ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO:

“JUAN DE DIOS AVILÉS ZÁRATE” 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDAD Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
LIC. FERNANDO SALAZAR CARPIO ESTUDIOS SOCIALES CUARTO
10 10 DE MAYO 15 DE JULIO
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los símbolos
asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.
HISTORIA E IDENTIDAD O.CS.2.3. Identificar, diferenciar y describir las características geográficas, políticas, administrativas, económicas y sociales de
la provincia empleando herramientas cartográficas, para fortalecer su identidad local y desenvolverse en el entorno natural y
social; considerando posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y control.
CE.CS.2.4. Analiza las características fundamentales del espacio del que forma parte, destacando la historia, la diversidad, la
CRITERIOS DE EVALUACION economía, la división político-administrativa, los riesgos naturales, los servicios públicos y las normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana solidaria.
DESTREZA CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESENCIALES
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
SEMANA 1 DIAGNÓSTICO
TÉCNICA
-Prueba

INSTRUMENTO
-Cuestionario
-Ejercicios
-Fichas gráficas

SEMANA 2 DIAGNÓSTICO
 SEMANA 3 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

SEMANA 4 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

SEMANA 5 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

SEMANA 6 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

SEMANA 7 ABORDAJE CURRICULAR

Historia e identidad: CS.2.1.8. Reconocer
La parroquia acontecimientos, lugares y
personajes de la localidad,
parroquia, cantón, provincia y
país, destacando su relevancia
en la cohesión social e
identidad local o nacional.
Historia e identidad: CS.2.1.9. Distinguir y apreciar
La parroquia las actividades culturales
Actividades culturales (costumbres, alimentación,
tradiciones, festividades,
actividades recreativas,
lenguas, religiones,
expresiones artísticas) de la
localidad, parroquia, cantón,
provincia y país.
I.CS.2.4.1. Reconoce las características
más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares,
personajes y diversidad humana,
natural, cultural y actividades
económicas y atractivos turísticos) de su
localidad, parroquia, cantón, provincia y
país. (J.1., I.2.)
I.CS.2.4.1. Reconoce las características
más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares,
personajes y diversidad humana,
natural, cultural y actividades
económicas y atractivos turísticos) de su
localidad, parroquia, cantón, provincia y
país. (J.1., I.2.)
Historia de mi parroquia
Cada parroquia tiene su historia de origen, TÉCNICA
investiga el origen del nombre de tu parroquia. - Prueba
INSTRUMENTO
Dibuja un croquis de tu barrio y señala las calles -Cuestionario
que se encuentran alrededor de casa.
Describe el lugar de tu parroquia que más te agrade
Actividades culturales
TÉCNICA
La riqueza de nuestro país también está en la - Prueba
variedad de costumbres y tradiciones que los
habitantes mantienen. INSTRUMENTO
-Cuestionario
Observa la imagen de la pág. 19 del texto y
responde si has participado en esa tradición.
Menciona las tradiciones de nuestro país.

SEMANA 8
Patrimonio natural y CS.2.1.10. Localizar y I.CS.2.4.1. Reconoce las características Patrimonio natural y cultural ✔ Técnica:
cultural apreciar el patrimonio natural más relevantes (actividades culturales, Observación
y cultural de la localidad, patrimonios, acontecimientos, lugares, La riqueza patrimonial que poseemos es tan Prueba
parroquia, cantón, provincia y personajes y diversidad humana, importante que nuestro país ostenta de varios
país, mediante la natural, cultural y actividades reconocimientos concedidos por la UNESCO. ✔ Instrumento:
identificación de sus económicas y atractivos turísticos) de su Cuestionario
características y el localidad, parroquia, cantón, provincia y Investiga los patrimonios culturales del Ecuador.
reconocimiento de la país. (J.1., I.2.)
 necesidad social de su cuidado Mencionar los principales lugares históricos de la
y conservación. parroquia.

Los seres humanos en CS.2.2.9. Comparar las
el espacio parroquias urbanas y rurales a
La ciudad y el campo partir de su ubicación,
Parroquia urbana y organización administrativa y
división territorial y reconocer
rural
la importancia de su creación
para la atención de los
problemas y necesidades de
sus habitantes y del entorno.
Servicios públicos CS.2.2.15. Describir los
medios de transporte, los
servicios públicos y las vías de
comunicación de la localidad,
comunidad, parroquia, cantón
y provincia, a partir del
análisis de su impacto en la
seguridad y calidad de vida de
sus habitantes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
SEMANA 9
I.CS.2.4.2. Analiza la división político-
administrativa de su localidad,
comunidad, parroquia, cantón y
provincia, reconociendo las funciones y
responsabilidades de las autoridades y
ciudadanos en la conservación de
medios de transporte, servicios públicos
y vías de comunicación que brinden
seguridad y calidad de vida a sus
habitantes. (J.2., I.2.)
SEMANA 10
I.CS.2.4.2. Analiza la división político-
administrativa de su localidad,
comunidad, parroquia, cantón y
provincia, reconociendo las funciones y
responsabilidades de las autoridades y
ciudadanos en la conservación de
medios de transporte, servicios públicos
y vías de comunicación que brinden
seguridad y calidad de vida a sus
habitantes. (J.2., I.2.)
Las parroquias urbanas se encuentran dentro de la ✔ Técnica:
ciudad y cuentan con los servicios básicos. Observación
La parroquia rural se ubica siempre fuera de los Prueba
límites de la ciudad.
✔ Instrumento:
Dibuja la relación que existe entre el campo y la Cuestionario
ciudad.
Lluvia de ideas, sobre qué deben hacer las
autoridades para que las parroquias rurales cuenten
con todos los servicios básicos.
Escribe otros servicios que hay en las parroquias
urbanas.
Establece semejanzas y diferencias entre las
parroquias urbanas y rurales.
Reciben este nombre por ser administrado y ✔ Técnica:
suministrado especialmente por el Estado. Observación
Prueba
Trabajar en la pág. 30 del texto integrado y escribe
el nombre de los servicios públicos según su ✔ Instrumento:
imagen. Cuestionario
Responde: ¡Por qué es importante que una
comunidad cuete con los servicios básicos?
Dibuja los principales servicios públicos con los
que cuenta tu parroquia.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

✔ Editorial That Book, (saber hacer) Lengua y Literatura 5to
✔ Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador.
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Educación de Ecuador.
✔ Instructivo para planificaciones curriculares para el Sistema Nacional de
✔ Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Ministerio de
Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A, Ministerio de Educación de
Ecuador.
El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán algunos criterios de
evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los mismos temas, pero de diferentes maneras para
su mejor comprensión.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
 ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
LIC. FERNANDO SALAZAR CARPIO LIC. EMMA AGUILERA VIDAL ING. GABRIELA PEÑAFIEL ESPÍN
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FECHA: FECHA: FECHA: