercultural
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales
se utilizará en esta sesión?

Preparar el planteamiento del problema en un papelote. - Papel de colores, libro ,plumones, geoplano y plano cartesiano.
Prepara copias de la ficha de aplicación y fichas
de actividades

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales
Momentos y Tiempo
recursos
SALUDO, ORACION, cuaderno, - 10
ASISTENCIA hojas de
aplicación
Los estudiantes sacan su tijera,
Motivación geoplano y usando ligas, crean gomo,
figuras geométricas. lápiz, una
Inicio hoja

Respondan:
Saberes ¿Quién ganó en la primera jugada? ¿Quién ganó en la segunda
previos
jugada? ¿Qué hicieron para averiguarlo?
Conflicto ¿Qué es el área de una figura?, ¿Cómo se calcula?,¿Cómo se hace - -

cognitivo para sacar el área?

Propósito Reconocerán y aprenderán a medir la superficie de figuras

didáctico geométricas usando el geoplano.
 Materiales
Momentos y Tiempo
recursos
Planteamiento de problemas: - 70
Usando el geoplano formaran los siguientes
polígonos

Familiarización con el problema:

Responden preguntas ¿Cómo hallaremos el
perímetro en las figuras mostradas?, ¿Qué unidades de longitud
usaremos? ¿Cuánto medirá las figuras presentadas?

Desarrollo
Búsqueda y ejecución de estrategias
Para saber quién ganó en la cuarta jugada, Manuel usó un
cuadrado, lo recortó por una diagonal y lo colocó sobre el triángulo. Háganlo
ustedes también y completen.

Socializan sus representaciones

Las superficies del cuadrado y el triángulo
son _________________.
¿Quién ganó el juego?
¿Por qué?
Formalización y reflexión
Se explica a los estudiantes sobre el
área

.
Reflexiona con las siguientes preguntas: ¿te fue fácil encontrar la
respuesta?, ¿cómo lo lograste?, ¿Cómo calculaste el área?
Planteamiento de otros problemas
Solucionan otros problemas de áreas usando su geoplanos.
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden - 10
Cierre preguntas: ¿qué les parecieron las actividades realizadas
hoy?, ¿fueron interesantes?, ¿Cómo calculamos el área?
¿para qué les servirá lo aprendido?
- Qué avances tuvieron mis estudiantes al aprender el área?
¿Cómo hallar el área de las figuras?
Reflexión
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Reforzar en casa lo aprendido. - -
Trabajo de extensión

DOCENTE DIRECTORA