Proyectodeempresa 02

PROYECTO DE
EMPRESA
ESCUELA INFANTIL BILINGÜE
Nayra María López Negro

Elena Molina Gómez
2º E.I.B
I.E.S. Virgen de las Nieves
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y DEL EMPRENDEDOR.
Presentación breve del proyecto.
El emprendedor/es: interés en el proyecto y capacidad
emprendedora.
2. LA IDEA DE NEGOCIO.
Redacción de la idea.
La propuesta de valor y objetivo.
3. ESTUDIO DEL ENTORNO.
El entorno general y específico del sector.
Análisis D.A.FO. y C.A.M.E.
Visión, misión y valores y RSC.
4. ESTUDIO DEL MERCADO.
Tipo de mercado.
El segmento de mercado.
El estudio de mercado:
 Diseño del estudio: estrategias.
 Estudio del cliente objetivo.
 Análisis de la competencia.
 Productos sustitutivos.
 Posibles proveedores.
 Localización de la empresa.
5. ESTRATEGIAS DE MARKETING.
Estrategia de posicionamiento.
Estrategia de producto.
Estrategia de precio.
Estrategia de distribución.
Atención al cliente.
6. RECURSOS HUMANOS.
Organigrama de la empresa.
Diseño de puestos y selección de personal.
Plan de motivación laboral.
Contratación y coste de los trabajadores.
Organización de la prevención.
7. FORMA JURÍDICA.
Forma jurídica y motivos por los que se ha elegido.
8. PLAN DE PRODUCCIÓN.
La gestión del almacén e inventarios.
9. ANÁLISIS ECONÓMICO-FINANCIERO.
Análisis de costes:
 Los costes fijos y variables.
Inversiones y gastos iniciales.
10. PLAN DE PUESTA EN MARCHA.
Trámites y plazos para la puesta en marcha de la empresa.
Documentación administrativa-contable.
11. WEBGRAFÍA.
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y DEL
EMPRENDEDOR.
El emprendedor/es: interés en el
proyecto y capacidad emprendedora.

La Escuela Infantil “Palmas Palmitas” se originó porque somos
personas emprendedoras y nos gustaría desempeñar nuestra profesión
con los niños/as de 0-3 años. Nos estamos formando en la etapa de
Educación Infantil desde el año 2014 y queremos montar nuestra
propia empresa por cuestiones de afinidad, gustos y metas.
La finalidad de nuestro proyecto es la creación de una escuela infantil
bilingüe (0-3 años), cuyo objetivo básico es favorecer el desarrollo
integral del niño/a, además de completar la educación con la familia y
posibilitar el encuentro con otros niños/as.
Todo lo anteriormente citado, está enfocado a favorecer el
aprendizaje y el desarrollo de los infantes de una forma positiva.
Además en nuestra escuela infantil atenderemos a niños/as con
Necesidades Específicas de Apoyo educativo, según la Ley Orgánica
2/2006, de 3 Mayo, de Educación (más conocido como Necesidades
Educativas Especiales NEE ) proporcionándole un servicio adaptado a
sus necesidades en particular.
Otras intenciones educativas, que se llevarán a cabo en nuestra
escuela infantil bilingüe, es fomentar el respeto al medio ambiente,
promover la cultura y respetar otras culturas (interculturalidad).
Otra aspecto a tener en cuenta de nuestra escuela es la de ser
abierta /flexible y proporcionaremos la misma educación tanto para
los niños como para las niñas (igualdad de género), fomentándose la
coeducación.
Nuestro principal objetivo es formar niños/as felices, “Palmas
Palmitas” es un lugar donde el niño/a se sentirá miembro importante.
Ofrecemos una educación de calidad donde respetamos, apoyamos y
potenciamos el desarrollo integral del niño/a.
Consideramos que es imprescindible compartir con la familia la labor
educativa para poder completar y ampliar las experiencias formativas
de nuestros pupilos, por ello, la colaboración familia-escuela es
esencial en este centro. Nuestro mayor deseo es poder transmitir a la
familia una total confianza, en “Palmas Palmitas” dejan a sus hijos/as
en las mejores manos.
Esta escuela se crea para abrir un horizonte nuevo a los niños y niñas
en la etapa infantil 0-3 años, donde podrán descubrir, explorar,
experimentar y dar respuesta y solución a los numerosos conflictos
que se les presentan en el día a día.
La principal labor de esta escuela, es ofrecer a los infantes, y a sus
familias, una nueva forma de aprender y de enseñar, un mundo visto
con otros ojos, donde la atención socioeducativa se sitúa en una
perspectiva constructivista.
En definitiva, un proceso enseñanza-aprendizaje rico en estímulos y
vivencias, todo ello sostenido bajo una base principal que sostiene
todo el proyecto, la afectividad.

El emprendedor/es: interés en el proyecto
y capacidad emprendedora.
Somos dos personas jóvenes y emprendedoras que al finalizar
nuestros estudios de Técnico Superior en Educación Infantil nos
surgió la idea de crear nuestra propia escuela infantil para poner en
práctica todos nuestros conocimientos, es por ello que hemos
creado un lugar muy especial para los alumnos/as y de “Palmas
Palmitas”.
Es un espacio para que descubran nuevos mundos y desarrollen sus
habilidades y talentos de una manera lúdica, donde consideramos
imprescindible el inglés y lo fomentamos desde las primeras edades.
Se caracteriza por ser un centro infantil, moderno e innovador, capaz
de ofrecer educación, cuidado y diversión hasta los tres años de edad
en un entorno inmejorable, dotado del equipamiento educativo
pedagógico más actualizado y las últimas tecnologías, entre las que
destacamos un sistema de conexión en directo vía internet con los
niños/as para que los padres/madres puedan ver a tiempo real que
sucede dentro del aula.
Cumplimos de todas las normativas vigentes y contamos con personal
titulado cualificado y con más de una década de experiencia. El
centro infantil cuenta con un gabinete propio de orientación
psicopedagógica y equipo de nutricionistas a disposición diaria para los
niños/as así como para sus padres/madres.

Llevaremos a cabo un proyecto educativo personalizado bilingüe, con
información diaria con las familias mediante el uso de agenda, mensaje
vía correo electrónico, información en página de facebook o mensaje
telefónico.
Se llevarán a cabo entrevistas personalizadas con las educadoras,
además de reuniones informativas trimestrales sobre el progreso
madurativo y educativo del alumno/a, rutinas y horarios del aula. En
todo momento se ofrecerá un trato cercano y familiar
Permaneceremos abiertos de Septiembre a Julio en horario flexible
para que se pueda conciliar la vida familiar y laboral, en el mes de
Agosto llevaremos a cabo actividades en la playa.
Realizaremos la gestión de becas y ayudas a las familias y
colaboración con otras empresas.

