TEMA: TEORÍA DE EXPONENTES

n
5. 5   5 x 5
 x
 5 x 5.... etc

n veces

LEYES FUNDAMENTALES
CONCEPTO 1. Producto de Potencias de Igual Base
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que
existen entre ellos, mediante leyes. . xa . xb = xa+b .
La operación que da origen al exponente es la potenciación.
Ejemplos:
1. 33 . 34 = 37
POTENCIACIÓN 2. 5–5 . 5–4 . 57 = 5–2
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base,
tantas veces como factor, como lo indica otro número que es el exponente,
el resultado de esto se le denomina potencia. 2. Cociente de Potencias de Igual Base

Representación:
xa
.  x a b . x0
x b
A n
A x A x A x .......x A
. 
Base
            .
"n " veces

Ejemplos:
Ejemplos: 38
1. 5
 385  33  27
4 3
1. 5  5
 x 5 x 5 x 5  625
4 veces 5 8 1
2.  5 8   7   5 1 
2.
36  3 x 3 x 3 x 3
 x 3 x 3  729 5 7
5
4 veces
4
3. k  k x k x k x
 k
4 veces
3. Producto de Potencias de Diferente Base
7
1 1 1 1 1 1 1 1
         
4.  3   3  3  3 3  3  3  3
 . xa . ya = (x . y)a .
7 veces

Álgebra 7 8 Álgebra
 Ejemplos: 3 5
2
52
2

2.       2
1. 33 . 43 = (3 . 4)3 5 3 3
2. 82 . 22 = (8 . 2)2 7. Exponente Nulo o Cero
4. Cociente de Potencias de Bases Diferentes
. x0 = 1 . x0
a
x a
x 
.   
 . y0
y y
a
 Ejemplos:

Ejemplos:
1. 5x 4
y5  0
1
2 0
3 
63  6   2y  
1.   2. 5x     1
53  5    7  
4
94  9 
2.  
34  3 
8. Exponente Fraccionario

5. Potencia de Potencia a
. xb b xa . b0

.  x  
a b
c
 x a .b .c .
Ejemplos:
4
OBSERVACIÓN: 1. x 5  5 x 4
(X ) = ( X ) = X
A B B A A . B

7
2. x  3  3 x 7

6. Exponente Negativo

1 a a 9. Producto de Radicales Homogéneos

 x  y 
. x
a
 . .     . x0 y0
xa y  x 
. a
x . a y  a x .y .
Ejemplos:
1 1 Ejemplos:
1. 3 
3 1. 3
6. 3
7  3 42

Álgebra Álgebra

9 10
 1 1 6 1 1 6 1
2. 6 . 6 . 6  6 . .  6
2 3 5 2 3 5 5 PROBLEMAS PARA LA CLASE
10. Potencia de un Radical
1. Simplificar: 5. Reducir: 11
. x 
a b
c
 a x b .c . 3 7
.3 8
.3 15
2 414

210  82
5

3 19
.3 14

Rpta.
11. Raíz de Raíz
Rpta.

. a b c
x 
a .b .c
x . 6. Reducir:
16
 
 2 2 2 
3  
OBSERVACIÓN 2. Si n 10  5 n 4 n p
Hallar P 1 Rpta.
a b
x  b a
x

Rpta. 7. Luego de reducir:

n  n 3n
Ejemplos: 2
1. 4 3
x  24
x 2n
2. 5 3 4
20  60
20 3. Reducir
323
Rpta.
3 3
10
5 2 5
4  10 4

8. Si: 6
8  n 2n
Rpta.
TENEMOS LA VIRTUD, QUE A VECES ES Hallar: n 1
DEFECTO, DE LA GENEROSIDAD EN EL
MOMENTO DEL TRIUNFO, SIN DARNOS Rpta.
CUENTA DE QUE AQUEL QUE HA SIDO
4. Reducir
PROVISIONALMENTE, INTERPRETA LA
1 n
GENEROSIDAD COMO DEBILIDAD, Y x . x 2n 3 . x 1 9. Simplificar:
APROVECHARÁ LA SITUACIÓN PARA x 2  5n . x 3 . x 1 2n K  6 3 3 3 . . . . . . . .
INVERTIRLA.

PABLO MACERA Rpta. Rpta.

Álgebra Álgebra
10. Indicar el exponente final 13. Hallar el valor de “M + 3”, PROBLEMAS PARA LA CASA
12 del número 2 si:
M  7 7 7 . . . . . . . . 13
23 . 4
2 2 24 1. Simplificar: 5. Reducir:
5 8 . 5 9 . 516
Rpta. 217  4 6
Rpta. 520 . 5 15
213  4 4

A) 510 B) 515 C) 512

11. Reducir: 14. Indicar el valor de “K” si:
D) 513 E) 515 A) B) C)
3 . 2 2n 1  2 . 32n 2 K  20  5 5 5 . . . . .
D) E)
nQ

6 2 2n  32n 1   8 8 8 . . . .

2. Si:
Rpta. Rpta. 2
K 35 5K5K Q , hallar Q + 3 6. Reducir:
8
 
 3 3 3 
12. Simplificar: 15. Luego de reducir el A) 3 B) 4 C) 5 
 


 6 
5 radical, indicar como D) 6 E) 7
3  5 10




. 7 1  1
respuesta, 6 + M
  A) B) C)
27
1  2  3  4  5  6  7  0 M 
D)
27 3. Efectuar: E)
27 4 4 525
Rpta. 
12
9 6 2
 12 9
6


A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 11 7. Simplificar:
Rpta.
Q  4 5 5 5 . . . . .

