COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2022 - marzo

Semana 5 – sesión 2
Preparación para la Práctica Calificada 1 (PC1)

Logro de la Al final de la sesión, el estudiante presenta un avance de esquema de

sesión ideas para la Práctica Calificada 1 (PC1), a partir del análisis de la
información.

Actividad 1
Observa el siguiente video y responde las preguntas de comprensión.

https://www.youtube.com/watch?v=oybARSrIJXc

1. ¿Por qué dependemos de la tecnología?

R= La tecnología facilita notablemente la mayoría de los procesos que se llevan a

cabo en ella, desde diseñar un chip específico a saber programarlo, pero nos deja
indefensos ante cualquier variación del entorno. Algo que por otra parte tampoco es
nuevo y hemos visto en el pasado

2. ¿Consideras que, la tecnología es un producto adictivo que debe ser regulado?

Fundamenta tu respuesta.

R= Otro de los ponentes comparó la industria tecnológica a la del tabaco o el alcohol:

“Es un producto adictivo y, por tanto, debe ser regulado como tal”. Los datos son
rompedores. La tecnología tiene efectos negativos a nivel individual, social y político

3. Respecto a lo anterior, ¿la tecnología será beneficioso o puede generar consecuencias

negativas en los usuarios, en este caso en los menores de edad?

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inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
 R= Los investigadores reconocen que el uso excesivo de la tecnología digital puede
contribuir a la depresión y a la ansiedad infantil. Por el contrario, los niños que tienen
problemas fuera de línea a veces pueden entablar las amistades y recibir el apoyo
social en línea que no están recibiendo en otros lugares

Actividad 2
Revisa las fuentes correspondientes y parafrasea la información que más te ayuden. Estos te
permitirán determinar la información que puedes incluir en tu esquema de ideas para el texto
argumentativo de tres párrafos.

Indicaciones para la Tarea Académica 1

• A partir de la revisión de fuentes, tendrás que elaborar un esquema de ideas y redactar un texto
argumentativo de tres párrafos (introducción, desarrollo y cierre). Aplica la estrategia
argumentativa de generalización en el párrafo de desarrollo.

• El tema polémico para la Práctica Calificada 1 se relaciona con las TIC como herramientas
beneficiosas o de riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes .

Responsable: grupo 13

Fuente 5: El caso problemático de las TIC en los adolescentes (tecnología de la información

y la comunicación

El caso de los estudiantes españoles

Los adolescentes españoles pasan una media de entre 2 y 3 horas diarias utilizando algún tipo de
dispositivo tecnológico, siendo el tiempo de uso recomendado inferior a 2 horas/día recuerda que
no se puede ni debe afirmar que por el mero hecho de usar las TIC los usuarios van a ser adictos a
las mismas, pero todos los que hagan un uso problemático les dedicarán un tiempo desmedido,
dejarán de realizar otras actividades propias de su ciclo vital y generarán actitudes de
dependencia y falta de control sobre sus conductas

Perder tiempo que podrían dedicar a hacer deberes y/o estudiar. El 44.6% de los adolescentes
afirma que el uso de las TIC les hace perder tiempo que podrían destinar a propósitos
académicos. Los jóvenes confiesan que estar conectados constantemente les despista, aunque -
para algunos- realizar múltiples tareas a la vez (chatear o jugar mientras se hacen los deberes o se
estudia) no les impide el desarrollo óptimo de la actividad, aunque tarden más. En este sentido, y
en cuanto al rendimiento académico, el 13% de los adolescentes afirma haberlo disminuido por el
uso de las TIC, siendo una situación que se da significativamente más entre los chicos (14.2%)
que entre las chicas

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Distraerse en clase. Un 17% de los jóvenes afirma que utiliza las TIC para distraerse en clase,
Los jóvenes aprovechan la conexión a Internet del aula para consultar el correo personal, las
redes sociales, hacer uso de programas de mensajería instantánea o visitar sitios

Disminuir el tiempo dedicado a actividades realizadas sin dispositivos tecnológicos. El

22.5% de los adolescentes afirma haber reducido bastante o mucho el tiempo dedicado a otras
actividades (deporte, ocio, etc.).

