Marisol Reynoso Severino

Matricula:100582171
Sección:73
Maestro: JUAN RODRIGUEZ SANTANA

Investiga ¿Qué es la educación Y de dónde viene?

Es una herramienta de información donde puedes enterarte de novedades de
educación. A través de este portal, encontrarás todas las novedades en un solo
sitio, de manera intuitiva y dividida en distintas secciones.
La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En
los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas
educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer
milenio a.C. se desarrollan las diferentes parideras griegas. El mundo romano
asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a
Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y
el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la caída de
Constantinopla en 1453. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio
romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la
doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante
el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo
del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y
con el colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la educación Contemporánea nacerán los actuales sistemas educativos,
organizados y controlados por el Estado.

El papel del maestro

También conocido como grammatiste, grammatikós, rhétor. El principal
mecanismo de enseñanza de los maestros en Grecia era la mnemotécnica,
además el uso de violencia y los castigos corporales medio fundamental de la
instrucción y forma eficiente de desarrollar disciplina en los alumnos.
Los maestros de las escuelas de los Estados eran griegos, es decir hombres
libres, quienes ejercían un oficio como cualquier otro; pero los esclavos
también servían como maestros, estos eran llamados “pedagogos domésticos”
casi siempre extranjeros traídos por los guerreros como botín de guerra. La
posición social del maestro no fue ciertamente de gran prestigio, el oficio de
enseñar era el oficio de los que habían caído en desgracia.
Educación y sociedad
La educación en Grecia varía de acuerdo a la región sin embargo se puede
decir que en general existía una combinación entre educación intelectual y
educación física. No todos los ciudadanos tenían acceso a ella ya que “la
sociedad griega estaba estrictamente jerarquizada, por lo que la educación era
exclusiva para las élites, las clases más bajas y los esclavos no recibían ningún
tipo de educación”2
Las élites gobernantes recibían una educación integral, que incluía gimnasia,
filosofía, guerra y, además, exclusivo de esta clase social, educación sobre las
artes políticas. Los hombres libres también tenían acceso a una educación,
garantizada por el Estado, ésta abarcaba gimnasia, música, gramática y dibujo.
Los sectores sociales que quedaban fuera eran las mujeres y los esclavos,
quienes no eran considerados ciudadanos con derechos políticos y por lo tanto
el Estado no tenía la obligación de garantizar su educación, ellos podían
aprender algún oficio a través de la tradición oral, generalmente era el padre
quien transmitía a sus hijos su sabiduría por medio de la práctica y el ejemplo.
Así mismo los hombres libres que no ejercían un cargo de gobierno, aprendían
una variedad de oficios mediante la imitación.
A pesar de que en Grecia se encuentra la separación de los procesos
educativos de acuerdo a las clases sociales, es evidente que con el tiempo se
vuelve menos rígida y con tendencias a lograr una forma de democracia
educativa.

Ventajas y desventajas
Ventajas
1. Facilita el dialogo.
2. Acercamiento del estudiante profesor
3. Asistencia permite la consecución de logros.
4. Realimentación inmediata.
5. Facilita la formación integral.

Desventajas

1. No prepara para la vida

2. Los planes de estudio no se adecuan a la realidad de cada comunidad o
de la región.
3. Hay una gran incoherencia entre los objetivos que se plantean y la
práctica.
4. No toma en cuenta las inquietudes y necesidades de los alumnos y
comunidades.
5. Existe una dependencia excesiva de los alumnos hacia los profesores,
pues no se enseña a tomar decisiones.
6. Sólo se enseñan contenidos y no el proceso para la producción de
conocimientos.
 7. No impulsa una metodología que lleve a la dinámica de reflexión-acción
continua, al contrario, impulsa un método tradicional de memorización
asimilación, etc., en donde el alumno es un objeto y no un sujeto.
8. La evaluación en su mayoría es escrita y se basa especialmente en la
memorización, no permite conocer el proceso ni lo que influyó en él.
9. Impone valores de otras culturas.
10.La educación en su mayoría mantiene la estructura de autoridad, las
relaciones jerárquicas y no genera relaciones de igualdad y democracia,
ayudando con ello a preservar y fortalecer el sistema político.
11.No existe relación entre lo que se ve en la escuela y la vida cotidiana.
12.No genera cambios desde y para las comunidades.
13.La estructura está más en la organización magisterial sindical, que en
función de los alumnos y sus necesidades reales.

Como se aplica la educación a sociales

La educación social es una sub disciplina de tipo pedagógica, a instancias de la
educación, que se ocupa excluyentemente de promover la incorporación de los
alumnos a las diversas redes sociales que lo circundan con la misión de
garantizar su desarrollo en todo aspecto y nivel y así poder ampliar no
solamente sus aspiraciones en lo educativo sino también en lo profesional, a
futuro, claro está, y la participación social, entre otras cuestiones, que afectan
directamente su conforme desarrollo.