2. IDEA DE NEGOCIO.

Los servicios que debe proporcionar una Escuela Infantil consisten
básicamente en satisfacer todas las necesidades que puedan tener
niños de 0 a 3 años: cuidados físicos (comidas, tiempo de descanso,
higiene), organización de juegos y actividades educativas, con el fin de
que se sientan como en su propia casa.
Antes de establecerse en una zona concreta es conveniente hacer un
pequeño estudio de mercado para averiguar la edad de la población del
lugar, el número de niños/as que han nacido, así como el número de
centros que hay abiertos en la zona.
Cada Comunidad cuenta con su propia legislación. Por lo general, se
pide que el local cuente con un mínimo de tres clases de 30 metros
cuadrados cada una, además de una sala para comedor, un patio de
juegos, cocina y un aseo para el personal. Cada aula debe disponer de
su propio cuarto de baño adaptado para niños/as.
El acondicionamiento del recinto ha de realizarse con mobiliario que no
resulte peligroso para los alumnos/as, utilizando materiales no
tóxicos.
También se limita el número de plazas por aula:
 8 alumnos/as si son menores de un año,
 13 alumnos/as de uno a dos años
 20 alumnos/as de dos a tres años.

La normativa exige que el personal esté formado por maestros/as con
la especialidad en Educación Infantil y por Técnicos Superiores en
Educación Infantil. El centro también debe contar con personal que se
haga cargo de la limpieza y la cocina. También es conveniente contar -
como personal externo- con un psicólogo y un pediatra.
Los clientes son, fundamentalmente, parejas con hijos/as en las que
ambos cónyuges trabajan, y el servicio más demandado es la atención
a niños/as de 0 a 3 años. Ganarse la confianza de los padres/madres
es básico para el negocio, por ello, la vía más efectiva para darse a
conocer está en el boca a boca, labor que se puede apoyar con la
publicación de anuncios en prensa local, en guías especializadas,
internet y las campañas de buzoneo en la zona donde se ubique el
centro.
Otro punto a favor es ofrecer soluciones originales
ofreciendo horarios más amplios y asistencia en periodo de
vacaciones para dar mayores facilidades a los padres/madres que
trabajan.
Otro punto que se valora mucho es la calidad de los servicios: ofrecer
comida casera, contar con pediatras, disponer de zonas al aire libre
para los niños/as y la posibilidad de realizar actividades que sean
novedosas y exclusivas.
En nuestro centro se ofrece un ambiente agradable y acogedor que les
permite tanto a nuestros alumnos/as como a los familiares que les
acompañan sentirse como en casa.
Para ello, el trato que recibirán será cercano y además nuestro centro
cuenta con una sala de reuniones en la que los padres/madres podrán
intercambiar opiniones, compartir ideas o tomar un refrigerio.
Llevaremos a cabo un modelo de enseñanza constructivista y lo
plasmaremos a través de una metodología de proyectos de
investigación que surgen de las necesidades e intereses de nuestros
alumnos/as, siendo meros artífices y protagonistas de su aprendizaje,
y los docentes los que guiamos en su práctica.
Propuesta de actividades extraescolares destinadas a todos los
alumnos/as, siendo estas:
 Taller de Cuentacuentos y animación lectora, el gusto por la
lectura tiene muchos beneficios, en los niños/as especialmente,
ayuda a despertar la imaginación y la creatividad.
 Plástica y manualidades, esta actividad es una herramienta
fundamental para el aprendizaje, animando a los infantes a usar
la imaginación, mejoran la motricidad fina y la coordinación
óculo-manual, desarrollan su habilidad para resolver problemas y
tomar decisiones, fomentan su creatividad, favoreciendo la
innovación y generación de ideas nuevas y recursos útiles en la

vida, se sienten orgullosos de sus trabajos, reforzando así su
autoestima y refuerzan lazos afectivos con adultos y
compañeros/as.
 Taller de iniciación al ritmo, la música es un medio de
expresión universal que aumenta la capacidad de memoria,
atención y concentración y el desarrollo integral del niño/a.
 Taller de Psicomotricidad y juegos de animación, la
psicomotricidad es una técnica que ayuda a niños/as y bebes a
dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando
su relación y comunicación con los demás. Esta favorece la salud
física y psíquica del niño/a, así como en los juegos de animación,
donde pueden enfrentarse a sus limitaciones, conocer y
oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, desarrollar la
iniciativa propia, asumir roles, disfrutar del juego en grupo y
expresarse con libertad.
Taller de inglés, la enseñanza del segundo idioma ha de comenzarse a
una edad muy temprana, así los pupilos lo interiorizan de forma
natural adquiriendo una mayor flexibilidad cognitiva. Los niños/as
expuestos desde muy temprano a dos lenguas, tiene efectos positivos
en la inteligencia y en otros aspectos de la vida.
Algunos expertos sostienen que los niños/as expuestos a varios
idiomas son más creativos y desarrollan mejor las habilidades de
resolución de problemas.
 Cocina y cocina en familia, cocinar y preparar nuevas recetas
les ayuda a desarrollar una conexión positiva con todo tipo de
alimentos, incluyendo las frutas y los vegetales.
 Gimnasia rítmica, tiene numerosos beneficios tanto físicos
como psicológicos, podemos destacar el aumento de la
flexibilidad, desarrolla la lateralidad, el equilibrio y la
coordinación de movimientos, favorece la orientación espacial,
desarrolla el oído musical y la memoria a corto y a largo plazo,
favorece la circulación sanguínea y también favorece la
expresión de emociones entre otras.
 Yoga y yoga en familia, es la unión con uno/a mismo y con los
demás y se desarrolla la destreza de los músculos motores, la
flexibilidad de las articulaciones, mejora los hábitos posturales,
mejora la autoestima, baja el nivel de estrés infantil reforzando
la concentración, la atención, la memoria , la imaginación y la
interacción con los demás.
 Risoterapia, es una actividad que une la respiración, la expresión
corporal y muchas risas para favorecer la salud, la motivación y
el rendimiento escolar.
 Patinaje, esta es una actividad de ocio, deportiva, divertida y
saludable, que mejora la coordinación, el equilibrio y la
concentración.
 Apoyo al estudio, ofrece una solución de apoyo a los niños/as y
a las familias, con una filosofía colaboradora para abordar o
prevenir el fracaso escolar, ofreciendo en el mismo centro un

entorno adecuado que favorezca la concentración, la motivación
y la creación de un hábito de estudio autónomo y eficaz.
 Teatro, es una de las actividades más completas y formativas
que podemos ofrecer a los niños/as. En él se abarca el
perfeccionamiento del lenguaje, el fomento de hábitos sociales
además de potenciar grandes cualidades en los infantes como la
autoestima y la seguridad de sí mismos. El trabajo en equipo es
otro de los valores de esta actividad, ya que día a día el niño/a
tiene que empatizar con sus iguales.
 Taller de buceo, En Buceo la Herradura nos ocupamos de cada
curso personalmente, porque no solo queremos que aprendas
sino que disfrutes al máximo con toda la seguridad y
profesionalidad que la experiencia que tenemos a través de
miles de cursos nos avala. Hacemos especial hincapié en tu
seguridad y en certificarte cuando estés totalmente preparado
para disfrutar de las maravillas del mar sin ningún peligro. Por
eso si consideramos que necesitas mas prácticas que las
establecidas en cada curso las realizarás sin costo alguno hasta
certificarte. Realizamos cursos para todos los niveles desde el
nivel inicial hasta el de instructor y nos adaptamos a tus
necesidades de días y horarios.
 Bautismo en el agua, si quieres averiguar si te gusta el buceo
pero todavía no estás lo bastante preparado para dar el salto a
un curso de certificación, el bautismo te permitirá probar el
buceo para ver si te gusta.

