PLAN DE EMPRESA:

ESCUELA INFANTIL
LOS PITUFINES



MODULO: EMPRESA
TANIA IBAEZ MS
MARIA PUCHE MOLINA
MAYTE RUIZ FERRI
ANABEL MARTINEZ NUEZ
A) PRESENTACIN DEL PROYECTO
Nuestro objetivo es crear una escuela infantil con la finalidad de ensear mediante el juego, ajustndonos a la
normativa vigente en este mbito.
Justificacin del proyecto
Nuestra escuela infantil se va basar principalmente en la idea de crear una escuela infantil debido a que queremos
mejorar y ampliar los servicios y actividades del sector en el que nos vamos adentrar.
Algunas de las innovaciones con las que trabajaremos en la escuela infantil sern:
- la distribucin de aulas segn el desarrollo evolutivo del nio (gateo, primeros pasos...)
- la creacin de un huerto ecolgico que los nios aprendern y ayudaran a cuidar. Los alimentos que cultiven
(alimentos llevarlos a casa, para el comedor, realizar alguna fiesta...
- innovaremos en las mejoras de la comunicacin con los padres y familiares mediante introduccin de las nuevas
tecnologas.
- diseo de la estructura de la escuela ser ms amplio, dar lugar a una mayor exploracin y confort adaptndose a
las caractersticas de cada nio.
Otra de las cosas importantes a destacar, es que reconocemos el juego como elemento indispensable para llevar a
cabo la consecucin de nuestros objetivos, ya que mediante el juego los nios aprenden valores, normas, hbitos,
habilidades sociales, resolucin de conflictos, la libre expresin, la creatividad, etc.
Con esto queremos hacer llegar a los padres que no solo se aprende mediante fichas sino tambin mediante el
juego, las manualidades, el reciclaje, el cultivar, y otros muchos mbitos...

Datos Bsicos:
La empresa se localiza en el bulevar de Ambrosio cotes, N.
El nombre elegido es LOS PITUFINES ya que es una escuela infantil destinada a la edad de 0 a 3 aos.
La forma jurdica elegida para llevar a cabo este negocio es: el de una cooperativa.
El logotipo elegido de la empresa es:

Identificacin de los promotores
Las personas que van a utilizar nuestro servicio van a tener muy en cuenta nuestro proyecto, ya que dejan a nuestro
cargos a sus nios y nias. Lo que esperan de nosotros es un trato cordial, carioso, y sobre todo muy responsable,
la mayora de esos conocimientos son trasmitidos a travs de la formacin de los profesionales que trabajan en
nuestro centro, que tambin ayudaran a la deteccin de posibles diversidades que presenten los nios.
Somos un grupo de 5 promotores con formacin especfica en educacin, actividades y talleres relacionados con
este mbito.
Tenemos un gran espritu emprendedor e ilusin por hacer realidad este proyecto, ya que algunas de nosotras
estbamos estudiando juntas y ya pensbamos sacar adelante o proponernos una idea de negocio as.

Nombre: Mara Teresa Ruiz Ferri Edad: 23 aos
Formacin: Tcnica en Educacin Infantil / Diplomada en Educacin Especial
Con experiencia en el sector, fue contratada durante 3 veranos por la asociacin en la que es voluntaria,
A.M.I.F., en la que realiz campamentos de verano para los nios inscritos.
Ha realizado prcticas en varios colegios durante sus estudios universitarios.
Fue contratada por APADIS para realizar una sustitucin.

Nombre: Tania ibaez Ms Edad: 22 aos
Formacin: Tcnica en Educacin Infantil
Con experiencia en el sector, he trabajado durante dos aos en otra escuela infantil, y he trabajado como
voluntaria haciendo talleres infantiles.

Nombre: Raquel Leal Garca Edad: 22 aos
Formacin: Tcnica en Educacin Infantil
Con una gran experiencia en el sector. He trabajado durante la realizacin de las prcticas (3 meses), y dos
aos ms en otra escuela infantil. Adems he participado como voluntaria en talleres infantiles dirigidos a
nios de hasta 9 aos.

