Diagnóstico Grupal K2

El Jardín de Niños Instituto Marie Curie se encuentra ubicado en la

calle Hilanderos #444 de la colonia La Magdalena, de Uruapan

Michoacán.

El área de preescolar cuenta con una infraestructura óptima para atender

a los estudiantes, dicha área está en el primer piso en el cual cuenta con 7

salones, los cuales se dividen en los siguientes; 1 dirección, 1 salón de

estimulación, 1 salón de kínder 1, un salón de k2, un salón de k3, un salón

de cómputo, un salón de vida práctica, 3 baños; 1 sanitarios para niños y

uno para maestros. Así como de un patio grande donde los pequeños

salen a recreo. Tiene los servicios de agua y drenaje, luz, e internet de

paga. El personal de preescolar del Instituto Marie Curie está integrado por

un directivo, una coordinadora, 3 educadoras frente a grupo, 1 maestra

de inglés para los 3 grados, 1 maestra extracurricular para la materia de

vida práctica, 1 asistente, 1 profesor de educación física y estimulación

temprana y dos personas de apoyo para el aseo del plantel.

Contexto familiar

El contexto en el cual se encuentra inmerso la comunidad educativa

es medio; a su vez el nivel educativo de estos es de Educación es media

superior y superior, donde la mayoría de los padres fungen el papel de

proveedor a sus familias, mientras las madres de familia se dedican al

hogar. Por otro lado, las familias que sobre salen son nucleares contando

con cuatro miembros promedio.

La mayoría de los niños son cuidados por progenitoras y en algunos casos

por algún familiar cercano, se observa una participación por parte de los

padres de familia en las diversas actividades que se proponen, puesto que

están involucrados y se preocupan por la educación que llevan sus hijos, a

su vez se observan valores inculcados desde la familia.

Características del grupo

El grupo de 2° “A” se encuentra conformado por 26 alumnos, de los

cuales 13 varones y 13 son mujeres sus edades entre los y 4 años. Cabe

mencionar que la mayoría de los alumnos tienen una educación previa a

partir de la Educación Inicial.

Los alumnos conforman un grupo desordenado y con mucha inquietud de

jugar, son amigables entre ellos, les gusta platicar sus experiencias y tratan

de respetar los turnos. Por otro lado, la mayoría tiene un estilo de

aprendizaje visual y kinestésico, por lo tanto, las actividades se basan en

juegos y movimiento continuo, así como contacto directo con los objetos,

les llama la atención las dinámicas que impliquen ganar un premio.

Además, reconocen sus acciones buenas y malas así como las

consecuencias.

La mayoría de los alumnos utiliza el lenguaje oral para comunicarse con sus

compañeros y están en proceso de la adquisición del lenguaje escrito,

comienzan a utilizar grafías para escribir palabras que son de interés, pocos

reconocen su nombre e intentan escribir solos de manera correcta. Les

gusta explorar y preguntar.

En lo que respecta a pensamiento matemático, los alumnos empiezan a

utilizar el conteo para identificar por necesidad el número que de les

asignan para realizar alguna actividad por turno, pocos emplean el

principio de cardinalidad, es decir, saben que el último número que

nombraron es el que representa la cantidad de objetos. Comparan

colecciones de objetos y logran reconocer donde hay más que, menos

que o la misma cantidad de objetos. Aún no realizan operaciones básicas

de suma con elementos pequeños con apoyo de material palpable.

En cuanto a su desarrollo personal y social los alumnos se integran con

facilidad al grupo, a excepción de algunos que aún se muestran

reservados 4 niños ( Dominique, Wendy Luciana, Raúl Antonio, Jorge,

Demian Fernando, Ana Cecilia, Catherinne Arianna, Jorge Andrés, Matias,

Julieta Villanueva, Amaya Juan Raúl ) interactúan poco cuando es la

indicación. Tienen problemas para respetar reglas, les falta autocontrol de

acciones y actitudes. En ocasiones trabajan de manera colaborativa para

ayudar a otros o cuando se les plantea un reto, se tiene dificultad para

tomar acuerdos entre todos y lograr una meta en común.

El grupo tiene dos casos de inclusión muy marcados; un niño con Asperger

(Jorge Andrés) y Demian con problemas de actitud y autocontrol.