Una experiencia fascinante para tener un primer contacto con la
belleza de los fondos marinos conducida por un instructor.
Consiste en una explicación teórica sobre las nociones básicas
del buceo y luego una inmersión en el mar a poca profundidad
(max 10 mts” durante 20/25 minutos) controlada por el
instructor. Es una actividad sin certificación
 Taller de escritura libre desarrollando desde edad temprana la
utilización de la palabra escrita, de forma artística y creativa,
para proporcionar al niño/a un mundo de experiencias y
oportunidades educativas, en un espacio para el pensamiento
reflexivo.
Introduciremos el tema transversal de la educación para la salud con
el fin de aumentar la confianza en los niños/as y debe aprender que
éstos, desarrollen hábitos y costumbres sanos, que los valoren como
uno de los aspectos básicos de la calidad de vida y que rechacen las
pautas de comportamiento que no conducen a la adquisición de un
bienestar físico y mental.
En el comedor escolar atendemos todo tipo de alergias adaptándonos
a las necesidades de cada niño/a.
Entregamos a las familias copia del menú mensual para que de esta
forma tengan la información de lo que ha comido su hijo/a diariamente
y puedan complementar su dieta con el resto de comidas.

Junto con el tema de la nutrición, se tendrá en cuenta y se respetará
los horarios de descanso y que estén cubiertas las necesidades
higiénicas de nuestros alumnos/as.
Cubrir necesidades educativas y afectivo-sociales, los seres
humanos somos seres afectivos por naturaleza. Desde el nacimiento
necesitamos del contacto con los demás, necesitamos del cariño de los
seres queridos.
El amor de las personas cercanas es clave para el desarrollo personal,
para forjar una sana autoestima y adquirir habilidades sociales
satisfactorias.
La necesidad de pertenencia a un grupo y la necesidad de percibirse
atendido y querido son necesidades inherentes al ser
humano. Sentirse querido y percibir el apoyo de otras personas es
clave para el bienestar de niños/as.
Percibir el apoyo de los demás es fundamental para el desarrollo de la
autonomía, de la autoestima, de las habilidades sociales y es la base de
su desarrollo afectivo y emocional.
Cubrir las necesidades afectivas de los niños y niñas favorece tanto su
desarrollo emocional como su desarrollo intelectual. Dotarles de
afectos contribuye a su bienestar y el bienestar es el estado ideal
para madurar, desarrollarse y aprender.

Nunca se debe obligar al niño a hablarlo. Lo importante, al principio, es
que lo escuche siempre y se familiarice con él poco a poco, sin prisas ni
obligaciones.
3. ESTUDIO DEL ENTORNO.
El entorno general y específico del
sector.
Análisis D.A.FO. y C.A.M.E.

El entorno general y específico del sector.
La Herradura está situada a orillas del Mediterráneo, en
una bahía que cuenta con una única playa, dividida en tres partes. La
población de La Herradura, ubicada en el cauce medio de la rambla de
su mismo nombre, es escarpada y discurre por la margen izquierda del
arenal. Sin embargo en la actualidad, al tratarse de una localidad
turística, las edificaciones se encuentran por doquier.
Es el último de los pueblos costeros de calles blancas y empinadas de
la provincia de Granada hacia el poniente y limita con la localidad de
Maro, pedanía de Nerja. Situada a 83 km de Granada, cuenta con una
población de 4248 hab. (INE 2012).
Gráfica de evolución demográfica de La Herradura entre 2002 y
2012.
Cerca está la Sierra de la Almijara. La Herradura es el único pueblo
costero granadino que mantiene una pequeña zona de vegetación y

fauna virgen comprendida entre Cerro Gordo y Maro. La zona fue
declarada Paraje Natural en los 80 por el gobierno autonómico, tanto
la superficie como el fondo marino, el cual conserva corales y especies
en peligro de extinción. Son conocidos los centros de buceo de La
Herradura, unos de los más prestigiosos del sur peninsular.
Atardecer en La Herradura.
Al este limita, en la Punta de la Mona, con el puerto deportivo Marina
del Este. Al oeste está el Cerro Gordo, lindando con la provincia de
Málaga. Tras la Punta de la Mona está la playa de Los Berengueles y
tras Cerro Gordo, la de Cantarriján.
Cuenta con numerosas instalaciones dedicadas al
turismo, hoteles y restaurantes. Es un importante centro turístico,
ubicado entre el mar y la montaña, así como un importante productor
de frutos subtropicales como aguacates, chirimoyos, mangos, nísperos,
etcétera.
El clima de La Herradura es mediterráneo subtropical, goza de una
media de 340 días de sol al año y una temperatura suave, siempre por
encima de los +12 °C y con una media anual de 17,6 °C. Los veranos son
calurosos y húmedos, pero gracias a la proximidad al mar y el valle

tropical, durante la noche la corriente térmica hace que la
temperatura descienda a valores muy agradables.
En los últimos cinco años, se ha producido un espectacular aumento de
la población, corresponden a las familias jóvenes con un nivel
sociocultural medio-alto, con hijos/as pequeños, en las que ambos
cónyuges trabajan, y que demandan principalmente viviendas
unifamiliares o pisos con mayor espacio y un centro de educación
infantil en el que sus hijos/as tengan sus necesidades cubiertas
mientras ellos llevan a cabo su jornada laboral.
Existen muchos recursos externos que podemos utilizar desde el
centro y que nos ofertan multitud de posibilidades educativas, entre
los que destacan:
Recursos sanitarios, Centro de salud de La Herradura que desde 2014
unifica también la atención pediátrica que anteriormente se prestaba
en un local independiente.
Recursos deportivos, cuenta con:
 CD Multideportes La Herradura, entidad responsable de
impartir la mayoría de las actividades deportivas.
 Círculo Tierra y Mar, entidad responsable de las actividades de
Bellas Artes, Cultura y Educación.
 Club de karate La Herradura.
 CD NaturAventura, colabora en deportes y excursiones en el
medio natural.
 Club de Buceo La Herradura, reconocido como uno de los
clubes de más alto nivel en Andalucía, imparten cursos a todos
los niveles incluso a profesionales. Disponen de excelentes
equipamientos, instalaciones y recursos de altísima calidad.
 Club de Pádel Las Palomas.
 Tenencia de Alcaldía de La Herradura.
 Patronato de Deportes de Almuñecar y La Herradura.
 Consejería de Cultura y Educación de Almuñecar y La
Herradura.
Recursos históricos, entre los que tenemos que señalar:
 Acueducto Romano.
 Columbario de la Torre del Monje.
 Columbario la Albina.
 Factoría de Salazón de Pescado " El Majuelo ".
 Castillo de San Miguel.
 Museo Arquelógico.
 Iglesia Virgen de la Encarnación.
Centros de ocio
 Aquarium
 Castillo de La Herradura
 Museo-Jardín del Bonsái
 Puerto Deportivo Marina del Este
 Paraje natural. Acantilados Maro-Cerro Gordo
 Monumento al Pescador
 Monumento al Campesino
 Museo Claves de Almuñécar
 Monumento a los Hombres del Mar
 Centros de Ocio
 Acuario
 Jardín-Museo del Bonsái
 Parque de la Naturaleza Peña Escrita
 Parque Bótanico El Majuelo
 Parque Ornitológico Loro Sexi
 Puerto Deportivo Marina del Este
 Parque del Mediterráneo
 Paraje Natural Acantilados Maro - Cerro Gordo
 Parque Acuático Aquatropic
Rutas turísticas
 Recorridos
 Visitas Guiadas al Patrimonio Monumental
 Ruta de Los Acueductos
 Ruta de Las Atalayas
 Rutas Agro-Turísticas de El Valle Tropical
 Paseos
Otros recursos
 Centro cívico La Herradura.
 Casa de la juventud.
 Casa de la Cultura.
 Oficinas municipales de Almuñecar.
 Supermercados de gran superficie en Almuñecar.
 C.E.I.P Las Gaviotas.
 Instituto de E.S.O. Villanueva del Mar.
 Otros servicios como restauración, hoteles, comercios de
decoración y ropa, etc.