Promotora
Nombre: Mara Puche Molina. Edad: 22 aos.
Formacin: Tcnico Superior en Educacin Infantil.
Practicas realizadas en el centro de Educacin Infantil Pulgarcito de Yecla (escuela municipal) con un
total de 800 horas, posteriormente me contrataron para trabajar en ella permaneciendo en el puesto de
educadora de apoyo durante los dos ltimos aos.

Nombre: Anabel Martnez Nez Edad: 21 aos
Formacin: Tcnica en grado medio de Atencin Sociosanitaria
Tcnica en grado superior en Educacin Infantil
Monitora de ocio y tiempo libre
Con experiencia en el sector, fue contratada durante 6 meses en la escuela infantil Las Huertas, donde
realiz las prcticas. Durante 2 meses fue contratada en la ludoteca de verano como monitora.


Objetivos para conseguir:
Participar en la vida cotidiana de los nios y nias.
Orientar a los padres, madres o tutores legales del nio o nia en el camino de la educacin.
Fomentar la estimulacin en todos los mbitos para su desarrollo integral.
Fomentar la participacin e improvisacin de los nios
Concienciar a los padres, madres o tutores legales de los nios o nias a una participacin activa con la
escuela.
Proteger y garantizar los derechos del nio
Favorecer la socializacin, comunicacin y autonoma de los nios creando un ambiente favorable.
Apostar por la continua formacin de nuestros trabajadores y trabajadoras.
Facilitar la integracin y educacin de nios y nias con necesidades educativas especiales que hagan uso de
nuestro espacio generando una estimulacin en su comportamiento.

Anlisis DAFO





Anlisis interno
Debilidades
o Es nuestro primer contacto en
la vida laboral.
o Tenemos poca financiacin
propia.



Fortalezas
o Nuestra experiencia laboral es
muy amplia
o Sabemos trabajar en equipo
o Poseemos altos
conocimientos educativos.



Anlisis externo

Amenazas
o Tenemos competencia.





Oportunidades
o Un servicio innovador y
moderno.
o La localizacin es especfica
para ofrecer nuestros
servicios.


B) ESTUDIO DE MERCADO
ANLISIS DEL MACROENTORNO
Existen varios elementos del entorno que nos afectan directamente:
La situacin econmica: la crisis actual ha generado varias situaciones:
- Que las familias tengan algunos de sus miembros en el paro, con lo que no necesitan ningn servicio que
cuide de sus hijos.
- La familia debido a la crisis actual tienen menos hijos por lo que hay una disminucin de nios/as en la
escuela infantil.

La legislacin:
- Necesitaremos un permiso de sanidad para poder abrir el comedor escolar.
- Pasar la inspeccin tcnica de consellera.
- Licencia de apertura del ayuntamiento.
La demografa: a efectos numricos, a da de hoy, la poblacin de nuestro pas ha envejecido a pasos agigantados
por lo que no podemos obviar el hecho de la disminucin de la natalidad.
La cultura: la gran importancia que tienen los abuelos en el cuidado de los nios/as.
La tecnologa: el gran avance que ha sufrido en los ltimos aos nos ha permitido facilitar la ejecucin del trabajo
pero a la vez produce un retroceso en el desarrollo social de los nios/as lo que a la larga puede producir dificultades
o dficits en la evolucin de los pequeos.


ANLISIS DEL MICROENTORNO
Como elementos del microentorno, los clientes y la competencia son de mxima importancia y los desarrollaremos
de forma exhaustiva en este apartado. Primero y como elementos tambin del microentorno aludimos a los
proveedores que van a intervenir directamente en nuestra actividad.
Proveedores de mobiliario de oficina:
- JOIPE, S.L.
- EGELASTA, S.L.
Proveedores de mobiliario de fiestas infantiles.
- Abast animaci S.L.U.
Proveedores de juguetes
- Juguettos.
- Don Dino.
Proveedores de libros didcticos ldico-infantiles
- SM.
- Anaya.
LOS CLIENTES
Haciendo un estudio del tipo de familia que vive en esta zona, nos encontramos con las caractersticas siguientes:
Las familias de nivel econmico medio-alto: son parejas jvenes en edad de crear una familia. Los dos
miembros de la familia trabajan a jornada completa y necesitan dejar a sus hijos en horario escolar en una
escuela infantil de confianza.
Las familias de nivel econmico medio-bajo: son parejas con hijos en edad escolar que no trabajan uno de
los dos miembros de la familia debido a la crisis y necesitan cubrir la educacin de sus hijos a media jornada.
Nuestro mercado estar formado por las familias citadas anteriormente en la que los hijos no habitan solo
en la zona donde se localiza el centro, sino que estn repartidos por la localidad.
FUENTES DE INFORMACIN PRIMARIA
Elaboramos una encuesta dirigida a todas las familias para poder obtener informacin de las necesidades que tienen
acerca de las necesidades que tienen en relacin con el cuidado de sus hijos en horario escolar.
LA ENCUESTA
1. Cuntos hijos tienes?
2. Qu edades tienen sus hijos?
3. Qu horario de trabajo tienen?
4. Quin trabaja en la casa?
5. Cuntos miembros tiene la familia?
6. Dejara usted a su hijo en la escuela infantil fuera del horario escolar?



LA COMPETENCIA
Nuestra competencia est formada por:
- Otras escuelas infantiles.
- Ludotecas.
- Guarderas.
- Canguros.
- Abuelos y/o familiares.
VENTAJAS COMPETITIVAS EN RELACIN CON LA COMPETENCIA
Nuestras ventajas competitivas vendrn dadas por:
- Instalaciones modernas y seguras
- Personal cualificado
- Horario amplio
- Servicio de comedor
- Cartera de servicios amplia con actividades alternativas
- Innovacin
C) Plan de marketing
Ahora vamos a desarrollar las actividades ms concretamente que diferencian nuestros servicios del resto.
- Actividades agrcolas: en el patio del aula contaremos con un terreno vallado donde plantaremos un
pequeo huerto con diversas hortalizas que irn variando segn la poca del ao. En esta actividad los nios
se encargarn de plantar, cuidar y recoger las hortalizas que crezcan en el huerto con ayuda de los/as
educadores/as. Al final de este proceso repartiremos los alimentos recogidos entre los nios/as de las clases
que trabajen el huerto en su unidad de programacin.
- Talleres: dentro del horario escolar habrn unos das programados donde daremos opcin a que vengan
profesionales del sector o relacionados con este a impartir talleres, que estarn siempre aprobados por la
direccin del centro, como por ejemplo, talleres de masaje, de risoterapia, musicoterapia, de cocina, de arte,
etc. Se pedir la colaboracin de los padres o familiares durante la realizacin de los talleres, ya que es muy
importante la interaccin familia-escuela.
- Juegos y juguetes: la filosofa de la escuela infantil utiliza como principal herramienta de aprendizaje el juego
como metodologa. Por esto contamos con una gran diversidad de juguetes (reciclados, tecnolgicos,
tradicionales...) y realizaremos juegos guiados y libres segn convenga el tema tratado en la unidad de
programacin llevada a cabo en ese momento.
- En cuanto a los libros y el material didctico: en ninguna de las aulas llevaremos editorial ya que no entra
dentro de nuestra metodologa de trabajo porque en estas edades queremos fomentar el juego como
metodologa, como hemos citado anteriormente. Las fichas o material didctico que utilicemos lo
elaboraremos nosotras mismas para que sea ms completo.
Por otro lado, los cuentos que tendremos en las aulas estarn en el rincn de lectura, habrn de diversos
tipos segn la edad, el vocabulario, capacidad de comprensin y de diferentes temas(emociones, colores,
animales...) y libros con sonidos, texturas, formas diferentes. En cuanto al rincn de lectura cada nio-a
podr llevarse a casa el libro que ms le guste para que en el fin de semana puedan leerlo junto a su familia y
lo devolvern la siguiente semana.