4. Reducir:
COMO UN IR Y VENIR DE OLA DE MAR, ASÍ
QUISIERA SER EN EL QUERER, DEJAR A UNA
a 1 2x . a 4 x 3 . a 1 A) B) C)
MUJER PARA VOLVER, VOLVER A OTRA a 1  4 x . a . a 1 2x D) E)
MUJER PARA EMPEZAR

A) A–1 B) A-2 C) A-5

LEONIDAS YEROVI D) A-6 E) A-7

Álgebra Álgebra
8. Indicar el exponente final del 10. Reducir:
número 3. en
14
34 4 33 35 5 . 32K 1  3 . 52K 2 15

15 32K  52K 1 
A) B) C) CLAVES
D) E)
A) B) C)
D) E)
9. Luego de reducir el radical,
indicar el valor de M + 2: 1. C 6. D
64
M 
64
2. D 7. C
64

3. B 8. E


4. D 9. C
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10 5. C 10. A

LA BELLEZA ES UNA FORMA DEL GENIO; MÁS ALTA

EN VERDAD, QUE EL GENIO, PUES NO NECESITA
EXPLICACIÓN. ES UNA DE LAS GRANDES
REALIDADES DEL MUNDO, COMO EL SOL O LA
PRIMAVERA, O EL REFLEJO EN EL AGUA OSCURA DE
ESA CONCHA DE PLATA QUE LLAMAMOS LA LUNA.
NO PUEDE SER DISCUTIDA; TIENE SU DEFECTO DE
SOBERANÍA

OSCAR WILDE

Álgebra Álgebra
 TEMA: POLINOMIOS
¿SABÍAS QUÉ...
16
CONCEPTO
LA CARRERA PROFESIONAL DE Es aquella expresión algebraica en 2 o más términos.
FARMACIA Y BIOQUÍMICA

GRADO DE UN POLINOMIO

1. Grado Relativo (GR)

Es el mayor exponente de la variable en referencia.

Ejemplo:
P  x;y   54x 4 y 5  2xy 2  x 10 y

Luego:
GR(x) = 10
GR(y) = 7

El químico farmacéutico, como miembro de las profesiones 2. Grado Absoluto (GA)

médicas del equipo de salud, es el especialista del medicamento,
alimento y tóxico, con sólida formación científica, tecnología y
humanística, con capacidad ejecutiva y de liderazgo.
a) Para un Monomio: se obtiene sumando los grados relativos.
b) Para un Polinomio: se obtiene como el mayor grado absoluto de los
monomios que lo conforman

Ámbito de Trabajo:
Industria farmacéutica, centros hospitalarios, clínicas,
farmacias, laboratorios bromatológicos, microbiológicos y POLINOMIOS ESPECIALES
farmacológicos. Industrias químicas, fármaco químicas, Son aquellos que tienen ciertas características y de acuerdo a ello son:
alimentarías y cosméticos. Centros de investigación y docencia.
1. Polinomio Ordenado
Cuando el exponente aumenta o disminuye de manera ordenada:

Álgebra Álgebra
17 18
 Ejemplos: T1(x,y) = 21x7y4
1. P(x;y) = 5x + x2y + 4x5 T2(x,y) = 5 x7y4
Es ordenado creciente respecto a “x” T3(x,y) =  
2  1 x7y4
R  a ; b   2a 5  2a 3b 6  8ab 12
2. Es ordenado y creciente respecto a “b” 4. Polinomio Idénticos
Es ordenado y creciente respecto a “a” Dos o más polinomios son idénticos cuando tienen los mismos valores
numéricos para cualquier valor de la variable

2. Polinomio Completo Ejemplo:

Si existen todos los grados incluyendo el término independiente, hasta P(x;y) = (x + y)2 – 4xy
un grado determinado Q(x;y) = (x – y)2

Ejemplos: a) Polinomio Idénticamente Nulo

1. P(x) = 3x2 – 5x + 7 – 2x3 Un polinomio es idénticamente nulo, si para cualquier valor de su
Es completo de grado 3 variable el polinomio se anula.
2. Q(x;y) = 3x – 2y2 + 5x2y + x3y4 – 2x4y3
Es completo respecto a “x” e “y” b) Polinomio Mónico
Un polinomio es un monico cuando el coeficiente principal es 1.
Propiedad: Ejemplo:
A(x) = 1 + x2 + x3
En todo polinomio completo
B(x) = 9x4 + x3 + x5
Número de términos = G.A. + 1

Propiedad:
1. Cambio de Variable
3. Polinomio Homogéneo
Es homogéneo si cada uno de los términos tiene el mismo G.A.
Ejemplo:
Sea P(x)=3x + 1
Ejemplo:
 P(x + 1) =
P(x;y) = 32x3y4 + 20x6y – 10x2y5
P(x + 1) = 3 (x + 1) + 1
Propiedad:
P(x + 1) = 3x + 3 + 1
Términos Semejantes:
P(x + 1) = 3x + 4
Dos o más términos no nulos son semejante si solo difieren en los
2. Suma de Coeficientes
coeficientes.
Ejemplo: 20
19
Álgebra Álgebra
 .  coef  P  1 .

Ejemplo: 1. Calcular: (a – b) si el monomio:

Sea: P(x) = 3x2 + 6x + 1 M(x,y) = 5x2a + b ya + 2b; tiene G.A. = 15 y G.R.(x) = 8
 coef  P 1  3 1 2  61  1
A) B) C) D) E)
 coef  P  1  3  6  1  10

Resolución
M(x;y) = 5x2a +b ya + 2b
3. Término Independiente:
 G.R.(x) = 8
. T .I .  P  0  . 2a + b = 8  b = 8 – 2a .... (I)

Ejemplo:  G.A. = 15
Sea: P(x) = (5X + 3)2 (2a + b) + (a + 2b) = 15
T.I. = P(0)= (0 + 3)2 = 32 = 9 3a + 3b = 15 .... (II)

Reemplazamos (I) en (II):

3a + 3(8 – 2a) = 15
3a + 24 – 6a =15
 9 = 3a  . a=3 .
CUANDO TE ACERQUES A LOS PRINCIPALES Y
MAGNATES, ACUÉRDATE DE QUE HAY ALLÁ Reemplazamos el valor de a = 3; en (I)
ARRIBA UN PRÍNCIPE MÁS GRANDE AÚN, QUE b = 8 – 2(3)  . b=2 .
TE V Y TE ESCUCHA, Y A QUIEN DEBES
COMPLACER ANTES QUE A NADIE...