Disminuir las salidas culturales. Un 12.9% de los jóvenes afirma haber reducido bastante o
mucho este tipo de actividades, una práctica que ha disminuido significativamente más entre los
chicos que entre las chicas

Disminución del tiempo presencial con los amigos. El 9.4% de los jóvenes afirma que ha
reducido el tiempo que pasa presencialmente con los amigos por estar utilizando las TIC. Los
jóvenes explican que, a veces, prefieren quedarse en casa viendo la televisión o jugando
videojuegos que salir con sus amigos.

Aumento del tiempo a solas. El 26% de los jóvenes confiesa que pasa bastante o mucho tiempo
solo desde que tiene acceso a dispositivos tecnológicos. La soledad a causa de las TIC es
significativamente más frecuente entre los chicos que entre las chicas

En cuanto a los usos problemáticos en el ámbito académico, se confirma que las TIC pueden
generar distracciones en clase y propiciar la disminución del tiempo dedicado al estudio,
observándose que las repercusiones académicas negativas afectan más a los alumnos mayores.
Las TIC pueden afectar negativamente la dimensión socio-relacional de los jóvenes, tanto en el
entorno social y familiar como de ocio. En cuanto a los efectos de un uso problemático de las TIC
en el ámbito familiar, se evidencia el surgimiento de conflictos familiares a causa del uso
excesivo y/o por hacer uso de las TIC mientras se realizan actividades en familia.

Extraído y adaptado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-

40412019000100103

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 Ideas Paráfrasis Resumen

Abuso de las redes sociales En la actualidad, se ha Ido generando casos

Actividades de su ciclo vital
Dependencia de las TIC
Descontrol de Conductas
Nivel escolar en riesgo
Vida social perjudicada
Autoaislamiento
problemáticos de la Tecnología dé la
información y de la comunicación.
Demostrando por medio de porcentajes en
Casos de Estudiantes Españoles. Que el
exceso de horas del uso de las TIC ha
conllevado a que dejen de realizar sus
actividades de su ciclo de vida, que
desarrollen dependencia de las TIC, a
consecuencia de ello hace que afecte su
rendimiento académico que haya desunión
con el entorno social y por último se aíslen.

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 LAS TIC: EFECTOS NEGATIVOS DE SU CICLO VITAL EN ADOLESCENTES

Introducción

1.1. Contextualización:

- Hábitos de uso de las TIC.

- Comportamiento Colectivo.

- Consumidores de TIC.

1.2. Controversia

- ¿Las TIC son beneficiosas o de riesgo para el crecimiento integral de los

Adolescentes?

1.3. Tesis

- A nuestro parecer, No dado a que evidencias lo confirman.

1.4. Anticipación:

- En consiguiente, daré a conocer mi argumento que relata mi opinión.

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 Párrafo de desarrollo

2. No, porque generan efectos negativos en su Desarrollo Integral.

2.2 Caso A: España, problemática de las TIC en los adolescentes

2.1.1 Ámbito, académico, social y Familiar.

2.1.2 906 Cuestionarios y 135 entrevistas alumnos y docentes. (REDIE, 2019)

2.1.3 55% jóvenes y 9% casos problemáticos de las TIC (ISEP,2019)

2.2 Caso B: Andalucía y Madrid, Uso y abuso de los TIC en los adolescentes

2.1.1 Lado positivo y negativo de los (TIC)

2.1.2 TIC en diferentes contextos en comunidades de Cataluña (adolescentes)

2.1.3 1194 cuestionarios realizados a estudiantes de 31 centros educativos (2018)

Cierre

3.1. En resumen,

3.2. Sí porque, el articulo así lo confirma.

3.3. Incentivar la alimentación saludable, actividad física como metal.

Seguimiento y observación del tutor a cargo.

Minsa brinda atención ambulatoria y especializada

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Referencias

Anna Díaz-Vicario1 Cristina Mercader Juan1 Joaquín Gairín Sallán1. (2020). Uso

problemático de las TIC en adolescentes. Scielo, vol.21, 1.

Gairín Sallán, J., & Mercader, C. (2018). Usos y abusos de las TIC en los adolescentes. RIE:

revista de investigación educativa.

Mila Martín Pascual. (2019). Los jóvenes y el consumo de nuevas tecnologías. 2020, de Instituto

Superior de Estudios Psicológicos Sitio web: https://www.isep.es/actualidad-psicologia-

clinica/los-jovenes-y-el-consumo-de-nuevas-tecnologias/

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