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PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 4
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
-Formar equipos con los estudiantes para que redacten lo que entienden por aceleración y velocidad.
-Pedir que socialicen su trabajo con la clase y que encuentren semejanzas y diferencias, y expliquen a qué se deben.
-Pedir que, partiendo de la definición de velocidad y aceleración en Física, den ejemplos en situaciones de la vida
cotidiana.
-Promover la reflexión de los alumnos para que se percaten de las diferencias entre sus ideas con respecto a lo que
significa velocidad y aceleración en Física y en otros contextos.
En esta gráfica la pendiente representa la velocidad que es constante y conforme aumenta el tiempo disminuye la
aceleración.
En esta gráfica la velocidad aumenta conforme aumenta el tiempo y la pendiente representa la aceleración que en este
caso es constante.