Análisis D.A.F.O. (análisis externo) y
C.A.M.E. (análisis interno)
Oportunidades
Es un sector que está en auge en todo el país, al considerarse un
espacio educativo y no meramente asistencial y a la conciencia
creciente de los beneficios de la escolarización temprana de los
infantes. Los clientes son familias (parejas) que debido al trabajo
necesitan que sus hijos/as sean atendidos/as, siendo el servicio más
demandado la atención a niños/as de 0 a 3 años.
Cambios en los estilos de vida como la crisis genera esta ampliación de
la jornada laboral y las familias necesitan ayuda.
Amenazas
Al ser una empresa nueva en La Herradura, se enfrenta al
desconocimiento y a no tener la confianza de las personas que pueden
ser sus clientes, es decir, un desconocimiento por parte de los padres
y madres del personal de la Escuela Infantil.
Fortalezas
Al ser una empresa compuesta con personal joven y cualificado se
garantiza poseer el conocimiento actualizado del sector infantil. Es
una escuela que además está abierta todos los días, ofreciendo los
fines de semana actividades alternativas (espacios familiares).
Debilidades
Ser nuevo en el sector, con falta de experiencia, ser una escuela
limitada en una edad (0-3 años), el sistema que utilizaremos para que
nos conozcan las familias es a través de la red que quizás no hacen uso
de ello, a pesar de los folletos que repartiremos en el municipio y los
carteles publicados.
En el municipio La Herradura no hay escuelas infantiles pero en el
resto de la localidad si hay competencia respecto en este sector.

Normas escritas
Misión: “Palmas Palmitas” es una escuela infantil bilingüe (0-3 años),

que favorece el desarrollo integral del niño/a, además de completar la
educación con la familia y posibilitar el encuentro con otros niños/as.
Es una empresa privada que tiene plazas de convenio por la Junta de
Andalucía.
Visión: “Palmas Palmitas” favorece el aprendizaje y el desarrollo de

los infantes de una forma positiva. Trabajamos para que:
Los infantes, y sus familias, disfruten de una nueva forma de

aprender y de enseñar, un mundo visto con otros ojos, donde la
atención socioeducativa se sitúa en una perspectiva constructivista.
Los niños/as descubren nuevos mundos y desarrollan sus habilidades y

talentos de una manera lúdica.
Valores:
Respetamos al medio ambiente, promovemos la cultura y respetamos

otras culturas (interculturalidad).
RSC (Responsabilidad Social Corporativa)
La imagen de la empresa se transmitirá de forma no intencionada, los

clientes serán atraídos mediante las publicaciones en Facebook, y los
carteles que se coloquen en el municipio, además de la observación
diaria que haga la gente.
Una vez realizado el D.A.F.O., es preciso diseñar una estrategia con la

que responder a ese entorno en función de nuestras fortalezas y
debilidades. Ello se realiza a través del estudio C.A.M.E.:
CORREGIR nuestras debilidades.

AFRONTAR las amenazas del entorno.
MANTENER las fortalezas de las que ya disponemos.
EXPLOTAR las oportunidades que nos ofrece el entorno.
4. ESTUDIO DEL MERCADO.
Tipo de mercado.
El estudio de mercado.
 Estudio del cliente objetivo.
 Análisis de la competencia.
 Productos sustitutivos.
 Posibles proveedores.
Localización de la empresa.
Tipo de mercado.
La Educación Infantil ofrece una competencia monopolística ya que
existen muchas empresas que ofrecen el mismo producto pero
buscamos distinguir los servicios ofrecidos por “Palmas Palmitas” de
los demás apostando por la calidad a precio razonable.
El mercado de las escuelas infantiles lo compone la población de entre
0-3 años que reside en la zona de ubicación de las mismas y cuyos
padres/madres necesitan conciliar la vida familiar con la laboral.
Decicidimos poner en marcha “Palmas Palmitas” debido a que los
niños/as de la Herradura para asistir a un centro infantil debían de
trasladarse hasta Almuñecar y además observamos la existencia de
listas de espera en la mayor parte de los centros de la zona.
Para estimar el tamaño del mercado, acudimos al ayuntamiento de
Almuñecar, al cual pertenece sobre el censo de la población de 0-3
años por tramos de edad. Con esto tendremos conocimiento de:
 El número de niños/as que hay en la localidad en el momento que
abramos la escuela infantil.
 El número de nacimientos que habrá ese año a partir de los
datos de años anteriores que debemos de solicitar al registro.
 Conocer los centros que van a ser competencia, tanto los de
carácter público como privado.

Debemos de tener muy en cuenta las características de la población
de la zona, ya que es probable que muchos padres/madres recurran a
otras alternativas para el cuidado de los hijos/as (familiares, servicio
doméstico) aunque en las escuelas infantiles haya lista de espera. Esto
es debido a que el nivel de renta no permita a algunas familias
disponer de este servicio y para paliar esta situación, tenemos que
estudiar las posibilidades de obtener ayudas o subvenciones que
solucionen los problemas de diferencia de precio (subvenciones a la
escuela infantil, cheque infantil, etc).

Nuestra oferta educativa está dirigida al público de todas las edades
que tengan a su alrededor niños/as entre 0-3 años y que por diversas
circunstancias no pueden ser atendidas todo el día por los adultos.
Al ser una escuela de convenio por la Junta de Andalucía, tienen
acceso todas las familias con diferentes nivel socioeconómico (rentas
bajas, medias y altas).
Características:
- Demográficos: familias con hijos/as de edades comprendidas 0-
3 años, siendo indiferente la nacionalidad.
- Geográficos: familias de la localidad (La herradura) y pueblos
de su alrededor.
- Económicos: renta media alta-media baja.
- Profesión: Indiferente
- Psicológicos: Personas interesadas en una escuela diferente con
una metodología constructivista.

El estudio de mercado.
Estudio del cliente objetivo.
Los clientes de estos equipamientos son padres/madres de familia que
principalmente por cuestiones de tipo laboral, no pueden asumir el
cuidado de los niños/as durante buena parte del día.
No existe una diferenciación clara del tipo de cliente según las
tipologías de los centros. Normalmente todas las familias prefieren
las guarderías de titularidad pública porque son más económicas, pero
las subvenciones están limitadas a unas determinadas condiciones y a
un número de plazas.
Al final, los padres/madres que precisan este servicio, terminan
matriculando al niño/as en un centro privado en función de la
prestación de servicios y su horario laboral.
El cobro de este servicio se realiza a principios de mes, normalmente
a través de una transferencia bancaria, aunque también existen
clientes que pagan al contado e incluso de manera mixta: pagan la
matrícula por el banco y los servicios complementarios del mes al
contado.
En algunos casos, en el momento de solicitar plaza en el centro, el
cliente debe realizar un depósito de unos 30 €, y otra cantidad similar
a principio de curso en condición de matrícula.

Análisis de la competencia.
Como hemos dicho anteriormente, en el municipio La Herradura no
existe una Escuela Infantil, pero si a su alrededor en la localidad de
Almuñecar situada a unos 10,6 km. Estas son las siguientes:
- Guardería Los Marinos cuya dirección es :Av. Mediterráneo,
S/N, 18690, Almuñecar (Granada)
- Guardería Infantil Reina Sofía: Cno. viejo de Motril, S/N,
18690, Almuñecar, (Granada).
- Guardería Infantil La Carrera: Carrera de la Concepción, S/N,
18690, Almuñecar, (Granada).
Hemos estado informándonos a través de Internet, sobre la oferta
educativa de las distintas escuelas infantiles pero no existe
información de ellas. Solamente se refleja la dirección de estas.

Productos sustitutivos.
En “Palmas Palmitas” ofreceremos diferentes tipos de servicios fuera
del horario escolar como productos sustitutivos, tales como:
Servicio de Ludoteca, que se ofrecerá durante toda la semana.
Vigilancia en parque infantil, su objetivo es lúdico y de vigilancia
exclusivamente. Es un servicio por horas, sin necesidad de solicitar
matrícula ni acudir con asiduidad, y se centra en la distracción del
niño/a durante ese período de tiempo.
Canguros a domicilio que consiste en la contratación, a tiempo parcial,
de una persona que se dedica en exclusiva al cuidado y vigilancia del
niño/a.
Empleadas del hogar, que consiste en la contratación de una persona
que realice las tareas del hogar, a tiempo parcial o completo.

Posibles proveedores.
Contaremos con:
Proveedores de alimentación, tendremos que tener en cuenta la
calidad en cuanto a alimentación y la funcionalidad. El encargado de los
productos alimenticios será el gerente de la empresa que nos
proporciona el servicio de comedor.
Proveedores de equipamiento y material didáctico que deben cumplir
los requisitos legales.

5. ESTRATEGIAS DE MARKETING.
¿Qué calidad va a tener el producto o servicio?
Nuestro servicio tendrá una calidad alta, al ofrecer una metodología
distinta, con talleres, y servicios complementarios como los descritos
anteriormente: canguros, ludoteca, ayudas a las familias….
¿A qué precio se va a vender?
La escuela infantil al mantener un convenio por la Junta de Andalucía
el precio varía en función de la renta per cápita de la unidad familiar
del ejercicio 2015, de conformidad con los siguientes criterios:
a) Para aquellas familias cuya renta per cápita anual sea inferior o
igual a 5.644 euros, la cuota mensual de escolaridad será igual a
80 euros.
b) Para aquellas familias cuya renta per cápita anual sea
superior a 5.644 euros e inferior o igual a 7.656 euros, la cuota
mensual de escolaridad será igual a 130 euros.
c) Para aquellas familias cuya renta per cápita anual sea superior
a 7.656 euros e inferior o igual a 25.725 euros, la cuota mensual
de escolaridad será igual a 180 euros.
d) Para aquellas familias cuya renta per cápita anual sea
superior a 25.725 euros, la cuota mensual de escolaridad será
igual a 260 euros.
En el caso de los niños de 0 a 1 año, a la cantidad resultante de
la aplicación del criterio de renta familiar previsto en el
apartado anterior, se añadirá la cuantía de 60 euros.

Para los servicios complementarios la Junta ofrece también ayudas.
¿Qué valor queremos que perciban los clientes en nuestro
producto? (posiciones en cuanto calidad/precio)
Queremos ofrecer más valor por el mismo dinero

Producto básico: La necesidad
Satisfacer todas las necesidades que puedan tener niños/as de 0 a 3
años: cuidados físicos (comidas, tiempo de descanso, higiene) porque
sus familias están trabajando, y deben de conciliar la vida laboral-
familiar.
Producto formal: las características formales
Calidad del servicio alto.
Producto ampliado
Nuestra escuela infantil ofrece instalaciones con total equipamiento,
por ejemplo bloques de gomaespuma para realizar actividades como
psicomotricidad, además de tener calefacción todas las instalaciones.
Posibilidad de abonar la cuota mensual, dependiendo de cuando cobren
las familias. Para ello se establecerá un acuerdo con cada familia.

¿Qué criterio de fijación de precios será preferente?
El precio ofrecido a los clientes será establecido dependiendo de los
convenios establecidos por la Junta de Andalucía, manteniendo el
mismo precio, no aumentándolo a las familias.
Estrategia gancho y penetración
Los servicios ofrecidos como complementarios mantienen un precio
asequible.
Precios descremados
La cuota mensual que ingresan las familias no puede ser rebajado
porque la Junta establece un mínimo de pago, puesto que ya se están
ahorrando un precio más elevado que es pagado por este organismo
público.
Discriminación de precios
Respecto a la cuota mensual será diferente según el tipo de renta de
las familias, pero para los servicios complementarios será igual para
todos/as.
Precio de prestigio
Nuestro precio en la escuela infantil es normal, si vienen las familias a
informarse a nuestra escuela podrán ver que ofrecemos un servicio de
calidad por un precio asequible para todos los niveles socioeconómicos.
Descuentos
Los descuentos que mantendremos serán aplicados en los servicios
complementarios, si un niño/a está apuntado durante todo el mes a
estos, se les hará un descuento del 3%.

Canal directo porque no existen intermediarios, nosotras vamos a
ofrecer nuestro servicio de forma directa con los clientes.
Al ser una canal directo, tiene el problema de que llegue a menos
clientes.
La estrategia de distribución que vamos a utilizar es la selectiva.

Organización de la atención al cliente
¿Qué persona o personas son las que se van a encargar de
atender a los clientes en caso de que lo requieran?
La dirección
¿En qué horario?
08:00-09:00
¿Habrá un teléfono específico de atención al cliente?
No, será el teléfono de la escuela.
¿Cómo quedan registradas las llamadas o correos de clientes?
En el buzón de voz
¿La página web dispone de una pestaña de atención al cliente
para recibir sus reclamaciones y sugerencias?
Para recibir reclamaciones no estará disponible una pestaña,
pero si estará disponible para que las familias puedan hacer
sugerencias.
Gestión de reclamaciones y sugerencias
¿Quién recoge la reclamación y quién la soluciona?
Las recoge la dirección.
¿Cómo se registran las sugerencias?
A través de la web pasarán a ser recogidas en un documento
destinado exclusivamente a estas.
 ¿Quién las lee?
Las educadoras, la directora, familias.
Encuestas de satisfacción
¿Quién la elabora?
Todo el equipo directivo: profesorado y la Dirección de la
Escuela Infantil.
¿A qué clientes se debe enviar?
A las familias de los niños/as o tutor/a legal.

6. RECURSOS HUMANOS.
Diseño de puestos y selección de
personas.
Plan de motivación laboral.
Contratación y coste de los
trabajadores.
El personal de la Escuela Infantil está compuesto por seis personas.
Según la función de cada una de ellas se distribuyen en los siguientes
grupos:
 Dirección
 Personal Educativo
 Personal de administración.
 Personal de servicios: limpieza y cocina.

Diseño de puestos y selección de personal.
“Palmas Palmitas” busca personas capaces de desempeñar un trabajo
productivo a cambio de una remuneración justa, equitativa y con
posibilidades de mejora tanto en promoción como en su clima laboral,
como en retribución, a cambio de un compromiso de humildad, trabajo,
motivación y eficiencia.
Somos conscientes de que los empleados/as van a constituir la base
del éxito y crecimiento futuro. Un enfoque profesional y estratégico
durante la selección y contratación permitirá atraer, elegir y
mantener al personal con cualidades y aptitudes necesarias con el fin
de cumplir los objetivos estratégicos y respaldar la empresa.
Hará todo lo posible para garantizar que la selección y contratación de
personal se realice de manera sistemática y eficaz, haciendo uso para
ello de las buenas prácticas, adoptando un enfoque proactivo en
materia de igualdad y diversidad y apoyando completamente la misión
principal.
El proceso de selección y contratación que se va a implantar se basa
en las siguientes fases:
Análisis y descripción del puesto de trabajo, se debe de saber las
características esenciales que se pretenden demandar, por lo que en
la descripción del puesto de trabajo se tendrá que conocer las
funciones, características mínimas, el nivel de formación académica, la

experiencia profesional y las competencias (habilidades y
conocimientos) que el futuro candidato deberá poner en práctica.
Elaboración de perfil, es importante ya que se detalle claramente lo
que se requiere para el puesto laboral. Por lo que hay que redactar las
características específicas, sus competencias, las aptitudes
demandadas y rasgos de personalidades.
Reclutamiento, es interesante disponer de candidatos suficiente para
poder seleccionar con mayores posibilidades de acierto, por lo que sí
se puede conseguir este requisito, en el momento que se crea
oportuno se comenzara el reclutamiento.
Entrevistas preliminares, se preguntará de forma abierta para
observar y analizar al posible candidato, que dada la importancia que
se da al personal docente en cuanto a otra de las ventajas
diferenciales que es la inteligencia emocional, se tiene que ser capaz
de pasar la frontera del currículum y profundizar aún más si cabe en
sus competencias personales.
Pruebas, en estas pruebas se analizan las aptitudes, la personalidad,
actitudes y rasgos proyectivos. También se realizará una dinámica de
grupo, donde se llevaran a cabo una evaluación psicológica para
observar cómo actúan los candidatos en situación límite o trabajo en
equipo, en la que se analizaran la diferenciación y actitud de los
candidatos/as.
Entrevista en profundidad, una vez analizado el currículum del
candidato, se profundizara en la información que se ha podido percibir

en el contacto previo o aspectos más detallados que interesen, como
rasgos de personalidad o expresión que se conseguirán conocer en
base a la entrevista semiestructurada, con preguntas abiertas,
siempre y cuando se crea una atmósfera de tranquilidad, confianza y
buena acogida pera el entrevistado, sonriendo, con escucha activa e
intentando no entrar con preguntas personales que puedan crear
polémica.
La sesión no durará más de cuarenta y cinco minutos dada la tensión
que supone para el candidato/a, redacción de informes, recopilar toda
la información necesaria de los candidatos que optan finalmente al
puesto de trabajo tras la primera preselección, sus datos personales,
formación, experiencia adicional al currículum, además de éste, e
incluir los resultados de las pruebas e informas si los hubiera,
aclarando información de interés relevante y finalmente redactar
unas conclusiones.
Contratación, una vez seleccionado el candidato/a, se procederá a
detallar los aspectos del contrato, la remuneración y sus políticas,
además de los aspectos importantes que se van a encontrar en el día a
día de la empresa.
A continuación, detallamos las funciones específicas tendrá que llevar
a cabo en los distintos puestos de trabajo que se desarrollan en
“Palmas Palmitas”.
Dirección.
Maestra con la especialidad de Educación Infantil, entre sus
principales funciones están las de coordinar y gestionar el Centro,
tanto a nivel pedagógico, del personal y económico.
Personal Educativo.
“Palmas Palmitas” cuenta con tres unidades distribuidas en:
 1 aula en el nivel de 0-1 años, con 8 alumnos/as.
 1 aula en el nivel de 1-2 años con 13 alumnos/as.
 1 aula en el nivel de 2-3 años con 20 alumnos/as.
Formado por una maestra con la especialidad de Educación Infantil,
(que a su vez es la directora del centro), y dos educadoras con la
especialidad en Técnico Superior en Educación Infantil.
La distribución del centro es de una tutora para cada una de las aulas.
Personal de Administración.
Forma parte de la plantilla del Ayuntamiento, su función primordial es
la relacionada con el trabajo administrativo de la Escuela, en cada uno
de los diferentes ámbitos y momentos que pueden surgir a lo largo de
cada curso escolar.
Personal de Servicios.
La limpieza la cubre una persona a turno completo.
El mantenimiento del centro es a cargo del personal de servicios
generales de una empresa externa.

La cocina está a cargo de una empresa externa, contratada por el
Ayuntamiento por periodos de tiempo variables según los pliegos de
contratación. El personal está compuesto por cocinero/ a y pinche de
cocina (contratado por nosotras). La supervisión y la elaboración de
menús es responsabilidad de la Dirección de la escuela y el
nutricionista del centro.

Plan de motivación personal.
Partiendo de la base de que el éxito del proyecto radica en la
aportación al mismo que puedan hacer todos/as y cada uno/a de los
empleados/as, se considera fundamental, no solo establecer un canal
que facilite el tipo concreto de profesionales que se necesitan sino,
establecer un plan de motivación continua de los mismos.
En “Palmas Palmitas” somos plenamente conscientes de que el talento
no solo se contrata sino que ante todo se estimula y fomenta y para
que esto se dé, tiene que haber un alto índice de motivación del
personal.
Será responsabilidad del centro tratar de identificar en qué estado
se encuentra cada empleado/a para poder actuar en consecuencia de
manera personalizada, y en consecuencia, evitar caer en la monotonía.
El centro deberá tomar medidas concretas para que esto no llegue a
ocurrir, tales como:
 Cursos de reciclaje del personal a través del aprendizaje de
nuevas técnicas y métodos.
 Renovación continúa del tipo de actividades a realizar dentro y
fuera del aula.
 Establecimientos de nuevos objetivos.
La creación de un buen clima laboral ayudará a alcanzar ese alto grado
de motivación en todo el personal que tan importante se considera
para este nuestro proyecto.

