COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES

VELEZ – SANTANDER
Carrera 4 No 8 - 21 Tel 3164710995 – 3164711001 Telefax 7564967
Email: colisabelvc@hotmail.com

SEDE B MARTIN GALEANO

GRADO: 2-2

AREA: MATEMATICAS

DOCENTE: AIDE BARBOSA BARBOSA

TIEMPO: SEIS SEMANAS

ESTÁNDARES:

 Aplicar estrategias propias para leer y comparar números hasta de cinco cifras en forma correcta.
 Usar las operaciones básicas (adición y sustracción) con números hasta cinco cifras para interpretar y solucionar problemas significativos.
 Realizar construcciones y diseños, utilizando cuerpos y figuras geométricas.

 Graficar tablas de datos.

COMPETENCIA
Interpretativa: Identificar números HASTA DE CINCO cifras y reconoce valor posicional
Comprender y explicar el proceso de agrupación de unidades, decenas, centenas, unidades y decenas de mil.

Argumentativa: Justificar sus procedimientos; comunica sus ideas usando lenguaje matemático.
Propositiva: Proponer diferentes formas de solucionar una situación.
Interpretativa: Identificar los lados de un ángulo y su abertura.

Interpretativa: leer información en un diagrama de barras.

Desempeño:

LEO, ESCRIBO, DESCOMPONGO Y COMPARO NÚMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS.

REALIZO ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE NÚMEROS DE CUATRO Y CINCO CIFRAS.

RESUELVO SITUACIONES QUE REQUIEREN DE LA ADICIÓN Y DE LA SUSTRACCIÓN.

IDENTIFICO LOS CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS.

GRAFICO Y LEO DATOS.

TEMATICA:

Números naturales hasta 99.999.

Adición.

Sustracción.

Problemas de adición y sustracción.

Geometría

Cuerpos y figuras geométricas.

Estadística

Graficación de datos:

Diagrama de barras
ESTANDARES ESPECIFICOS

Lee, escribe y compara números hasta de cuatro cifras.

AMPLIACION DE LA NUMERACION

EL NUMERO MIL

1.000

ACTIVIDADES

1. Completa la serie.

100 200

2. Resuelve. Luego encierra las adiciones que den por resultado 1.000

3. Escribe los números que faltan.

300 + = 1.000 500 + = 1.000 600 + = 1.000

700 + = 1.000 200 + = 1.000 400 + = 1.000

4. Encierra cada número 1.000 que encuentres.

1 0 0 0 1 0 1 0
1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 0 0 1 1

UNIDADES DE MIL

Actividad

1. Completa

1.000 = centenas

1.000 = decenas

1.000 = unidades
2. representa cada número en el ábaco.
 3. Relaciona las columnas con flechas.

UNIDADES DE MIL
1. Observa el modelo y escribe los números.

2. Escribe cada número en letras.

UM C D U SE LEE
8 0 0 0 ocho mil
6 0 0 0
5 0 0 0
9 0 0 0
2 0 0 0
3 0 0 0
 3. Completa las series.

1.000 2.000 3.000

5.000 6.000

2.000 4.000

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

ACTIVIDAD

1. Relaciona las columnas con las flechas.

 2. Rodea el número correcto.

3. Coloca el punto a cada número y escribe su nombre.

8756 _8.756___ _ocho mil setecientos cincuenta y seis.

5402 _________ ________________________________

2186 _________ ________________________________

3054 _________ ________________________________

6597 _________ ________________________________

4. Observa el modelo y escribe los números.
5. Representa cada número en el ábaco.

6. Escribe en letras los siguientes números

2.640

4.120

6.282

1.209

6.282

8.269
 TALLER DE MATEMATICAS

1. Compara y escribir >, < o = según corresponda

* 4.603_____ 1.680 * 3.508______ 8.093 * 8.000______6.000

* 5.039_____5.039 * 6.421______3.201 *6.235_______9.123

2. Escribir en letras los siguientes números.

 4.056 _______________________________________________________________
 6.423________________________________________________________________
 1.009________________________________________________________________
 5.000________________________________________________________________
 9.308________________________________________________________________

