ANÁLISIS LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS 1.

La dificultad de la enseñanza: Este aspecto tiene en la película dos componentes básicos e importantes, el primero es la falta de material didáctico con la cual poder incorporar nuevos conceptos y verdaderas estrategias educativas en los niños, así como la falta de una distribución del personal por edades o conglomerados aprehensivos; desembocando también en la ausencia total de un plan de clase estructurado, pues pudo observarse como el docente pasaba de un tema a otro sin la menor planeación. El otro aspecto preponderante en el filme, se traslada al contexto socio-político en el cual se mueve en su gran mayoría de veces la educación, no solo en la España de la época, sino a nivel mundial, especialmente en los países tercermundistas, en los que aún existe una gran influencia de la religión en sus contenidos, perturbando con esto el libre desarrollo pedagógico y cognitivo, este es el caso del profesor de esta historia, quien lucha contra un sistema que quiere asfixiar el proceso educativo. 2. La educación en valores: Nuestros protagonistas fundamentaban estos en el respeto y el ejemplo, se sostenía gracias a la interacción entre todas las partes y se guardaba y admiraba al profesor por sus extensos conocimientos y entrega hacia la comunidad. Es de las más gratas coincidencias existentes entre los dos bandos en disputa por la hegemonía del poder en este pueblo, los republicanos aplicaban la educación en valores sujetos a un comportamiento digno y estandarizado en la urbanidad y el respeto, mientras que de la parte clerical, basaban estos valores en el temor a Dios y el respeto hacia los presbíteros y autoridades que según ellos descendían directamente del señor. Esta ha sido una de las grandes dualidades universales, los valores fundamentados en el temor a Dios y en contraposición el respeto separando estas actividades de lo religioso, creando así un enfrentamiento. 3. La honestidad del maestro:

luego la educación era también objeto de constante revisión. menos si era por la república. . lo que evitaba que el docente realizara su tarea sin ningún tipo de prevención. 5. es decir incidía este ambiente en el proceso educativo. todas las personas no obstante su ideología o filiación política trataban de no mostrar su simpatía abiertamente. la política y la cultural. su tarea de educar no solo estaba en transmitir conocimientos. Su honestidad se vislumbra en el compromiso que demuestra al acudir a casa de Moncho para llevarlo nuevamente a sus clases y los esfuerzos que hace por enseñarle aun fuera del aula. 4. busca los medios didácticos para el logro de esta actividad y se empeña en brindar educación de calidad en cada una de sus clases. además se presentaba otro obstáculo en la enseñanza.Es una de las principales expresiones a exaltar. para no permitir que se enseñara en pro de la libertad. esto se evidencia al final de la película cuando lo llevan preso por pertenecer al movimiento republicano al inicio de la guerra civil española. El Influjo del ambiente en la educación: Teniendo en cuenta que el ambiente que se respiraba en aquella época era de zozobra en lo político. se observa este valor. Es tanta su honestidad como docente y como persona que aun cuando está en riesgo su vida. La responsabilidad del profesor en el entorno social y laboral: En una sociedad en la cual existían dos prototipos definidos de personalidades. a lo largo de todo el filme. y configurándose como un sendero a seguir en lo concerniente a la formación personal hacia la sociedad. prefiere asumir las consecuencias a tener que mentir y mostrar algo que no es. es muy necesaria la correlación entre el estatus y la cultura. el profesor tomaba su responsabilidad social mediante la educación en los ámbitos de mayor importancia. esto lo expreso en su discurso de retiro al mencionar su deseo de libertad para las generaciones futuras. tratando en todo momento de brindar una imagen acorde a su investidura. la intervención de la religión ²especialmente la católica-. Don Gregorio es un docente que pone todo su empeño en la educación de sus alumnos. personalizando su relación maestro alumno a la de amigos en pro de la pedagogía. sino de buscar en cada ámbito el formar para generar cada vez una sociedad mejor.

de aquella persona que no está brindando conocimientos. la relación con Moncho es de especial interés. pretende educar para la vida por tal motivo se vale de su entorno mediático para que los alumnos experimenten. sino que tomaba cada experiencia del aula y de la vida de sus alumnos para la enseñanza y dirección. su funcionamiento esta en pos de la educación integral. eludiendo desde cualquier punto de vista imponerle su ideología o pensamiento político. Didáctica empleada por el profesor: Don Gregorio aplicaba una didáctica de la enseñanza practica y experimental. gustaba de los ejemplos como forma de enseñanza. . cada encuentro con sus alumnos era una nueva oportunidad para brindar la formación pedagógica. es decir no aplicaba un método tradicional de enseñanza. sin tratar en ningún momento de influir en sus creencias. 8. 6. La orientación en la vida como misión o tarea del profesor. Esta situación se puede observar cuando enseña a los niños las materias necesarias. Discurso pedagógico Carente de cualquier viso de intolerancia o discriminación. Este docente es quizás el mejor ejemplo del verdadero pedagogo.En el aspecto laboral. además de promover la participación activa del alumno en su proceso educativo. sino en cualquier momento. sin dejar de lado el área de los números para el sector comercial. sino que trataba en todo momento de fundamentar la enseñanza en la cotidianidad y en la necesidad. sino que está formando integralmente. Su enseñanza era personalizada y bastante guiada mas no impositiva. los alumnos tenían posibilidad de criterio. asumía cada reto social o comportamental y lo dirigía hacia la formación. pues se dedicó a fomentar en él el aprendizaje. la formación académica de la época estaba dirigida a fomentar algunas de las principales áreas de labor como las artes y la música. no solo en las clases. y no por el contrario en pos de su vanidad. se remitía no a un diseño educativo planeado y continuado al pie de la letra. 7. el docente propende por fomentar en cada alumno el aprendizaje sin importar sea cual fuere su contextualización socioeconómica. situación particular pero bastante formativa.