El plan de creación de un buen clima laboral de “Palmas Palmitas”
presta atención a:
 Condiciones físicas: aspectos como la cantidad de luz natural, la
ausencia de ruidos, o la distribución de los espacios, deben ser
cuidados de forma delicada para que se den las mejores
condiciones físicas posibles.
 Liderazgo: el tipo de liderazgo que se promueve es de cercanía,
flexibilidad e individualismo para cada uno de los trabajadores.
Cada gestión de liderazgo deberá ser coherente con la misión de
la empresa y los valores que esta pretende englobar.
 Comunicación interna: se establecerá un sistema de
comunicación abierta entre todos los compañeros/as y todos los
niveles basándose siempre en principios de asertividad. Para
ello, se establecerán mesas redondas semanales donde todos/as
los empleados/as se reunirán para hablar de cualquier tema que
consideren apropiado relacionado con la actividad del centro.
Así mismo, la responsable del centro seguirá política de puertas
de despacho abiertas de manera que cualquier empleado/a
pueda acudir a ella en el momento que lo necesite, para
comunicar lo que considere oportuno.
Se pretende fomentar así una comunicación interna cercana y
cálida.
“Palmas Palmitas” establece contacto de forma continuada con el
trabajador/a, para ofrecer la ayuda y asesoramiento como se ha
comentado con anterioridad, en lo que estime oportuno para ayudar a

integrar mejor al nuevo personal en la empresa y crear un clima
laboral adecuado.
Hay que involucrar y hacerles sentir bien en la empresa e integrados
en ella. Esto hará que se sientan motivados y trabajen como en casa, lo
que repercutirá en el futuro de la empresa.

Contratación y coste de los trabajadores.
Respecto a la prevención de riesgos laborales, seremos nosotras como
empresarias de “Palmas Palmitas” las que asumiremos la prevención de
riesgos debido a que nuestra empresa es menor de 25 trabajadores y
subcontrataremos los reconocimientos médicos con un servicio de
prevención.
En cuanto a la prevención de riesgos laborales referentes a nuestro
centro, contrataremos a la empresa Prevensur que nos realizará un
informe que se ajustará a los requisitos y normativa que debe cumplir
nuestro centro.
7. Forma jurídica.
Forma jurídica y motivos por los que
se ha elegido.
Forma jurídica y motivos por los que se
ha elegido.
La forma jurídica elegida para la escuela infantil bilingüe “Palmas
Palmitas” es sociedad limitada por que somos dos socias que
decidimos poner en común capital para crear una empresa con
personalidad jurídica propia.
La responsabilidad está limitada a la aportación que han hecho los
socios a la empresa, no a los bienes particulares.
El capital mínimo para constituir la S.L es de 3000€ dividido en
participaciones al 50% entre las dos socias.

8. PLAN DE PRODUCCIÓN.

Separaremos los artículos del almacén en tres categorías para así
utilizar una estrategia adecuada para cada tipo de artículo.
 Existencias o productos A: entre las que encontraremos
principalmente alimentos no perecederos de la cocina de nuestra
escuela infantil. Pertenecerán a esta categoría para tenerlas
controlados de cerca y evitar que se almacenen durante mucho
tiempo.
 Existencias o productos B: en esta categoría encontraremos
todo tipo de material con el que poder realizar tanto nuestras
actividades extraescolares así como deportivas haciendo
especial hincapié en colchonetas, construcciones de goma
espuma, balones de distintos tamaños y texturas, disfraces,
zancos, aros, cuerdas, proyector y retropoyector, dvds, equipos
de música,etc.
 Existencias o productos C: serán productos que requieren un
control mínimo y serán todos aquellos que utilizamos
regularmente en las aulas tales como, tijeras de punta roma,
lápices de colores, ceras, rotuladores, distintos tipos de
pegamentos, cartulinas de distintos tamaños y colores,
diferentes tipos de papel, texturas, tamaños y colores, pintura
de cara, pintura dedo, reglas, tizas de colores, gomas,
sacapuntas, etc.
Respecto al inventario de nuestro de nuestro centro mantendremos
un stock mínimo de productos en el almacén para evitar imprevistos
y por ello se realizará un pedido cada trimestre al que llamaremos
“stock de seguridad”.
Al inicio de curso se realizará un pedido mayor en el que se tendrá
en cuenta el stock de seguridad más la cantidad solicitada en el
pedido.
9. Análisis económico- financiero
Análisis de costes.
Los costes fijos y variables.

Análisis de costes.
La estimación de los principales costes mensuales es la siguiente (no
incluyen el IVA):
La estimación de los principales costes mensuales es la siguiente:
Consumo de productos: el consumo mensual soportado por el centro
se estima en un 1% del volumen de los ingresos del mes, esto es así,
porque se ha considerado que el gasto de cubrir las necesidades
higiénicas básicas de cada niño/a así como la comida corren a cargo de
los padres/madres.
Alquiler: para este negocio es necesario contar con un local de unos
300 m 2 aproximadamente, pero en nuestro caso no tenemos que
pagar alquiler por el local puesto que es nuestro, lo recibimos de una
herencia.
Suministros, servicios y otros gastos: aquí se consideran los gastos
relativos a suministros tales como: luz, agua, teléfono, y otros gastos
como limpieza, material de oficina, etc. Estos gastos se estiman en
unos 350 € mensuales.
Gastos comerciales: para dar a conocer el negocio y atraer a clientes,
tendremos que soportar ciertos gastos comerciales y de publicidad de
unos 90 € mensuales.
Gastos por servicios externos: en los gastos por servicios externos
se recogen los gastos de asesoría. Estos gastos serán de unos 60,00 €
mensuales.
Gastos de personal: el centro será atendido por una maestra con
título de Magisterio en Educación Infantil encargada de la dirección y
es la tutora de una de las aulas de infantil y dos educadoras con
titulación de Técnico Superior en Educación Infantil, además de un
cocinero y pinche para el servicio de comedor y una persona encargada
del servicio de limpieza.
En los gastos de personal vamos a considerar, por tanto, lo siguiente:
 Un sueldo para un maestro especialista en Educación Infantil.
 Un sueldo por cada Técnico Superior en Educación Infantil
609,28€.
 El sueldo del personal de Administración y cocina es soportado
por el ayuntamiento.
 Un sueldo para el servicio de limpieza 678,42 € y el pinche de
cocina 676,47€.
 (*) Cotización a la Seguridad Social en régimen de autónomo
está incluida en el sueldo.
 (**) Seguridad Social a cargo de la empresa por los
trabajadores en Régimen General contratados a tiempo
completo.
Otros Gastos: contemplamos aquí una partida donde incluimos otros
posibles gastos no incluidos en las partidas anteriores como seguros.
La cuantía estimada anual será de 1.500 € anuales por lo que su
cuantía mensual será de 125 €.
Amortización:
La amortización anual del inmovilizado material se ha estimado del
modo siguiente (anual):
 Adecuación del Local. 2590.5 €.
 Mobiliario y enseres. 2520 €.
 Equipo Informático y Software. 403.5 €
 Equipamiento. 1936.2 €
 Utensilios y Herramientas. 400 €
Total. 7,850.20 €
Además habría que incluir la amortización de los gastos a distribuir en
varios ejercicios (gastos de constitución y puesta en marcha):
Gastos de Establecimiento 400
Total Anual 400 €

