Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
O DE
ACTIVIDADES
Matemática
3 BÁSICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 1
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
20 60 80 180
300 320 400
480 540 560
E.- Anota las secuencias obtenidas en cada caso, guiándote por la tabla para
contar y recta numérica según corresponda:
5. Cuenta hacia adelante de 100 en 100 desde el número 300 hasta 800
9. Cuenta hacia atrás de 100 en 100 partiendo del número 700 hasta 400
De ___en ___ 45 40
De ___en ___ 21 24
De ___en ___ 56 46 26
De ___en ___ 28 24
H.- Usa la tabla para realizar las siguientes actividades.
11 15 17 19
22 23 27 30
31 33 35 39 40
41 44 49
a) Completa la tabla.
________________________________________________________________
c) Cuenta de 3 en 3 y pinta de rojo los números, luego escríbelos.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- Usa la tabla del ejercicio 1 para realizar las siguientes actividades.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
I.- Usa la tabla para realizar las siguientes actividades.
51 53 54 56 57 60
61 65 68 69
72 74 75 77 79
81 83 86 90
92 94 98
a) Completa la tabla.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
A.- Completar los siguientes ejercicios. Guiándose por el siguiente ejemplo y tablas
de escritura:
Cincuenta y cuatro
73
147
Ochocientos seis
5.986
3.529
Mil uno
B.- Formemos números hasta la centena con bloques base 10
2.- Observa las imágenes. ¿Cuál sirve para representar el número que está
encerrado en azul?
A B C
3.- Observa las imágenes. ¿Con cuál puedo representar una cifra de manera
concreta?
A B C
4.- Une cada concepto (Columna A) a la representación que corresponda
(columna B)
COLUMNA A COLUMNA B
1) representación Pictórica a
2) representación simbólica b
d
4) 100 cubitos unidos
forman una
e
5) Representación concreta
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 3
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41 42
43 44 45 46 47 48
64 35 62 36 63
37 30 60 38 61
1) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 200 y menor que 230 y la suma de los dígitos
es 5?
El número es
2) ¿Cuál es el número?; que es menor que 789 y mayor que 780 y termina en 5?
El número es
3) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 899 y menor que 1.000, y la suma de sus
dígitos es 14?
El número es
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
que es _________.
que es _________.
que es _________.
que es _________.
J.- Rafael se confunde mirando tantos números, ¡podrías ayudarlo! Redondea
la unidad de mil de los siguientes números fijándote en la centena.