¿CÓMO INTEGRAR LOS GRUPOS DE DANZAS?

I.DATOS GENERALES
DPCC GRADO Y SECCIÓN 4to “C” FECHA Del: 7 de octubre Al: 11 de octubre IV BIM
ÁREA
DOCENTE Oliva Espinoza María Teresa DURACIÓN 3 Horas N ° Sesión 4-1

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CAMPO
EVIDENCIA INSTRU-
CAPACIDADES TEMÁTICO
MENTO
Convive y participa Los grupos
democráticamente en la de danzas Lista de
Participa en acciones colectivas
búsqueda del bien común. Extrae las ideas principales cotejo
orientadas al bien común.
Interactúa con todas las
personas (enfoque igual)

Enfoque transversal Valores Acciones observables

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de

Respeto a toda
- ENFOQUE AMBIENTAL
forma de visa toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistemática y global.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
La docente saluda afectuosamente a los estudiantes y que debemos siempre el cuidado de nuestra salud como el:
Lavado de las manos
Uso de mascarilla
Uso de alcohol
Constantemente lavado de manos
Cuidar su salud física y mental
La docente hace recordar que estamos en el último bimestre; por lo tanto, debes poner mucho empeño, estudiar a conciencia;
con la finalidad de obtener buenos resultados al finalizar el año escolar.
La docente con ayuda del texto hace lo siguiente reflexión “Aprender diversas danzas te identifica como peruano”
Observación las imágenes de su texto pág. 120
La docente hace algunas preguntas ¿Qué es una danza? ¿Conoces alguna danza? ¿Te parece importante que se incentive las
danzas en la I.E?
Los estudiantes responden voluntariamente por medio de lluvia de ideas.
DESARROLL0
La docente manifiesta que se agruparán para desarrollar un trabajo y analizar la lectura Los grupos de danzas de su texto pág.
120.
Luego en equipo leerán la lectura la lectura para que luego extraer las ideas principales y reflexionamos cada uno de ellos y
expondrán.
La docente manifiesta que es importante la participación activa de cada uno de ellos para que de esta manera sea efectivo su
estadía en el aula.
Los estudiantes dan a conocer sus aportes de la lectura y se establece una reflexión entre ellos; ya que aprender una danza y
participar en ella te hace ser conocedora de ello.
La docente indica que la siguiente clase traigan materiales para realizar una infografía del tema.
CIERRE
• La docente realiza la retroalimentación con la siguiente reflexión: Recuerda alguna experiencia en la cual tu hayas participado
en alguna danza y reflexiona.
La docente consolida expresando preguntas ¿Qué aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Respetar las opiniones de los demás.

Demuestra solidaridad entre sus compañeros.

Valora a las personas que integran distintos grupos de

danzas.

Evalúa integrar a los grupos de danzas.