EPICLETO  . a–b=3–2=1 . Rpta. A

2. Si el grado de: F(x,y) = a 2 x a y 3 es 2. Calcular el grado de Q(x;y) = xaya + 5

A) B) C) D) E)
EJERCICIOS TOMADOS EN LOS CONCURSOS DE Resolución
MATEMÁTICA 21
22 Aplicando la propiedad:

Álgebra Álgebra
 p
m
12 – 4n = 3n = 10
n A m .B P  A n .B n
 . 2=n .

En el: F(x;y) = a 2 x a y 3 ; obtenemos:

 Reemplazamos el valor de n = 2; en (I)
a 3
F(x;y) = x a 2 y a 2 m = 6 – 2(2)  m = 2

a 3  . m+n=2+2=4 . Rpta. B
 2
 Por dato: a  2 a 2
a 3
2
a 2  a + 3 = 2(a – 2) 4. Siendo F(x) = x  2 2  8x
a + 3 = 2a – 4 Determinar: F(98)
. 7=a . G.A. = 10; G.R.(Y) = 6

 Luego, reemplazamos el valor de a = 7 en el monomio:

A) B) C) D) E)
Q(x;y) = xa . ya + 5
Q(x;y) = x7. y7 + 5 = x7 . y12; siendo el grado de este monomio: 7 + 12 = 19
Resolución
 . El grado de: Q(x;y), es: 19 . Rpta. D  Aplicando: . (A - B)2 = A2 – 2AB + B2 .
Obtenemos:
F(x) = x 2  2x . 2  2 2  8x
3. Calcular: “m + n”, si se sabe que el monomio: F(x) = x 2  4x  4  x  2 2
P(x;y) = 4nxm + nym + 2n es de:
G.A. = 10; G.R.(Y) = 6
F(x) = x + 2 de esta expresión, calculamos:
A) B) C) D) E) F(98) = 98 + 2 = 100

Resolución  . F(98) = 100 . Rpta. D

 Por dato:
 G.R.(y) = 6
m + n2 = 6  m = 6 – 2n .... (I) 5. Si f(x) es un polinomio de primer grado tal que verifique:
 G.A. = 10 i) f(0) = 5 ii) f(–1) = 3
(m + n) + (m + 2n) = 10 .... (II) Según ello determine f(1)
 Reemplazando (I) en (II); obtenemos: A) B) C) D) E)
24
2(6 – 2n) + 3n = 10
23

Álgebra Álgebra
 Resolución
Como f(x) es un polinomio de primer grado  . m + n = 6 + 7 = 13 . Rpta. B
Será de la forma: f(x) = ax + b

Luego: 7. Si el grado de “A” es 8 y el grado de “B” es 4. Calcular el grado de:

 f(0) = a(0) + b
7
A2  B 3
. 5=b .
A) B) C) D) E)
 f(–1) = a(–1) + b
Resolución
3 = –a + b
 Grado de “A” = 8
3 = –a + 5  . a=2 .
 Grado de (A2) = 2 x 8 = 16

 De la expresión: f(x) = ax + b  Grado de “B” = 4

f(x) = 2x + 5  Grado de (B3) = 3 x 4 = 12

Calculamos: f(1) = 2(1) + 5  Cuando las expresiones se multiplican los grados se suman:
Grado (A2B3) = 16 + 12 = 28
 . f(1) = 7 . Rpta. E  Grado (A2B3) = 28

6. Si: P(x;y) = 2yxm + 1 – 3xmyn + 5 . yn + 2 . x. Tiene el grado relativo en “x” a 7, y  Cuando la expresión está afectada por un radical el grado se divide
en “y” a 9, hallar el grado absoluto del polinomio. por el índice radical
 7 2 3 28 
 A B   4
Grado  7 
A) B) C) D) E)

Resolución  . Grado AB

7 2 3

4 . Rpta. C
 G.R.(x) = 7
m+1=7  . m=6 .
8. Indicar el grado relativo de “y en el polinomio homogéneo:
P  x;y   x n  4  2x n 1 y n 2  4y 5 m
2
 G.R.(y) = 9
n+2=9  . n=7 .
 Del polinomio: P(x;y) = 2yxm + 1 – 3xmyn + 5 . yn + 2 . x A) B) C) D) E)
Resolución
 Luego el grado absoluto del polinomio es: 25
26

Álgebra Álgebra
  Como el polinomio es homogéneo, el grado de cada monomio debe ser 10. Si el polinomio P(x;y) es idénticamente nulo, hallar m
n4
igual, o sea: P(x;y) = (9 – n)x2y + mxy2 + 3x2y – 2xy2
n2 + 4 = 2n + 3 = 5 – m A) B) C) D) E)
i) n2 + 4 = 2n + 3
n2 – 2n + 1 = 0 Resolución
(n – 1)2 = 0  En primer lugar agrupamos los términos semejantes de la manera
. n=1 . siguiente:
P(x;y) = (9 – n)x2y + mxy2 + 3x2y – 2xy2
ii)
2n + 3 = 5 – m P(x;y) = (9 – n + 3)x2y + (m – 2)xy2
2(1) + 3 = 5 – m P(x;y) = (12 - n)x2y + (m – 2)xy2
5=5–m
. m=0 .  Para que este polinomio:
 Luego, calculamos el grado relativo de “y” P(x;y) = 3xm + 1 . yn + 3 + 2xa . yb + x2m . yn + 2
G.R.(y) = 5 – m = 5 – 0 = 5 Sea idénticamente nulo, debe cumplirse que:

 . G.R.(y) = 5 . Rpta. D
i) (12 – n) = 0
 . 12 = n .
9. Determinar “m” si el siguiente polinomio es homogéneo
P(x;y) = 3xm + 1 . yn + 3 + 2xa . yb + x2m . yn + 2 ii) m–2=0
.m=2 .
A) B) C) D) E)
Luego: m
n 4  2 12 4  12 4 / 2  122  144
Resolución
 Como el polinomio:
 . m n 4  144 . Rpta. E
P(x;y) = 3xm + 1 . yn + 3 + 2xa . yb + x2m . yn + 2
Es homogéneo:
m + 1 + n + 3 = a + b = 2m + n + 2
m + n + 4 = a+ b = 2 m + n + 2 11. Hallar A + B + C en la identidad:
1 2
Ax2 + Bx2 – Cx + B = x + 3x – 1
i) m + n + 4 = 2m + n + 2 2
A) B) C) D) E)
Resolución
 . 2=m . Rpta. B
Agrupamos los témanos de manera la siguiente:
28
27
Álgebra Álgebra
 1 2
(Ax2 + Bx2) – Cx + B = x + 3x – 1
2  . a2 – b2 = 0 . Rpta. B
1 2
(A + B)x2 – Cx + B = x + 3x – 1
2
13. Sea: B(x) = x+ 5
 Identificando:
B([P(x)]) = 2x + 3
1
i) . A B  . Hallar: P(1)
2
ii) –C = 3  . C = -3 . A) B) C) D) E)
iii) . B = –1 .
Resolución
1  De la condición: B(x) = x+ 5
Luego: A +B + C = + (–3)
2 Calculamos: B[P(x)] = P(x) + 5
2x + 3 = P(x) + 5
5 2x + 3 = P(x)  P(x) = 2x – 2
 . a b c   . Rpta. C
2
 De esta última expresión: P(x) = 2x – 2
P(1) = 2(1) – 2 = 0
12. El siguiente es un polinomio ordenado y completo de grado 2:
P(x) = xa – b + 2xa + 1
Hallar: a2 – b2  . P(1) = 0 . Rpta. A
A) B) C) D) E)

Resolución 14. Siendo: A = mxm + 3 y2m + n 

Como el polinomio es ordenado y completo de grado 2. A = mx2n – 1 y3m + 1
P(x) = xa – b + 2xa + 1; debe cumplirse
Términos semejantes. Dar su suma:
i) a – b = 2
A) B) C) D) E)
Resolución
ii) a=1
 Por ser términos semejantes,. Debe cumplirse:
i) xm + 3 = x2n – 1  m + 3 = 2n – 1
 Remplazamos (ii) en (i)
1 – b = 2  –1 = b . m = 2n – 4 . .... (I)
Luego:
a2 – b2 = (1)2 – (–1)2 = 1 – 1 = 0 ii) y2m + n = y3m + 1  2m + n = 3m + 1
29 30

Álgebra Álgebra
 . n–1=m. .... (II) Rpta.

 Reemplazamos (I) en (II) 2. Si P(x) = 2x – 2x – 1

n – 1 = 2n – 4  . 3=n. Calcular 7. Sea F(3x – 1) = 2x + 3
P(1) + P(2) + P(3) P(x) = 4x – 1
 Reemplazamos N = 3 en (II) Hallar P(F(2))
Rpta.
3–1=m  . m=2.
Rpta.
 Luego, reemplazamos el valor de “m” y “n” en “A” y “B”, obteniendo: 3. Calcular (a – b) si el monomio:
A = 2x5y7  B = 3x5y7 M(x;y) = 5x2a + b ya + 2b
Tiene G.A. = 15 y G.R(x) = 8 8. El siguiente es un polinomio
 . A + B = 5x5 y7 . Rpta. B ordenado y completo de grado
Rpta.
3:
P(x) = xa – b + 4xa – 7xb + 5
4. Determinar “m”, si el siguiente Hallar a2 + b2
polinomio es homogéneo Rpta.
P(x;y) = 3xm + 1 . yn + 3 + 2xa . yb +
+ x2m . yx + 2
9. Sabiendo que:
Rpta. x 1
A(x) = y B(x) = x2
2
5. Sea +x–1
P(x) = 3x90 – 27x88 +3x2 – 4x Halar el valor de A(B(2))
Halar P(3)
Rpta.
Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Si P(x + 1) = x2. 13. Si:

32 Hallar: P(P(P(2))) P(x) = 2x + 3
31
1. Si P(x+1) = 3x – 2 6. Sea: R(x) = 4x + 3 Hallar P(P((2))
Calcular: P(2) N(x) = 2x – 5 Rpta.
Hallar R(N(3)) Rpta.
Rpta.

Álgebra Álgebra
11. Sea P(x) = 4x + 1 D) E)
P  1  P  2 14. Determinar “n” si el siguiente A) B) C)
Hallar E 
P  3  P  0  polinomio es homogéneo D) E)
P(x;y) = 6xm + 2 . yn + 3 + 4xm + 1 . y2n – 1 2. Si P(x) = 3x + 1 + 3x – 2
Rpta. Calcular
Rpta. 1 2
P  0  P  1  P  2 6. Sea R(x) = 3x + 4
3 9
12. Sea P(x – 5) = 5x + 5 N(x) = 5x – 1
15. Sea B(x) = x + 5
P  1   P  0  A) B) C) Hallar R(N(2))
Hallar B(P(x)) = 2x 3
P  1   P   2 Hallar P(1)
D) E)
A) B) C)
Rpta. Rpta. D) E)

3. Calcular (a – b), si el
monomio
7. Sabiendo que:
M(x;y) = 8x3a + b . ya + 3b
Tiene G.A = 16 y = G.R(x) = 10
x 1
A(x) = y B(x) = x2 – x +
3
A) B) C) 1
D) E) Hallar el valor de B(A(2))

4. Sea: A) B) C)
P(x;y) = 3xa–8y6 + 4xa–11 . y5 + 7xa–13 . y20
Cuyo G.R.(x) = 7, hallar el G.A. D) E)

PROBLEMAS PARA LA CASA A) B) C)

D) E)
1. Si P(x – 1) = 5x – 3 5. Sea 33
Hallar P(3) 8. Sea: P(x - 4) = 4x – 4 10. Sea: M(x) = x+ 7
P(x) = 5x 100
– 25x 99
+ 6x – 3x
2

34 N(M(x)) = 3x + 2
Hallar P(5) Hallar N(7)
A) B) C)

Álgebra Álgebra
 P   2  P  0  A) B) C)
Hallar  5 D) E) LA CARRERA PROFESIONAL DE
P   1  P   
 4 MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
.
A) B) C)
D) E)

9. Si: P(x) = 3x + 2
Hallar P(P(–2))

A) B) C)
D) E)