3. Ordena los siguientes números de mayor a menor

 3.125 2.365 5.014 8.041 6.214
 ______ _______ ______ ______ ______
 9.000 5.000 1.000 6.000 8.000
 ______ _______ ______ ______ ______
 2.384 8.015 6.145 7.156 3.423
 ______ _______ ______ ______ ______
 3.158 9.210 4.587 1.258 6.248
 ______ _______ ______ ______ ______

4. PRACTICAR DICTADO DE NÚMEROS.

CONCEPTUALIZACION:
ADICION Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS HASTA DE CUATRO CIFRAS.
ESTANDARES ESPECIFICOS

Maneja correctamente los procedimientos para sumar y restar números naturales hasta de cuatro cifras.

ADICION DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS.

Ejemplo:

ACTIVIDADES
 SUSTRACCION DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS.

Ejemplo:
ACTIVIDADES
 TALLER DE MATEMATICAS

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: ___________

1. DESARROLLA LAS SIGUIENTES SUMAS.

5. 2 3 4 2. 6 9 7 4. 6 0 5
+ 1. 3 6 2 + 351 + 263
545 328 2. 5 7 3

2. DESARROLLA LAS SIGUIENTES RESTAS.

8. 6 3 4 8. 0 0 0 5. 0 7 2
- 756 - 5. 6 7 4 - 3. 2 9 5

3. DICTADO DE NÚMEROS DE 3 Y 4 CIFRAS:

______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______
CONCEPTUALIZACION:
ESTANDARES ESPECIFICOS:

Identifica y clasifica números pares e impares.

Números pares e impares

Ejemplo:

ACTIVIDADES
 TALLER DE MATEMATICAS

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: ___________

1. Completa las tablas según la indicación.

PAR IMPAR
ANTERIOR POSTERIOR
45 46
28 23
70 85
37 98
59 71

2. Clasifica los siguientes números en pares o impares.

426 982 89 145 7.593
4.630 921 64 777 248
PAR ________________________________
IMPAR _______________________________
 GEOMETRIA

CONCEPTUALIZACION:
CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS.
ESTANDARES ESPECIFICOS:

Identifica las figuras geométricas como fronteras de los cuerpos.

FIGURAS PLANAS

Los lados son los segmentos que forman la línea poligonal.

Los vértices son los puntos en donde se unen los lados.
Los ángulos son aberturas que se forman dentro del polígono entre cada par de lados seguidos.

Los nombres de un polígono varían de acuerdo con su número de lados.

Actividades
REPRESENTACION DE OBJETOS

ACTIVIDADES
CUERPOS GEOMETRICOS
 TALLER DE MATEMATICAS

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _______________________________

1. Relaciona cada sólido con la figura plana correspondiente.

2. Localiza los elementos en el siguiente cuerpo geométrico

Cara
Arista
Vértice

3. Relaciona el nombre con el polígono.

Hexágono Cuadrilátero Triangulo Pentágono

Escribe la letra que corresponda con la descripción.

 Tiene cuatro lados iguales. ________ B

 No tiene segmentos de recta. ______
C
 Tiene seis vértices._______ D
 Tiene tres lados. ________
A
 Es un pentágono. _______
E
 ESTADISTICA

FECHA: __________________________________________________

CONCEPTUALIZACION:
ESTANDARES ESPECIFICOS

Representa e interpreta datos en diagramas de barras.

DIAGRAMA DE BARRAS
ACTIVIDAD
 TALLER DE MATEMATICAS

NOMBRE: ____________________________________________________ FECHA: ______________________

1. En salón de segundo se realizó una encuesta acerca del color preferido de los estudiantes.

Completa la gráfica de barras según la siguiente información.

COLOR NUMERO DE
NIÑOS 1
Rojo 8 9
Azul 6 8
7
Verde 10
6
Negro 3 5
Amarillo 5 4
3
2
1
r a v n a
o z e e m
j u r g a
o l d r r
e o i
l
l
o

2. completa las oraciones según la información dada en la gráfica anterior

 El color preferido es el _______________Tuvo __________ votos.

 El color rojo tuvo _________ votos.

 El color menos preferido fue el__________________ con __________votos.

 El color __________________ tuvo tres votos menos que el rojo.

 La encuesta se realizó con ________ estudiantes del grado ___________________