Carrera de Ingeniería Civil

PRÁCTICA DE CAMPO INDIVIDUAL N°2

Carrera de Ingeniería Minas

Esquema y redacción de párrafo de tipo

enumerativo

Semestre 2021-1

 Curso: Comunicación 1

 Grupo: 10

 Docente: Ciana Aglaya Agama Fernandez

 Alumnos: Huaman Minaya Yulinho Jobino

Delgado Gutiérrez Dante Humberto
Medrano Segura Milsson Ranses
Arrascue Milachay Helder

Perú
2021
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 ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo
: Grupal
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elabora un esquema numérico a partir de las fuentes de información otorgadas, luego

redacta un párrafo de desarrollo donde emplee la estrategia discursiva enumerativa. El
párrafo debe cumplir los requisitos del texto.

III. INDICACIONES
1. Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la realización de
la presente tarea.
2. Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo presentado
debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
3. Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.
4. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Comunicación 1_Torres Gutierrez Walter Alejandro
5. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
6. Evite el plagio, si se comete ello la puntuación automática será cero (0).

IV. EJERCICIO EJEMPLIFICADOR

Ejemplo:

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 ● Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: La discriminación en el Perú

1. Principales causas de la discriminación en el Perú (idea principal)

1.1 Discriminación por variedad étnica o racial (idea secundaria)
1.1.1. Condición de inferioridad por aspecto físico (idea terciaria)
1.1.2. Asociación a la delincuencia (idea terciaria)
1.2 Discriminación por diferencia de género (idea secundaria)
1.2.1. Predominio de la educación machista (idea terciaria)
1.2.2. Dependencia económica (idea terciaria)

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

En la sociedad peruana, se suele observar situaciones de discriminación debido a diferentes causas.

En primer lugar, se identifica la segregación social justificada en la variedad étnica o racial . En otras
palabras, muchas personas son valoradas de manera negativa y catalogadas como inferiores por
poseer ciertos rasgos físicos, como el color de piel, u otras características distintivas, como la forma
de hablar, la forma de vestir o el lugar de procedencia. Además, debido a los prejuicios, se les asocia
con la falta de educación y el desarrollo de la delincuencia. En segundo lugar, existen muchos casos
de discriminación por diferencia de género. Esto se debe al predominio de la educación machista en
el Perú, que ha normalizado la idea de que el varón tiene supremacía sobre la mujer. Asimismo, se
identifica situaciones de discriminación cuando dentro de la relación existe dependencia económica,
principalmente de parte de la mujer.

V. TAREA 2 (ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPALMENTE)

Lee y procesa la información de las dos fuentes. Luego en base a ello elabora un esquema
numérico de un párrafo de desarrollo. Finalmente redacta el párrafo según el esquema y
empleando para ello la estrategia discursiva enumerativa.
FUENTE 1:

https://difundir.org/wp-content/uploads/2015/08/sonda-new-horizons-infografia.jpg

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FUENTE 2:
EL ESPACIO EXTERIOR NO ES ABSOLUTAMENTE NEGRO: LA SONDA NEW HORIZONS
DEJA EXTRAÑADOS A LOS CIENTÍFICOS

¿Es el espacio realmente negro? El astrónomo Todd Lauer ha

descubierto que el universo no es tan negro como lo pintan

El espacio es "bastante oscuro"

New Horizons tenía la misión original de estudiar Plutón, pero ya pasó por el planeta
enano en 2015 y cumplió su cometido, y ahora simplemente ha continuado su viaje y está
actualmente a cerca de 7.400 millones de kilómetros de la Tierra, además estando lejos de
cualquier fuente de contaminación lumínica.

Eso significa que esta nave espacial está ahora lejos de cualquier fuente de
contaminación lumínica que pudiera impedir que detectara señales de luz del propio
universo.

Como explicaban estos astrónomos, tanto alrededor de nuestro planeta como en la parte
interna del sistema solar el espacio está repleto de partículas de polvo que están iluminadas
por el Sol y que crean un brillo difuso en todo el cielo, pero la luz que llega del sol es mucho
más débil donde ahora está New Horizons.

Para tratar de responder a esa pregunta inicial, seleccionaron imágenes que ellos
califican como cielo en blanco, donde hay ciertas pequeñas luces de estrellas y galaxias
lejanas pero muy poco brillantes.

Procesaron esas imágenes para eliminar todas las fuentes de luz visible. Tras eliminar la
luz que proviene de las estrellas y la que proviene de la Vía Láctea también eliminaron
cualquier luz extraviada de las peculiaridades de la cámara. El resultado teóricamente era el
de con la quedarse únicamente luz que venía más allá de nuestra propia galaxia.

Incluso entonces no estuvieron satisfechos: fueron más allá y sustrajeron la luz que se
podría atribuir a las galaxias que pudieran haber sido captadas por esas cámaras. Aun
haciendo todo eso, había aún luz en una imagen que no era totalmente negra cuando
debería serlo.

De hecho, Marc Postman, uno de los astrónomos implicados en el estudio, destacó que
la cantidad de luz que provenía de fuentes desconocidas equivalía a la que provenía de las
galaxias conocidas. Eso dejó extrañados a los científicos, que creen que o bien hay galaxias
desconocidas ahí fuera "u otra fuente de luz que aún desconocemos".

Estudios preliminares que se hicieron también con la sonda New Horizons apuntaban en

esa dirección sin ser tan precisos. No hay explicación definitiva para un fenómeno
sorprendente para los expertos y que incluso podría estar asociado con la materia oscura.

