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Evaluación formativa en línea

Módulo Prueba
multiárea º
6 con
perfiles

DIRECCIÓN EJECUTIVA DIRECCIÓN SECTORIAL

DE POLÍTICAS DE PLANIFICACIÓN
EDUCATIVAS EDUCATIVA
Prueba Evaluación Formativa 6° Primaria Multiárea 2022

Código LEC2573 Título Marte, datos confiables

Estado En el banco Área Lectura
Fecha 26/04/2022 Competencia Construcción de significado
Tipo Abierto de desarrollo Proceso o Contenido Lectura literal
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido No aplica
Dificultad Media Clasificación No aplica
Plantilla Grado 5º Primaria
Rúbrica
Objetivo Identificar la fuente del texto.
¿Por qué son confiables los datos de este texto?
 Opción Texto Crédito Justificación

Respuestas que dan cuenta de parte del estudiante de la confiabilidad del emisor del afiche, reconoce la
credibilidad y autoridad de la NASA.

Ejemplos de respuestas:

*Son de la NASA.
Crédito
A 1.00 *Porque los datos son de la Agencia Espacial Canadiense, que depende de la NASA.
total
*Solo la NASA sabe tanto de Marte.

*No lo escribió cualquiera, los datos son de la NASA.

*Porque los datos los aporta una Agencia Espacial de Canadá que investiga a Marte.

Las respuestas no dan cuenta del reconocimiento del criterio de autoridad y credibilidad que aporta la
mención a la obtención de los datos sobre Marte en la NASA.

Ejemplos de respuestas:

*Porque están en Internet.

Sin *Porque son datos sobre Marte y la Tierra.

B 0.00
crédito
*Porque lo hicieron en Canadá.

*Porque son datos muy exactos, no se pueden inventar.

*Porque parecen auténticos.

*Otras respuestas.

Clave A

Código LEC2575 Título Marte, intención

Estado En el banco Área Lectura
Fecha 26/04/2022 Competencia Reflexiones sobre la lengua
Tipo Cerrado Proceso o Contenido Clase y tipo de texto
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido No aplica
Dificultad Alta Clasificación No aplica
Plantilla Solo texto Grado 5º Primaria

Objetivo Identificar el tipo de texto.

Este texto fue escrito para

A) publicitar viajes a Marte.

B) comparar la Tierra con Marte.

C) contar una historia sobre Marte.

D) explicar características de Marte.

 Opción Texto Crédito Justificación

publicitar viajes a No reconoce el tipo de texto e identifica incorrectamente la secuencia explicativa como
A 0.00
Marte. persuasiva, influenciado por lo icónico.

comparar la Tierra con No reconoce el tipo de texto. Se focaliza en el primer apartado donde es nombrado el
B 0.00
Marte. planeta Tierra y asume una comparación.

contar una historia No reconoce el tipo de texto e identifica incorrectamente la secuencia explicativa como
C 0.00
sobre Marte. narrativa.

explicar características
D 1.00 CLAVE. Identifica el tipo de texto y la secuencia explicativa.
de Marte.

Clave D

Código CIE2181 Título Modelos del Sistema Solar

Estado En el banco Área Ciencias
Fecha 04/05/2022 Macroconcepto Sistemas de la Tierra y el Espacio
Tipo Cerrado Contenido Universo
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Sistema Solar
Dificultad Baja Habilidad Cognitiva Conocer y reconocer
Plantilla Grado 5º Primaria

Objetivo Reconocer el modelo heliocéntrico.

Marte, la Tierra y otros planetas formar parte del Sistema Solar. 

¿En cuál de las imágenes se representa correctamente el Sistema Solar?

 
A)

B)

C)

D)
 Opción Texto Crédito Justificación

Selecciona el dibujo basándose en el movimiento aparente del Sol. No reconoce el modelo

A 0.00
de Sistema Solar.

Basa su selección en lo que ve desde la Tierra, es decir, desde el movimiento aparente del
B 0.00 Sol. Supone que el Sol orbita alrededor de todos los planetas los cuales se encuentran
estáticos.

CLAVE

C 1.00 Su modelo es heliocentrista. Sabe que los planetas del Sistema Solar orbitan alrededor de
una estrella llamada Sol.

D 0.00 Su modelo es geocéntrico. Supone que la Tierra es el centro del Sistema Solar.

Clave C

 
Código CIE2168 Título Energía potencial gravitatoria en el Olympus Mons
Estado En el banco Área Ciencias
Fecha 25/04/2022 Macroconcepto Sistemas físico-químicos
Tipo Completar los espacios cerrados Contenido Energía
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Transformaciones
Dificultad Habilidad Cognitiva Interpretar y aplicar
Plantilla Solo texto Grado 6º Primaria
Rúbrica
Objetivo Aplicar conocimientos sobre energía potencial gravitatoria.

En la escuela Marcos estudió que la energía potencial gravitatoria es la que posee un cuerpo
cuando se encuentra a cierta altura. Sabe que esta energía depende de la masa, la fuerza de
gravedad y de la altura del cuerpo.

Si el Olympus Mons estuviera en la Tierra, un objeto ubicado en su punto más alto tendría

energía potencial gravitatoria que si estuviera en el punto más alto del Everest.

Número de Opciones
Puntaje Justificación
espacio en Opciones correctas
blanco
CRÉDITO TOTAL
A) menos; Interpreta correctamente la consigna. Aplica conocimientos respecto a que al
1 1.00
1 B) igual; C) variar la altura también varía la energía. A mayor altura hay mayor energía
más potencial gravitatoria.

Código MAT3002 Título Olympus-Everest

Estado En el banco Área Matemática
Fecha 08/04/2022 Dominio NÚMEROS
Tipo Cerrado Contenido RAZONES Y PROPORCIONES
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Proporcionalidad Directa
Dificultad Competencia APLICAR CONCEPTOS
Plantilla Grado 3° Primaria

Objetivo Identificar la operación que permite hallar una cantidad a partir de otra en una relación de propocionalidad directa.

El Olympus Mons tiene 26 km de altura.

A partir de esta información, ¿qué operación permite averiguar la altura del monte Everest?

A) 26 + 3

B) 26 - 3

C) 26 x 3

D) 26 : 3

Opción Texto Crédito Justificación

No identifica la relación de proporcionalidad directa. Posiblemente entiende la expresión "tres veces mayor"
26 +
A 0.00 como tres kilómetros más. Selecciona 26 + 3, sin tener en cuenta, de acuerdo al gráfico, que la altura del
3
Monte Everest es menor que la del Olympus.

No identifica la relación de proporcionalidad directa. Posiblemente entiende la expresión "tres veces mayor"
26 -
B 0.00 como tres kilómetros más, y confunde el Monte Olympus con el Monte Everest infiriendo que la altura del
3
Monte Everest es de "tres kilómetros menos" que la del Olympus. Selecciona 26 -3.

26 x Posiblemente identifica la relación de proporcionalidad directa y la estructura multiplicativa involucrada en la

C 0.00
3 situación, pero confunde triple con tercio o interpreta la relación en sentido inverso. Selecciona 26 x 3.

CLAVE

26 :
D 1.00 Identifica la relación de proporcionalidad directa y la división como la operación que permite averiguar la
3
cantidad solicitado. Selecciona 26:3.

Clave D
 

Código CIE2171 Título Termómetros y temperatura en Marte

Estado En el banco Área Ciencias
Fecha 25/04/2022 Macroconcepto Sistemas físico-químicos
Tipo Cerrado Contenido Energía
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Manifestaciones
Dificultad Habilidad Cognitiva Conocer y reconocer
Plantilla Grado 3° Primaria

Objetivo Identificar la medición correcta en una serie de mediciones termométricas.

¿Cuál de los siguientes termómetros mide 20ºC que es la temperatura a la que se puede llegar en
el ecuador de Marte?

A)
B)

C)
 D)

Opción Texto Crédito Justificación

Identifica que este termómetro marca la temperatura más fría de los cuatro. Asocia Marte con un
A 0.00
planeta frío. No tiene en cuenta lo solicitado en la consigna.
B 0.00 Lee la consigna y elige esta opción sin reparar en que el termómetro marca -20ºC y no 20ºC.

CLAVE

C 1.00
Identifica correctamente el termómetro que marca la temperatura indicada en la consigna (20ºC).
 D 0.00 Supone que Marte es un planeta caliente y selecciona el termómetro que indica mayor temperatura.

Clave C

Código MAT2997 Título Distancia de Marte a Tierra

Estado En el banco Área Matemática
Fecha 07/04/2022 Dominio NÚMEROS
Tipo Selección múltiple Contenido CONJUNTOS NUMÉRICOS
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Orden
Dificultad Competencia APLICAR CONCEPTOS
Plantilla Grado 6º Primaria

Objetivo Reconocer números que pertenecen a un intervalo

Al trasladarse los planetas alrededor del Sol, las distancias entre ellos varían. 