El Microbiólogo Parasitólogo estudia los microorganismos y los

CLAVES
parásitos, considerando sus aspectos morfológicos, bioquímicos,
moleculares, evolutivos taxonómicos, así como sus interrelaciones
entre sí, con otros organismos y el medio ambiente.
Es un estudio profesional con criterio científico, tecnológico y
1. B 6. B humanístico; con capacidad de aplicar los conocimientos de la
microbiología y parasitología para el control de plagas y enfermedades
2. C 7. D que afectan al hombre, animales y plantas; así como para la prevención
y el control de la contaminación. Aplica sus conocimientos de la
ingeniería de diseños y procesos para la explotación industrial de
3. B 8. B
microorganismos benéficos.
Evalúa y califica la calidad microbiológica de materias primas,
4. B 9. D insumos empleados en la producción de alimentos, bebidas, cosméticos,
fármacos, etc.
5. C 10. B Posee capacidad de gestión empresarial y de organización de
proyectos de inversión, producción y de servicios.

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES

¿SABÍAS QUÉ...
36
35
Álgebra Álgebra
CONCEPTO a  b 3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
Son los resultados de cierta multiplicaciones indicadas que se obtienen . .
a  b 3  a 3  b 3  3ab  a  b 
en forma directa.

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3

. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)
Ejemplo:
. (a  b)2 = a2  2ab + b2 . 
(2 + 3)3 = 23 + 3 . 22 . 3 + 3 . 2 . 32 + 33
(2 + 3)3 = 8 + 36 + 54 + 27
Identidades de Legendre
(2 + 3)3 = 125

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a – b) = 4ab

(a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)
4. Producto de Binomios con Término Común
Ejemplos:

 3 2  2
  3 2
2 3 2   2 2
 32 6 2  52 6 . (x + a)(x+ b) = x2 + (a + b)x + ab .

(a + 5)2 – (a – 5)2 = 4a . 5 = 20a


 5 2  
4
5 2  4
8. 5 . 2  5 2
  2 2
  8 10 . 7  56 10 5. Suma y Diferencia de Cubos

. a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .
2. Diferencia de Cuadrados
. a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2) .
. a2 – b2 = (a + b) (a – b) .
Ejemplos:
Ejemplos: 
x3 + 8 = x3 + 23 = (x + 2) (x2 – 2x + 4)

(x + 2) (x – 2) = x2 – 4 
x3 + 27 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

 2 1  
2 1  21  1 
x3 – 64 = x3 – 43 = (x - 4) (x2 + 4x + 16)

 5 2  5  2  52  3 
x3 – 125 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Binomio al Cubo 6. Trinomio cuadrado
37 38
Álgebra Álgebra
 . (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) . 1. Simplificar: 6. Reducir “M”:
 3x  1  3 x  1
2 2
M
 x  2a  2   2x  a  2
Ejemplos: 2
3x  1  x  a  x  a   2a 2

(x + y + 2)2 = x2 + y2 + 4 + 2(xy + 2x + 2y)
Rpta.

(a + b + 3)2 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Rpta.
2. Si se cumple que: a +b = 2 2

Ejemplos de aplicación: 3ab. Reducir:

1) Simplificar: a  b  2  a  b  2 7. Efectuar:
Q a 2
  
 b2 a 4  a 2b2  b 4 a 6  b 6  b12 a  b 2  a  b 2 3 2 3 2

Rpta. 3 2 3 2

Rpta.
3. Reducir:
Rpta. 8
 
2 5  3 52  32 5 4  34  38 
Rpta.
2) Si: a2 + b2 = 25, simplificar 8. Efectuar:
R a 4  2a 2b2  b 4 2 3 1  2
  3 1  2

 22 3 1  3
4. Efectuar:
 4
3 1  3 1  4
3 1  Rpta.

Rpta.
Rpta.
9. Si se cumple que:
5. Siendo: x 2y
3) Simplificar:  2
2y x

Z  3  a  b a 2  ab  b2  b3  X  2 3  2 3
Hallar x 2 8
x 
Calcular  
y 
Rpta.

Rpta.
Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Si (x + y + 1) (x + y – 1) = 1 13. Si: m + n = 2; m . n = 1

39 40

Álgebra Álgebra
 Calcular: (x + y)2 Hallar m3 + n3
PROBLEMAS PARA LA CASA
Rpta. Rpta.
41 42
1. Simplificar: 5. Siendo:

14. Si: n2 = n + 1 N 
 5x  1 2  5 x  1 2 x  3 5  3 5
11. Reducir: 5x  1 2 Hallar x 2
Hallar
N 
 m  2 m  2  9  
P  8 n n 2  1 n 4  1 n 8  1  1
m 5
2
A) B) C) A) B) C)
D) E) D) E)
Rpta.
Rpta.

2. Si se cumple que: x2 + y2 + 6. Reducir:

15. Si: (a + 3b) (a – 3b) = 0
1 2 4xy
Z 
 x  3a  2   3x  a  2
12. Si: x   5; hallar a 
x
Calcular   Reducir:  x  a  x  a   2a 2
b 
1 R
x  y 2  x  y 2
x  3
3
x  y 2  x  y 2 A) B) C)
x Rpta.
D) E)

Rpta. A) B) C)
D) E)
7. Efectuar:
5 3 5 3
M  
3. Reducir: 5 3 5 3
N  8  
3 . 11 . 7 2  4 2 7 4  4 4  4 8 
A) B) C)
A) B) C)
D) E)
D) E)

8. Efectuar:
4. Efectuar:
Q   8
5 1  5 1  8
5 1  4
5 1  
Q  3 5 1  
2
5 2   1  2 5 
2 2

A) B) C)
A) B) C)
D) E)
D) E)

Álgebra Álgebra
9. Si se cumple que: 10. Si (x – y + 2)(x – y + 2) = 4 ¿SABÍAS QUÉ...
a 3b Calcular (x – y)2
 2
3b a LA CARRERA PROFESIONAL DE 43
a 
3
A) B) C)
Calcular:   FÍSICA
b  D) E)

A) B) C)
D) E)

CLAVES

El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la

1. C 6. B
estructura y propiedades de la materia. Elabora modelos teóricos y
experimentales para explicar cualitativa y cuantitativamente el
2. D 7. E comportamiento de la materia. Diseña experimentos, construye
prototipos, máquinas, patrones e instrumentos de medida, aplicando
3. A 8. D sus principios en la solución de problemas relacionados con los procesos
industriales y de tecnología diversa. Se busca desarrollar habilidades
4. D 9. C sobre bases sólidas, capacidad analítica y crítica que le permita al
futuro físico tomar decisiones adecuadas al mundo globalizado en que
vivimos normalmente. La formación que recibe un físico, tanto en física
5. C 10. A
como en matemática y en otras ciencias básicas, lo capacidad para
dedicarse a una carrera en investigación científica, y actividad
profesional en física del medio ambiente, física, ciencias de la salud y
áreas tecnológicas afines, incluyendo áreas alejadas como telemática y
finanzas.