Para Lauer, como para el resto de los astrónomos, el descubrimiento es inquietante, pero
terminó diciendo que incluso tras todos estos análisis "el espacio es bastante oscuro".

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Desarrolla la tarea:

Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: Los misterios del Universo

1- La misión de la sonda New Horizons

1- El viaje de la sonda a Plutón
1.1-Lanzamiento de la sonda en el año 2006.
1.2-Paso por júpiter en el año 2007.
1.3-Llegada a Plutón en el año 2014.
2- Estudio de fuentes de luz en el espacio.
1.1 Cielo en blanco.
1.2 Supresión de toda luz externa.
1.3 Luces en las Galaxias desconocidas
1.4 El espacio es bastante oscuro.

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

La misión que le fue encomendada a la sonda New Horizons con el objetivo de llegar a
Plutón, inicialmente fue lanzado en el año 2006, después de un año de recorrido paso por
Júpiter. Finalmente, Tras viajar 9 años arribó a Plutón, cumpliendo con la misión original.
y ahora ha continuado su viaje, se encuentra a 7400 millones de kilómetros de la Tierra
además estando lejos de cualquier fuente de contaminación lumínica. Los astrónomos
explican que el espacio esta repleto de partículas de polvo que están iluminadas por el Sol
y que crean un brillo difuso para ello seleccionaron imágenes que ellos califican como cielo
en blanco, luego procesaron esas imágenes para eliminar todas las fuentes de luz visible
también eliminaron cualquier luz extraviada de las peculiaridades de la cámara en efecto
era quedarse con la luz únicamente que venía más allá de la galaxia incluso fueron más
allá y sustrajeron la luz de la galaxia que pudieran haber sido captadas por las cámaras no
obstante había luz en una imagen que no era totalmente negra cundo debería serlo.
Por un lado, Marc Postman recalco que la cantidad de luz que provenía de fuentes
desconocidas equivalía a las galaxias conocidas y por otro lado Todd Lauer mencionó
que el “espacio es bastante escuro”

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 RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado

Respeta la Plantea ideas sobre el Jerarquiza la idea principal, Jerarquiza

estructura del tema, pero no se ideas secundarias y correctamente la idea
esquema. respeta la jerarquía terciarias con cierta dificultad principal, ideas
entre ellas. secundarias e ideas
Jerarquizació (2 puntos) terciarias
n de ideas en
el esquema (3 puntos)
(1 puntos)

Plantea ideas El esquema no presenta El esquema presenta ideas El esquema sintetiza las
precisas y ideas precisas y de las fuentes brindadas, ideas de las fuentes de
coherentes en el coherentes sobre el pero son poco precisas. información brindadas,
esquema. tema planteado. con coherencia y
precisión.

(2 puntos)
(0 puntos)
(1 puntos)

El párrafo no incluye El párrafo presenta la idea Incluye correctamente la

correctamente la idea principal redactada idea principal
Incluye principal ni es correctamente, pero no es
correctamente la coherente. coherente con el esquema
idea principal.
(0 punto) (1 puntos)

(3 puntos)
Párrafo de
desarrollo Incluye El párrafo no incluye El párrafo presenta las ideas Incluye correctamente
correctamente las correctamente las ideas secundarias redactadas las ideas secundarias y
ideas secundarias secundarias y terciarias, correctamente, pero no las terciarias utilizando la
y terciarias y ni estrategia alguna. terciarias y tampoco usa estrategia enumerativa
utiliza la estrategia correctamente la estrategia de forma adecuada.
enumerativa. enumerativa.

(2 puntos)
(3 puntos)
(0 punto)

El párrafo presenta poca Solo algunas ideas del El párrafo está redactado
coherencia y un mal párrafo presentan con coherencia y
Aplica la empleo/ausencia de coherencia y cohesión cohesión (relación lógica
Coherencia y coherencia y conectores lógicos y (hacen falta algunos y buen uso de
cohesión cohesión textual referentes. conectores lógicos y conectores y referentes).
referentes).
(2 puntos)
(1 puntos)
(0 puntos)

Uso de Aplica Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 errores En el párrafo, se muestra

normativa correctamente la errores de puntuación de puntuación en el párrafo. un buen uso de la
ortográfica y normativa de en el párrafo. normativa respecto a la
trabajo puntuación ortografía.
grupal
(2 puntos)
(0 puntos)
(1 punto)

Aplica Se observa de 4 a más Solo algunos integrantes del El trabajo evidencia

correctamente las errores de escritura (mal grupo han presentado el revisión y cuidado por
normas de uso de mayúsculas y/o trabajo parte de los integrantes
tildaciòn y uso de grafías) y/o tildaciòn en del grupo. Todos los

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 el párrafo. integrantes del grupo
han presentado el
grafías trabajo.
(1 punto)
(0 puntos) (2 puntos)

Presentan el El trabajo evidencia que El trabajo fue presentado

trabajo siguiendo no ha sido revisado por solo por algunos integrantes
las indicaciones los integrantes del del grupo. El trabajo lo presentaron
ofrecidas desde grupo, pues hay partes todos los integrantes del
las primeras no relacionadas (falta de grupo. El trabajo
semanas de coherencia interna) evidencia coherencia en
clase. todas sus partes.
(0 puntos)
(3 puntos)

(1 punto)

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