ÁREA CC.

SS NIVEL VII DOCENTE VELASQUE ECHEBAUTIS Guisella GRADO 5°

“PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA”

COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CRITERIOS DE  Explica la desigualdad y la discriminación étnico-racial a inicios de la Republica a partir de la interpretación de diversas fuentes históricas.
EVALUACIÒN  Explica los cambios y las permanencias de la desigualdad y la discriminación étnico-racial a partir del contraste de fuentes diversas
 Sustenta una postura crítica ante el problema de desigualdad y la discriminación étnico- racial en la actualidad desde una perspecva históica.
ENFOQUE Valores Solidaridad
ORIENTACIÓN AL Por Los estudiantes identifican al racismo como un problema que afecta a su comunidad y a toda la sociedad. Asimismo, elaboran propuestas para superarlos en aras
BIEN COMÚN ejemplo del bien común y la dignidad humana.
Acabamos de celebrar nuestro bicentenario 200 años de independencia, , y sí, hemos avanzado como país y
como sociedad. Sin embargo, todavía tenemos mucho por mejorar y seguir construyendo. Por ejemplo, aún vemos manifestaciones de discriminación, de
racismo, de exclusión y de desigualdades; estos son problemas que debemos resolver. Solo así, entendiendo la diversidad como un aspecto positivo del
que nos debemos sentir orgullosos, podremos sumar al bien común y al buen vivir. En ese sentido, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Por qué
en nuestra sociedad existe discriminación y exclusión y no nos reconocemos como sujetos en igualdad de derechos y oportunidades? ¿Qué
acciones propondrías para mejorar el bien común y el buen vivir?.

ANALIZAMOS LA DESIGUALDAD Y LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL EN LA ÉPOCA REPÚBLICANA

A continuación, leemos y analizamos el siguiente texto

ACTIVIDAD SEMANA 1: Análisis de fuente; lee y responde las siguientes preguntas

 a) ¿Por qué crees que, tras haberse proclamado la independencia del Perú, se continuaba sometiendo al afrodescendiente y al indígena? , ¿Como es
esta situación en la actualidad?.................................................................................................................................................................................................................
b) ¿Qué significó para los afrodescendientes la libertad limitada en la época de la República?..................................................................................................
c) ¿Qué desafíos crees que enfrenta la sociedad actual ante actos de desigualdad y discriminación étnico-racial?..........................................................
d) Elabora un organizador de conocimiento en la cual se refleje aquello que ha comprendido sobre la desigualdad y discriminación étnica- racial que
se dio en la época republicana.
EXPLICAMOS LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A LA DESIGUALDAD Y LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-
RACIAL AL CONTRASTAR FUENTES

Observamos la siguiente imagen: Luego de observar la imagen, dialogamos y reflexionamos sobre cómo una sociedad responde al
problema de discriminación étnico-racial en diversos contextos, escribe tu respuesta aquí 👇:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..

En países en los que hay minorías étnicas, religiosas o lingüísticas. o bien minorías de origen indígena, la
identidad cultural suele convertirse en una cuestión de derechos humanos, especialmente cuando un grupo
Tomemos en cuenta que …. poderoso trata de imponer su cultura a los grupos más vulnerables. La cultura adquiere formas diversas a
través del tiempo y el espacio. “Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades
que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad”.

Analizamos el siguiente extracto sobre “La discriminación racial”

(…) “Ningún estado está libre de discriminación racial y todos los estados afrontan problemas para eliminarla. El contraste entre principio de igualdad
consagrado en los marcos jurídicos y la realidad de la discriminación basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico requiere un
examen más detenido de las medidas necesarias para combatir el racismo. La lucha contra el racismo requiere un enfoque, estrategias y políticas
integrales que respondan a las diversas formas de discriminación racial (…)”

ACTIVIDAD SEMANA 2: Analiza y responde las siguientes preguntas

a) ¿Qué implica la inclusión social para la convivencia en la sociedad peruana? ……………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cómo puedes aportar a la consolidación de una cultura de inclusión desde tu rol de sujeto histórico?....................................................................
c) Investiga y explica a través de una línea de tiempo los cambios y permanencias sobre las condiciones de desigualdad y discriminación étnico- racial
en el Perú desde el año 1950 hasta la actualidad