Álgebra Álgebra
44
 TEMA: DIVISIÓN ALGEBRAICA Ejemplo:
Dividir
7x – 3 + 2x4 – x3 entre 2x + 3
DIVISIÓN DE UN POLINOMIO ENTRE UN MONOMIO
Para dividir polinomio entre un monomio, se divide cada uno de los Resolución
términos del polinomio separadamente entre el monomio divisor: Ordenando en sentido decreciente y completando
2x4 – x3 + 0x2 + 7x – 3 ente 2x + 3
Ejemplo:
Sería:
42x y  21x y  35x y
6 5 3 7 5 2
42x y
6 5
21x y
3 7
35x y
5 2
  
7xy 2 7xy 2 7xy 2 7xy 2
= 6x5y3 – 3x2y5 + 5x4

DIVISIÓN DE DOS POLINOMIOS

Para dividir dos polinomios tenemos la siguiente regla práctica:

1. Se ordenan el dividendo y el divisor según la misma letra, dejando

espacios para los términos que faltasen.
2. Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del El cociente es x3 – 2x2 + 3x – 1 y el residuo es cero
divisor para obtener el primer término del cociente.
3. Se multiplica el primer término del cociente por todo el divisor y el Ejemplo:
producto se resta del dividendo. Para ello se coloca cada término de Dividir
este producto debajo de su semejante cambiando de signo.
4. Se divide el primer término del residuo, entre el primer término del
divisor, para obtener el segundo término del cociente.
5. Este segundo término se multiplica por todo el divisor y este producto
se resta del residuo anterior.
6. Se divide el primer término del segundo residuo, entre el primer
término del divisor para obtener el tercer término del cociente.
7. Se continúa análogamente a los pasos anteriores hasta que el residuo Cociente Q(x) = _ _ _ _ _
sea un polinomio de menor grado que el divisor. Cociente R(x) = _ _ _ _ _

Álgebra 45 46 Álgebra
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE DIVISIÓN Método de Horner
Coeficientes Separados Primeramente se trazan dos rectas que se intersecten, una vertical y
En la división de polinomios de una sola variable podemos prescindir de otra horizontal. Encima de la recta horizontal y a la derecha de la vertical
la parte literal. se colocan los coeficientes del dividendo con su propio signo. Encima de la
vertical izquierda se coloca el primer coeficiente del divisor con su propio
Ejemplo: signo en ese mismo sitio y debajo de la horizontal se coloca el resto de
Dividir coeficientes del divisor con el signo cambiado.
20x – 2x + 16 x + 2 entre 4x – 2
3 2

Ejemplo:
Dividir: 2x4 – x3 + 4x2 + 5x – 1 entre 2x2 + x – 1

Q(x) = 5x2 + 2x – 3
R(x) = 2
Para comenzar a dividir se traza otra raya vertical entre los
coeficientes del dividendo, el número de columnas a contar de derecha a
Ejemplo:
izquierda es igual al grado del divisor, ésta raya servirá para separar el
Dividir: x5 + 2x4 – x2 + 3 entre x2 – 2x + 1
cociente del residuo. Además se traza otra recta horizontal para colocar
debajo de ella la respuesta.

En el ejemplo:

Cociente Q(x) = _ _ _ _ _
Cociente R(x) = _ _ _ _ _

Álgebra 47 48 Álgebra
Para empezar a dividir Ejemplo:
1. Se divide el primer término del dividendo entre el número encerrado en Dividir
un círculo el resultado se coloca debajo d la segunda raya horizontal y 6x5 + 7x4 – 18x3 + 10x2 + 7x – 9 entre 3x3 + x2 + 2
se multiplica por cada uno de los número que estén a la izquierda, de la
raya vertical y debajo de la recta horizontal, colocando los productos
debajo de los números que le siguen al primero.

2. Se suma la siguiente columna, el resultado se divide entre el número

encerrado en una circunferencia y se coloca como resultado debajo de la
raya horizontal, se procede igual que en el paso anterior.

Q(x ) = _ _ _ _ _ _
3. La operación se realiza hasta completar el resultado correspondiente a
R(x) = _ _ _ _ _ _
todas las columnas, después de la 2da raya vertical, luego de esa raya la
suma de las columnas ya no se divide entre el número encerrado en la
Método de Ruffini
circunferencia.
Este método es aplicable a divisiones de la forma: (x  a) y con ciertas
restricciones a divisores de la forma (axn  b).

1. Divisor de la forma (x  a)
Para dividir por el Método de Ruffini, se trazan dos rayas que se
intersectan, una vertical y otra horizontal. Encima de la raya horizontal
y a la derecha de la vertical se colocan los coeficientes del dividendo
con su propio signo y encima de la raya horizontal y a la izquierda de la
vertical se coloca el valor de “x” que anula al divisor.

Ejemplo:
Dividir:
x3 – 2x2 + x – 5 entre x – 2
PESA MUCHO MÁS EL ODIO QUE EL AMOR DE LOS HOMBRES, YA
QUE TODO AQUEL QUE SE DEJA LLEVAR POR EL ODIO TRABAJA
PARA SÍ, MIENTRAS QUE EL QUE SE GUÍA POR EL AMOR ACTÚA
PARA EL PRÓXIMO; NADIE LLEGA A EXALTARSE HASTA EL PUNTO
DE SERVIR A LOS DEMÁS POR ENCIMA DE SÍ MISMO.

