UNIDAD EDUCATIVA DE CONVENIO

“MARISCAL SUCRE B” - MAÑANA

Secundaria Comunitaria Productiva
SIE: 81980209

PDC
(PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR)
I. DATOS REFERNCIALES:

DEPARTAMENTO : Santa Cruz AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro A

DISTRITO : Santa cruz I GESTIÓN 2022
DIRECTORA : Lic. Edwin Ramírez Gómez
UNIDAD EDUCATIVA : Mariscal Sucre B
NIVEL : Secundario
MAESTRO :
TRIMESTRE : Segundo (Septiembre)
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática

PSP:

OBJETIVO HOLÍSTICO:

CONTENIDOS ARTICULADOS Y ARMONIZADOS:

Unidad 1 Descomposición
factorial
 10 casos de descomposición factorial
La geometría y sus aplicaciones en las culturas de nuestra región
 Ecuaciones de primer grado
 Área y volúmenes de cuerpos geométricos
o Área y volumen de una esfera
o Área de la superficie total y volumen de un cilind
o Área de la superficie total y volumen de poliedros regulares
 Área total de un prima
 Volumen de un prisma
 Área y volumen de una pirámide
 Área y volumen de un cono
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRACTICA MATERIALES HACER
m2 (áreas) y el m3 (volúmenes). geométricas.
- Texto la Hoguera
- Valoración del diálogo intercultural a través
- Cuaderno del uso de la geometría en situaciones
TEORIA - Marcadores cotidianas.
Respeto y trato cordial en las actividades escolares
- Relación entre perímetros y áreas, sus diferencias - Bolígrafos
espaciales, sus fórmulas básicas. - Pizarra de estudio en ambiente comunitario.
- Problematización sobre el aporte de grandes - Hojas SABER
matemáticos griegos a la geometría, el impacto - Colores
causado por Tales de Mileto, Euclides y otros. - Comprensión y cálculo de áreas y perímetros
Revisión sobre sus postulados - Lápices
Definición de la geometría fractal y sus usos en
- Comprensión de fórmulas del tema, para hablar - Papel reciclable
- Cartulina la informática.
sobre diversos conceptos matemáticos con la
propiedad necesaria. - Tijeras DECIDIR
- observación en el entorno la estructura de muchos - Aportación teórica y práctica en la resolución
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cuerpos volumétricos y tecnológicos para formar de problemas geométricos

figuras muy decorativas e interesantes; fundamente útiles para la vida.
su utilidad y su aplicación tecnológica. - Posición crítica asumida en la utilidad de la
VALORACIÓN geometría en diferentes situaciones
- Análisis para la relación del aprendizaje con las comunitarias.
situaciones económicas, sociales y culturales. Producción de conocimientos mediante la
- Valoración del saber geométrico de nuestras utilización de la geometría a través de los poliedros
culturas y la reciprocidad entre culturas y su regulares e irregulares.
medio. geométricas.
- Valoración del diálogo intercultural a través
PRODUCCIÓN del uso de la geometría en situaciones
cotidianas.
- Elaboración de diferentes cuerpos geométricos, en Respeto y trato cordial en las actividades escolares
los que el estudiante pueda observar las diferentes
caras (laterales, frontales), sus dimensiones, de estudio en ambiente comunitario.
aristas, vértices y otros más. SABER
Realización de actividades para trabajar en el aula, de
acuerdo al grado de complejidad, es decir, de fácil a - Comprensión y cálculo de áreas y perímetros
difícil, para que el estudiante aprenda en forma ordenada Definición de la geometría fractal y sus usos en
y su aprendizaje sea dosificado.
la informática.
DECIDIR
- Aportación teórica y práctica en la resolución
de problemas geométricos
útiles para la vida.
- Posición crítica asumida en la utilidad de la
geometría en diferentes situaciones
comunitarias.
Producción de conocimientos mediante la
utilización de la geometría a través de los poliedros
regulares e irregulares
PRODUCTO:

- Cuerpos geométricos
Documento con actividades y ejercicios

FUENTES DE INFORMACIÓN:

- Matemáticas Secundaria 3°, Texto escolar “La Hoguera”. Pág. 12 -32.

- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Secundaria Comunitaria
Productiva (Documento oficial). Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM.
La Paz, 2013.

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DIRECTOR MAESTRO/A
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