muestran en forma cruda como un movimiento mediante el cual se pretende brindar beneficios a la sociedad en general es controvertido por los sectores poderosos. en la cual se observa que una gran mayoría de personas del pueblo son simpatizantes de la república. los republicanos y los adeptos a la monarquía. la religión que se adhiere al proponente hegemónico en beneficio propio. que no es mas que la consolidación del poder. Componente ideológico y político de la obra El componente político e ideológico de la obra se encuentra inmerso a lo largo de la misma. mientras que contados personajes son opositores. Esta obra cinematográfica podría considerarse como una verdadera denuncia hacia dos de los poderes que más han hecho daño a lo largo de la historia a la población mundial. es diluida por ellas mismas al no concebir esto como una responsabilidad sino más bien como una banalidad. las monarquías y la religión concebida en bien propio. Entra un componente que desequilibra la balanza de poderes. La obra marca una transición ideológica de las personas. quienes aún quieren sostener su poderío y hegemonía a través de impedir una educación de calidad para los jóvenes. los que son mostrados como el gamonales y el cura. La política atraviesa su momento más álgido. Esta situación la expresan de forma clara tanto el guionista en la obra al interponer diálogos que hacen ver la dualidad existente entre los verdaderos deseos y el temor hacia un rechazo social por cuestiones meramente religiosas. quienes corrompen la comunidad y mediante dos factores atemorizadores las armas y el temro a Dios ² la religión-. conducen al pueblo hacia sus fines. . pero se expresa la transición cuando la libertad de las mujeres expresadas en la capacidad de votar.9. 10. nuevas alternativas de vida y como elemento indispensable la libertad. Mirada (posición ideológica) del guionista y el productor Estos personajes que en realidad son los que dan el verdadero tinte expositivo de la obra. pues se aproxima una revolución en la cual existen dos enfrentados potenciales. quienes quieren mayor libertad. la cual no podrán encontrar en una monarquía.

con la precepción que tiene el ser humano al observar y sentir sin haber probado antes el producto. sin haberlo siquiera probado. calor. etc. sino solamente con tenerla motivación de conseguirla en algún momento. Observen la imagen a continuación. la verdadera función educadora. frio. aun sin haberlo llevado a su boca. la verdadera razón de ser de las personas que escogen esta carrera como medio de vida y no como medio de sobrevivencia. A qué hará referencia la metáfora ´La lengua de las mariposasµ La metáfora hace referencia hacia la percepción que los seres vivos hacia las cosas gratas. es así como explica que la mariposa siente similar al hombre cuando con las yemas de sus dedos toca el dulce azúcar y presiente su dulzura y sabor. 12. Es decir ejemplifica los procesos mentales en el hombre. Don Gregorio es tan comprometido con su causa educadora que evita el influir de otra forma que no sea en la transmisión de conocimientos en sus alumnos. cuáles fueron los medios o recursos didácticos empleados por el profesor. 13. El docente ejemplifica el proceso de la búsqueda del néctar por parte de la mariposa y su aprestamiento a conseguir esta. rememoren este episodio de la película. el verdadero papel del docente en la formación de los jóvenes. el hombre extiende sus brazos hacia las ansias de libertad aun sin haberla sentido. Un digno ejemplo de seguir. miedo. Es decir que percibimos antes de sentir y esto nos hace responder ante los estímulos externos. la mariposa extiende su larga lengua cuando siente por su olfato el sabor del néctar. El profesor comprometido Es el ejemplo que cala más en la mente de quien ve esta película. .11.

pero lo concibió desde el temor por un castigo y al quedarse sin respuestas solo decide reiterar el temor al castigo. En ella se vio implicada toda la sociedad española. En el territorio fiel a la República se desató una revolución social para contrastar la reacción.B. En términos generales. Qué hechos históricos refiere la película ´La lengua de las mariposasµ contextualicen. solo se buscaba el desarrollar el ejemplo del poder. C. La película refiere los hechos transcurridos en los inicios de la Guerra civil española en la cual dos fuerzas ideológicas se enfrentaron y la única forma mediante la cual se desequilibró la balanza fue con el apoyo de la iglesia católica con el miedo a Dios y el miedo a las armas del estado opresor. esta ha sido una de las formas de enseñanza aplicada durante años y que fue denominada tradicional. que no es físico más si psicológico. en la cual solo se transmitían los conocimientos que el educador quería y a las preguntas que podrían ser realizadas. La guerra civil no fue sólo un hecho estrictamente militar. Las clases obreras fueron el soporte de la República. la cual solo ha sido aplicada en base al temor de un castigo. Qué le sugiere la siguiente conversación extraída de la película. Las clases medias se dividieron entre los dos bandos . La madre solo quería transmitir un concepto religioso. Esa era una de los medios educativos de antaño. y que aun en nuestro tiempo se recrea con cierta frecuencia. Relaciónenlo con la Didáctica. y en la zona donde triunfó el alzamiento hubo una violenta reacción antirrepublicana. grandes propietarios y gran burguesía financiera e industrial-. por la mayoría de la oficialidad del ejército y la Iglesia católica que lo calificó de ´Cruzada nacional contra el comunismo ateoµ. se puede decir que el alzamiento militar fue apoyado por clases altas ² aristocracia. Esta conversación refiere el proceso de enseñanza religioso que a lo largo de muchos siglos hemos seguido con relación a la religión.

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