La imagen muestra esta variación para Marte y la Tierra:

¿Cuál o cuáles de los siguientes números podrían ser distancias, en kilómetros, que separan a
Marte de la Tierra en algún momento?

Selecciona todas las posibles.

400.000

55.000.000

4.000.000

132.000.000

410.000.000

55.800.000
 Opción Texto Justificación Opciones Puntaje Justificación

Opción incorrecta.
Se otorga crédito parcial a las respuestas
No tiene en cuenta que 400.000 es A,D,F 0.50 en que se seleccionen las 2 opciones
A 400.000
menor a 55,7 millones, por lo que correctas y una incorrecta. 
no pertenece al intervalo dado.
Se otorga crédito parcial a las respuestas
Opción incorrecta.
B,D,F 0.50 en que se seleccionen las 2 opciones
No tiene en cuenta que 55.000.000 correctas y una incorrecta. 
B 55.000.000
es menor a 55,7 millones, por lo
Se otorga crédito parcial a las respuestas
que no pertenece al intervalo dado.
C,D,F 0.50 en que se seleccionen las 2 opciones
Opción incorrecta.
correctas y una incorrecta. 
4.000.000 No tiene en cuenta que 4.000.000 es
C Se otorga crédito parcial a las respuestas
menor a 55,7 millones, por lo que
D 0.50 en que se seleccione 1 de las 2 opciones
no pertenece al intervalo dado.
correctas y ninguna incorrecta. 
Opción correcta.

Se otorga crédito parcial a las respuestas

D 132.000.000 Reconoce un número dentro del
D,E,F 0.50 en que se seleccionen las 2 opciones
intervalo dado.
correctas y una incorrecta. 
Opción incorrecta.

Se otorga el crédito total a las respuestas

410.000.000 No tiene en cuenta que 410.000.000
E D,F 1.00 en que se seleccionen las 2 opciones
es mayor a 401 millones, por lo que
correctas y ninguna incorrecta. 
no pertenece al intervalo dado.
Se otorga crédito parcial a las respuestas
Opción correcta.
F 0.50 en que se seleccione 1 de las 2 opciones
F 55.800.000 Reconoce un número dentro del
correctas y ninguna incorrecta. 
intervalo dado.

Código CIE2176 Título La atmósfera en Marte y en la Tierra

Estado En el banco Área Ciencias
Fecha 25/04/2022 Macroconcepto Sistemas de la Tierra y el Espacio
Tipo Selección múltiple Contenido Tierra
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Clima y tiempo atmosférico
Dificultad Habilidad Cognitiva Interpretar y aplicar
Plantilla Grado 6º Primaria

Objetivo Interpretar
 En la siguiente tabla se muestra la comparación de la composición de la atmósfera en Marte y en
la Tierra.

Según los datos de la tabla, ¿qué afirmaciones son correctas?

Marca todas las opciones que consideres correctas.

Las atmósferas de Marte y de la Tierra están formadas por mezclas de sustancias gaseosas.

Las atmósferas de Marte y de la Tierra solo se diferencian en la cantidad de dióxido de

carbono.

Las atmósferas de Marte y de la Tierra tienen composiciones diferentes.

Las atmósferas de Marte y de la Tierra son sustancias compuestas diferentes.

Opción Texto Justificación Opciones Puntaje Justificación

OPCIÓN CORRECTA
CRÉDITO
Las atmósferas de Marte y de la
Observa los datos de la tabla e identifica PARCIAL

A Tierra están formadas por

que en ambos casos las composiciones de A 0.50 Solo una
mezclas de sustancias gaseosas.
las atmósferas son mezclas de gases.  respuesta
correcta.
OPCIÓN INCORRECTA

Las atmósferas de Marte y de la

Se focaliza únicamente en la diferencia de CRÉDITO
B Tierra solo se diferencian en la
proporción en la primera sustancia que TOTAL

cantidad de dióxido de carbono.

aparece en la tabla. Todas las
A,C 1.00
opciones
OPCIÓN CORRECTA

Las atmósferas de Marte y de la correctas: A

Interpreta los datos de la tabla y observa los
C Tierra tienen composiciones yC
porcentajes de cada sustancia gaseosa
diferentes.
para la composición de las atmósferas.  CRÉDITO
PARCIAL

OPCIÓN INCORRECTA

Las atmósferas de Marte y de la C 0.50 Solo una

Supone que la composición de la atmósfera
D Tierra son sustancias respuesta
como mezcla homogénea es lo mismo que correcta.
compuestas diferentes.
decir sustancia compuesta.