EPICLETO

Álgebra 49 50 Álgebra
 Para comenzar a dividir se procede de la siguiente manera: Ejemplo:
Calcular el residuo del divisor:
3x3 – 5x2 + 7 entre x – 3

Igualamos el divisor a cero

x–3=0
.x=3.

Este valor de “x” se reemplaza en el dividendo 3x3 – 5x2 + 7

Q(x) = x + 1
2
Residuo (R)= 3(3)3 – 5(3)2 + 7
R(x) = –3 = 3 . 27 + 5 . 9 + 7
Ejemplo: = 81 – 45 + 7 = 43
Dividir Ejemplo:
x5 – 8x3 + 4x2 – 5 entre x – 2 Calcular el residuo de dividir:
x3 + 2x2 – x + 2 entre 2x – 1

Igualamos el divisor a cero

2x – 1 = 0
 .x=__.

Reemplazando
Q(x) = _ _ _ _ _ Residuo (R) = _ _ _ _ _
R(x) = _ _ _ _ _

EL AMOR PURIFICA EL ESPÍRITU Y ALIMENTA LA FANTASÍA; EL

Teorema del Resto
Este método se emplea para calcular el residuo en forma directa, sin
necesidad de efectuar la división. Se emplea cuando el divisor es de la
forma ax  b o transformable a ella.
AMOR PURO, EL AMOR SANTO, EL AMOR SIN EL VIL INTERÉS Y
SIN INTENCIÓN RUIN, ES LA ASPIRACIÓN MÁS ELEVADA DEL
ESPÍRITU, LA ESTROFA INMORTAL QUE EN CORO CANTAN
TODOS LOS SERES DE LA CREACIÓN, DESDE EL ÁTOMO QUE SE
ARREMOLINA AL CONTACTO DE LA LUZ Y DEL CALOR, HASTA LA

Procedimiento: MÁQUINA ADMIRABLE QUE AFIANZA A LOS ASTROS EN SUS

ELIPSES GIGANTESCAS, EN LOS CÍRCULOS QUE ETERNAMENTE
1. Se iguala al el divisor a cero encontrándose un valor de la variable.
TRAZAN EN EL AZUL DE LOS INMENSOS CIELOS
2. El valor encontrado se Reemplaza en el polinomio dividendo
obteniéndose un resultado el cual será el residuo. RUBÉN DARÍO

Álgebra 51 52 Álgebra
 PROBLEMAS PARA LA CLASE
8. Calcular abc, si el 11. Aplicando el Método de
1. Dividir e indicar la suma de 5. Aplicando el método de polinomio: Ruffini efectuar la división53e
coeficientes del cociente Horner efectuar la división e x3 + 3x3 + ax2 + bx + c, es indicar el cociente
2x5 – x6 – 3x2 – x  x4 – 3x3 + 2x2 + indicar el resto divisible por: m 2  11m  30
x x3 + 2x2 –x + 2 m 6
x 5  12x 2  5x
Rpta. x 2  2x  5
Rpta. Rpta.
Rpta.
2. Efectuar la división:
9. Hallar m + n, sabiendo que
x 5  2x 4  4x 3  4x 2  x  1 12. Aplicando el Método de
el polinomio:
x 2  2x  1 6. Aplicando el método de Ruffini, hallar el cociente de
4x4 + 2x3 – mx2 + 8x + n, es
e indicar el término 14x 2  22x  12
Horner, efectuar la siguiente divisible por:
independiente del cociente 7x  3
división e indicar el (x – 1)2
Rpta. coeficiente del término
cuadrático del cociente Rpta. Rpta.

12x 4  23x 3  48x 2  35x  27

3. Efectuar la división
3x 2  2x  5
indicar la suma de coeficientes 10. Calcular la suma de los 13. Aplicando el Teorema del
Rpta.
del residuo: Resto, hallar el residuo de:
coeficientes del dividendo en
6x 5  5x 4  26x 3  3x 2  22x  6 la siguiente división: 3x 4  5x 3  2x 2  x  3
2x 2  3x  1 x 2
7. Aplicando el Método de
Rpta.
Horner efectuar la división e
indicar el coeficiente del Rpta.

4. Efectuar la siguiente término cúbico del cociente

división e indicar la suma de x 7  7x  6
coeficientes del resto 14. Hallar el resto en:
x 2  2x  1
8x  6x  4x  7
4 2
x  3x 2  5x  10
4

2x 2  3x  1 x 3
Rpta.

Rpta.

Álgebra Álgebra
 Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA
15. Hallar el resto en:
54 x 4  3x 2  5x  10 1. Dividir e indicar la suma de 4. Efectuar la división 55e
x 3 indicar el término
coeficientes del residuo
independiente del residuo
Rpta. 11x 3  3x 5  46x 2  32
2x 4  x 3  4x 2  x 5  1
8  3x 2  6x
2x 2  x  1
Indicar el término
A) B) C) independiente del resto
LA CARRERA PROFESIONAL DE D) E)
MATEMÁTICA A) B) C)
D) E)
2. Efectuar la división
x  2x 2  6
4
5. Utilizando el Método de
x 3 Horner, efectuar la división
e indicar el resto 6x 5  7x 4  18x 3  10x 2  7x  9
3x 3  x 2  2
A) B) C) Indicar el coeficiente del
D) E) término lineal del cociente

A) B) C)
D) E)
3. Al efectuar la división
x 5  2x 4  x 2  3
El matemático se ocupa del estudio de la ciencia 6. Aplicando el Método de
x 2  2x  1
matemática, base del desarrollo científico y tecnológico de un Horner, efectuar la división e
país. Su carácter general le permite aplicarla en el estudio de Indicar la suma de
indicar coeficiente del el
problemas de diferentes orígenes y características. El uso de coeficientes del residuo término cúbico del cociente
un lenguaje simbólico universal hace que la matemática se 5x 4  2x 4  5x 3  6x 2  6x  1
aplique en la actualidad a casi todos los ámbitos del A) B) C) 4x 2  2x  1
conocimiento. D) E)

Álgebra Álgebra
 A) B) C) 4. B 9. E
D) E)
5. C 10. C
7. Aplicando el Método de 9. Calcular el valor de “m”
Ruffini, efectuar la división e para que: x3 – 5x2 + 6x – 12m,
56 TEMA: COCIENTES NOTABLES
indicar el cociente sea divisible por x – 2
57
x 3  2x 2  x  5
x2 A) B) C) CONCEPTO
A) B) C) Son ciertos cocientes que se escriben por simple inspección,
D) E)
D) E) sujetándose a reglas fijas y sin realizar la división.