Anexo tabla adjunta en el correo electrónico.
10. PLAN DE PUESTA EN MARCHA
Trámites y plazos para la puesta en
marcha de la empresa.
Documentación administrativa-
contable
Trámites y plazos para la puesta en
marcha de la empresa.
Cada comunidad cuenta con su propia legislación, aunque los requisitos
básicos suelen tener, salvo excepciones, carácter general.
Aulas y cupos: es obligatorio separar a los niños/as por tramos de
edad (de 0-1 año, de 1-2 años y 2-3 años), por lo que los centros deben
contar con un mínimo de tres unidades (aulas) para dar servicio a todo
el ciclo.
Cada clase debe tener un tamaño adecuado al número de alumnos,
siendo el mínimo de 30 metros cuadrados.
También está regulado el número de niños/as por aula en cada unidad:
 un máximo de 8 para el grupo de 0 a 1 año.
 un máximo de 13 para el grupo de 1 a 2 años.
 un máximo de 20 niños para el grupo de 2 a 3 años.
En el caso de incluir unidades de Segundo ciclo de Educación Infantil,
el cupo máximo es de 25 alumnos para los grupos de entre 3 y 6 años.
Instalaciones y equipamiento: cada centro debe tener un área de
usos múltiples (que puede servir de comedor) con un mínimo de 30
metros cuadrados, un espacio adecuado para la preparación de
alimentos, un patio de juegos, aseo para el personal y aseos adaptados
para los niños/as.

Personal: los centros de educación infantil deben tener personal
cualificado en número igual al número de aulas más uno.
El profesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en
Educación Infantil para el ciclo de 3 a 6 años, y el mismo o el de
Educador Especializado (título Técnico Superior de Educación
Infantil) para el primer ciclo.
También debe contar con personal de limpieza y cocina, aunque es
posible subcontratar ambos servicios. También es conveniente contar
con un psicólogo y un pediatra.
Presentamos a continuación el listado con la normativa más
importante, seleccionada por su especial relevancia, de aplicación a los
centros docentes infantiles de primer ciclo situados en la Comunidad
Autónoma de Andalucía.
A ésta habrá que añadir la normativa propia del Ayuntamiento de la
localidad en la que se vaya a situar el centro, si cuenta con ella.
Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los
centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil. BOJA
núm. 92 de 15 de mayo de 2009. Regula los requisitos de los
centros y sus instalaciones, la capacidad de puestos escolares, las
características del personal, órganos de gestión de los centros,
financiación de los centros conveniados.
Decreto 109/1992, de 9 de junio, sobre autorizaciones de

Centros Docentes Privados, para impartir Enseñanzas de Régimen
General. Regula los trámites para la necesaria autorización
administrativa para la apertura y funcionamiento de un centro
docente privado.
Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la
ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación
Infantil en Andalucía. Regula los contenidos de las enseñanzas y
contiene orientaciones metodológicas y para la evaluación de los
alumnos.
Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el
Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.
Desarrolla los objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas y los
criterios de evaluación del currículo de la educación infantil expuestos
en el Decreto anterior.
Por último, hay que señalar que, aunque existe más normativa que
afecta a la educación infantil, su ámbito de aplicación se refiere a
aspectos más concretos.

Documentación administrativa-contable.
Documento entregado en mano.
Webgrafía
https://es.wikipedia.org/wiki/La_Herradura
www.elclub-herradura.com/clubtime/index.php/el-club/nuestros-
colaboradores
www.almunecar.info/portalAlmunecar/p_43_contenedor2.jsp?seccio
n=s_p_42_mapa_web.jsp&language=es&codResi=1&layout=p_43_con
tenedor2.jsp&codAdirecto=6&codMenuPN=2&codMenu=725
http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Tramite_FA&cid=13542
46975575&noMostrarML=true&pageid=1331802501674&pagename=
PortalCiudadano/CM_Tramite_FA/PCIU_fichaTramite
http://pecosetes.blogspot.com.es/search/label/normativa
Libro de “Empresa e iniciativa emprendedora” de Bruno Jesús
García González, Julia Muñoz Gil y María Belén Pallares Gil.
Editorial TuLibrodeFP

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PROYECTO DE

ESCUELA INFANTIL BILINGÜE

Nayra María López Negro

1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y DEL EMPRENDEDOR.

Presentación breve del proyecto.

El emprendedor/es: interés en el proyecto y capacidad

La propuesta de valor y objetivo.

3. ESTUDIO DEL ENTORNO.

El entorno general y específico del sector.

Análisis D.A.FO. y C.A.M.E.

Visión, misión y valores y RSC.

4. ESTUDIO DEL MERCADO.

 Diseño del estudio: estrategias.

 Estudio del cliente objetivo.

Diseño de puestos y selección de personal.

Plan de motivación laboral.

Contratación y coste de los trabajadores.

Forma jurídica y motivos por los que se ha elegido.

La gestión del almacén e inventarios.

 Los costes fijos y variables.

Inversiones y gastos iniciales.

10. PLAN DE PUESTA EN MARCHA.

Trámites y plazos para la puesta en marcha de la empresa.

Presentación breve del proyecto.

proyecto y capacidad emprendedora.

personas emprendedoras y nos gustaría desempeñar nuestra profesión

con los niños/as de 0-3 años. Nos estamos formando en la etapa de

Educación Infantil desde el año 2014 y queremos montar nuestra

propia empresa por cuestiones de afinidad, gustos y metas.

La finalidad de nuestro proyecto es la creación de una escuela infantil

bilingüe (0-3 años), cuyo objetivo básico es favorecer el desarrollo

integral del niño/a, además de completar la educación con la familia y

posibilitar el encuentro con otros niños/as.

Todo lo anteriormente citado, está enfocado a favorecer el

aprendizaje y el desarrollo de los infantes de una forma positiva.

Además en nuestra escuela infantil atenderemos a niños/as con

Necesidades Específicas de Apoyo educativo, según la Ley Orgánica

2/2006, de 3 Mayo, de Educación (más conocido como Necesidades

Educativas Especiales NEE ) proporcionándole un servicio adaptado a

sus necesidades en particular.

Otras intenciones educativas, que se llevarán a cabo en nuestra

escuela infantil bilingüe, es fomentar el respeto al medio ambiente,

promover la cultura y respetar otras culturas (interculturalidad).

Otra aspecto a tener en cuenta de nuestra escuela es la de ser

abierta /flexible y proporcionaremos la misma educación tanto para

los niños como para las niñas (igualdad de género), fomentándose la

Palmitas” es un lugar donde el niño/a se sentirá miembro importante.

Ofrecemos una educación de calidad donde respetamos, apoyamos y

potenciamos el desarrollo integral del niño/a.

Consideramos que es imprescindible compartir con la familia la labor

educativa para poder completar y ampliar las experiencias formativas

de nuestros pupilos, por ello, la colaboración familia-escuela es

esencial en este centro. Nuestro mayor deseo es poder transmitir a la

familia una total confianza, en “Palmas Palmitas” dejan a sus hijos/as

en las mejores manos.

en la etapa infantil 0-3 años, donde podrán descubrir, explorar,

experimentar y dar respuesta y solución a los numerosos conflictos

que se les presentan en el día a día.

La principal labor de esta escuela, es ofrecer a los infantes, y a sus

familias, una nueva forma de aprender y de enseñar, un mundo visto

con otros ojos, donde la atención socioeducativa se sitúa en una

En definitiva, un proceso enseñanza-aprendizaje rico en estímulos y

todo el proyecto, la afectividad.