Código MAT3001 Título Relación de diámetros_representaciones

Estado En el banco Área Matemática
Fecha 07/04/2022 Dominio NÚMEROS
Tipo Cerrado Contenido CONJUNTOS NUMÉRICOS
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido Números Racionales/Diferentes Representaciones
Dificultad Competencia APLICAR CONCEPTOS
Plantilla Grado 6º Primaria

Objetivo Identificar la representación gráfica asociada a una información dada a través de fracciones y proporciones.
El tamaño de Marte es  ½ del de la Tierra, y el de la Tierra es ¼  del de Neptuno. 

¿Cuál de los siguientes esquemas representa correctamente esta información?

A)

B)
 C)

D)

Opción Texto Crédito Justificación

 No reconoce la representación gráfica, no interpreta correctamente la relación entre el diámetro
A 0.00 de Marte y el de la Tierra, y a su vez el de la Tierra en relación con el de Neptuno. O, interpreta las
relaciones correctamente pero confunde Tierra con Neptuno.

CLAVE. Reconoce la representación gráfica que muestra correctamente la relación entre los
B 1.00
diámetros de Marte, la Tierra y Neptuno

No reconoce la representación gráfica, no interpreta correctamente la relación entre el diámetro

de la Tierra y de Marte (quizá confunde la mitad con el doble) y a su vez la relación del de
C 0.00 Neptuno y con el de la Tierra (sabe que tiene que ser menor, pero confunde con ¼, con la mitad
de ¼.)
 No reconoce la representación gráfica, no interpreta correctamente la relación entre el diámetro
D 0.00 de la Tierra y de Marte (quizá confunde la mitad con un cuarto) y a su vez la relación del de
Neptuno y con el de la Tierra.

Clave B

Código LEC2578 Título Marte, imágenes

Estado En el banco Área Lectura
Fecha 26/04/2022 Competencia Reflexiones sobre la lengua
Tipo Correlación Proceso o Contenido Interpretación de recursos gráficos
Confidencialidad Disponible para Docentes Subcontenido No aplica
Dificultad Media Clasificación No aplica
Plantilla Solo texto Grado 3° Primaria

Objetivo Interpretar los íconos y vincular con la información textual.

¿Qué representa cada imagen en el afiche?
A)
Respuestas posibles

Arrastrar aquí la respuesta

La hora en Marte.

B) El promedio de la temperatura en Marte.

Arrastrar aquí la respuesta

La nieve que cae en Marte.

La duración del día en Marte.

C)

La distancia de Marte a la Tierra.

Arrastrar aquí la respuesta

La relación entre dos alturas: el Monte Everest

en la Tierra y el Olympus Mons en Marte.

D)
El viaje de la Tierra a Marte.

Arrastrar aquí la respuesta

 Respuesta Opciones
Opción Texto Justificación Puntaje Justificación
correcta correctas

CRÉDITO
OPCIÓN CORRECTA. El ícono PARCIAL

representa gráficamente la El estudiante

1 - La distancia de Marte a la Tierra. 2 0.50 selecciona
distancia de Aparecen dos cifras asociadas correctamente
A
Marte a la al mismo ya que depende de la dos opciones
Tierra. distancia en que estén situadas correctas.
las órbitas de cada planeta.
CRÉDITO
PARCIAL

El estudiante
3 0.50
selecciona
3 - El tres opciones
OPCIÓN CORRECTA. El ícono correctas.
promedio de
representa los grados
B la CRÉDITO
centígrados de la temperatura
temperatura TOTAL

media en Marte.
en Marte.
El estudiante
4 1.00 selecciona
correctamente
las cuatro
opciones.
5 - La OPCIÓN CORRECTA. La figura
duración del se relaciona con la
C
día en representación de la duración
Marte. de un día en Marte.

7 - La
relación
entre dos OPCIÓN CORRECTA. La figura
alturas: el representa la altura del monte
Monte más alto de Marte que es tres
D
Everest en veces mayor que la del Everest,
la Tierra y el de acuerdo a la imagen del
Olympus texto.
Mons en
Marte.

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