SUSTENTAMOS UNA POSTURA CRÍTICA ANTE EL PROBLEMA HISTÓRICO, RESPECTO A LA DESIGUALDAD Y

DISCRIMINACIÓN ÉTNICO- RACIAL

¿Es racismo si me refiero a una persona como “cholo(a)” o “negro(a)” sin intención de insultarla o si
lo digo cariñosamente?
Palabras como “cholo(a)” o “negro(a)” tienen una carga peyorativa histórica y han sido utilizadas a lo largo de
los años de forma negativa como una manifestación de menosprecio hacia las personas afrodescendientes, las
pertenecientes a los pueblos indígenas, así como aquellas de origen o ascendencia andina o amazónica. Este
Leemos el recorte del texto desprecio se ha manifestado mediante la exclusión y la limitación en el ejercicio de sus derechos en condiciones
“ALERTA CONTRA EL de igualdad.
RACISMO” Afirmar que tales términos pueden utilizarse de forma sana o incluso cariñosa implica negar esta realidad y
de alguna manera asolapar un problema social que existe y que tiene graves consecuencias. Asimismo, no
podemos asumir que la persona no se va a ver afectada por nuestras expresiones basándonos en la intención
de nuestras palabras, porque, sin perjuicio de que tengamos o no la intención de insultar o causar un daño,
estamos refiriéndonos a otra persona con apelativos cargados de prejuicios y estereotipos negativos.
 Reflexionamos

Luego de haber leído la lectura del recorte, dialoga con tus compañeros y juntos reflexionen:
¿Cómo una sociedad responde al problema de la desigualdad y discriminación étnico-racial en diversos contextos del
proceso histórico?, escribe tu respuesta aquí 👇:

Tomemos en cuenta que ….

………………………………………………………………………………….

Cuando dialogues sobre el problema de la desigualdad y discriminación étnico-
racial, busca comprender que el racismo es un fenómeno social que tiene un
componente ideológico e intersubjetivo (relaciones intergrupales, identidades
sociales y colectivas) que tiene dimensiones manifiestas en la sociedad. Estas
manifestaciones son consideradas como actos de discriminación étnico-racial
que se basan en las características físicas y étnico-culturales, las cuales son
exacerbadas por las características socioeconómicas de las personas o grupos
y se han presentado en diferentes contextos históricos.
Ningún Estado está libre de discriminación racial y todos afrontan
problemas para eliminarla. El contraste entre el principio de igualdad
consagrado en los marcos jurídicos y la realidad de la discriminación
basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico requiere
un examen más detenido de las medidas necesarias para combatir el
racismo. La lucha contra el racismo requiere un enfoque, estrategias y
políticas integrales que respondan a las diversas formas de discriminación
racial

ACTIVIDAD SEMANA 3: Para comprender y desarrollar las siguientes actividades, leer la siguiente fuente 3

a) ¿Cuál es el aporte y a qué conclusión llega el planteamiento de la fuente de información 3 respecto a la formulación y tratamiento del problema
histórico de la desigualdad y discriminación étnico-racial en el Perú? ………………………………………………………………………………………………………………….
b) Elabora un texto argumentativo y sustenta su postura respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial, considerando alternativas de
solución para la consolidación de una convivencia democrática

¡¡RECUERDA!!
Si tienes alguna duda, necesitas apoyo,
puedes comunicarte con tu profesora de
CC.SS, CEL: 962314560
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Criterios de evaluación Lo logre Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mi aprendizaje?
Expliqué la desigualdad y discriminación étnica racial que se dio en la época de la
República, a partir de la interpretación de diversas fuentes históricas
Expliqué los cambios y las permanencias de la desigualdad y la discriminación
étnico-racial, a partir del contraste de fuentes diversas
Sustenté una postura crítica ante el problema histórico,
considerando las relaciones de simultaneidad respecto a la
desigualdad y discriminación étnico-racial.