1. Cociente de la diferencia de cuadrados entre la suma o diferencia e

8. Hallar el resto en: 10. Al dividir los mismos
x 5  8x 3  4x 2  5 9x 3  3x 2  x  1
x 2 3x  1 x2 y2 x2 y2
El resto es: . x y . . x y .
x y x y
A) B) C)
D) E) A) B) C)
D) E) Ejemplos:
x 2 1
1.  x 1
x 1

CLAVES x2 9
2.  x 3
x 3

x2 4
1. C 6. A 3.  x 2
x 2

2. D 7. C
x 2  64
4. =_____
x 8
3. C 8. C

Álgebra Álgebra
 x 2  16
5. =_____
x 4 Se presentan 3 casos:
1er caso
x 2  25
6. =_____ xn  y n
X 5 .  x n 1  x n 2 y  xn 3 y 2  xn  4 y 3  . . . . .  y n 1 .
xy
2. Cociente dela suma o diferencia de cubos entre la suma o diferencia
Ejemplos:
58 de los mismos
59
x y
3 3
x y
3 3 x5 y5
 x 2  xy  y 2 . .  x 2  xy  y 2 . 1.  x 4  x 3 y  x 2 y 2  xy 3  y 4
. x y
x y x y

x6 y6
Ejemplos: 2. =_____________
x y
x3 8
1.  x 2  2x  4
x 2

2do caso para todo impar

x 3  64
2.  x 2  4x  16
x 4
xn  yn
.  x n 1  x n 2 . y  x n 3 . y 2  x n  4 . y 3 . . . . . .  y n 1 .
xy
x 3  27
3.  x 2  3x  9
x x
Ejemplos:

x 3  125
4. =_____ x6  y6
x 5 1.  x 5  x 4 y  x 3 y 2  x 2 y 3  xy 4  y 5
xy

x 3  216
5. =_____ x5 y5
x 6 2.
x y
=_____________

x 3  1000
6. =_____
x  10 3er caso para todo “n” impar

xn yn
En general: los cocientes notables son de forma
x y

Álgebra Álgebra
 xn yn LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LOS
.  x n 1  x n 2 y  x n 3 y 2  x n  4 y 3  . . . . . .  y n 1 .
x y NECIOS Y LOS HOMBRES DE TALENTO SUELE
SER SÓLO QUE LOS PRIMEROS DICEN
NECEDADES Y LOS SEGUNDOS LAS COMETEN
Ejemplos:
MARIANO JOSÉ DE LARRA
x5 y5
1.  x 4  x 3 y  x 2 y 2  xy 3  y 4
x y
x7 y7 PROBLEMAS PARA LA CLASE
2. =_____________
x y
60 61
1. Hallar el número de 5. Hallar el valor de “n” para
En general términos del siguiente cociente que:
notable: x n 4  a 3
Sea:
x 63 . y n x 3  a n 4
xn yn
xn . y7
x y Rpta.

n Rpta.
El número de términos es n 6. Hallar el cuarto término
1
en:
El término de lugar “K” es: 2. Efectuar: x 14  128y 7
x 3  64 x 2  2y
Tk = x . y
n–K K–1
x 4
Para que una expresión de la forma Y dar la suma de los Rpta.
xm yp coeficientes del cociente.
xn yq 7. Hallar el término central
Rpta. en:
Sea cociente notable ante todo deberá cumplirse que: x 6 y 9  27w 3z 6
m p x 2 y 3  3wz 2

n q
3. Hallar el cuarto término
de: Rpta.
x7 y7
x y
8. Efectuar aplicando C.N.

Álgebra Álgebra
 x3 1 Para x = 4; y = 5 x 3n  9  y 3n
 x 1
Rpta. x 1 x3  y2
Rpta.
Rpta. Rpta.
4. Hallar el tercer término
de: 9. Efectuar aplicando C.N.
 x  4 4  16 x 4  9x 2 y 4 x 3  8y 6

EL ALMA ES UNA COSA QUE LA ESPADA NO
PUEDE HERIR, QUE EL FUEGO NO PUEDE
x 2 x 2  3xy 2 x  2y CONSUMIR, QUE EL AGUA NO PUEDE MACERAR
Y QUE EL VIENTO DE MEDIO DÍA NO PUEDE
Rpta. Rpta. SECAR

10. Calcular el sexto término 13. ¿Qué lugar ocupa en el MAHABHARATA

62 de: desarrollo de:
y8 x8 x 40  y 20
y x x2 y PROBLEMAS PARA LA CASA
El término cuyo grado es 34? 63
1. El número de términos que 4. hallar el cuarto término
Rpta.
Rpta. tendrá el siguiente cociente de:
notable:  x  5 5  32
4 a 12 4 a 3
11. Hallar el quinto término de: m n x 3
14. Indique el grado del ; es:
a 8
x 21  y 21 décimo término de: m  n a 9
x3 y3 a 38  b 57 . c 19 A) B)
a 2  b3 . c A) B) C) C) D)
D) E) E)
Rpta.
Rpta.

2. Efectuar: 5. Hallar el valor de “P” para

12. Hallar el valor del término 15. El grado absoluto del
64x 6  y 6
central de: término del lugar 6 del que:
2x  y
 y  3 5
  x  3
5
siguiente cociente notable es:
x p 5  a 11
yx y dar la suma de los
x  a p 5
coeficientes del cociente

Álgebra Álgebra
 Sea cociente notable A) B) C) A) B) C)
A) B) C) D) E) D) E)
D) E)
A) B) C)
D) E)

3. Hallar el tercer término

EN TODAS LAS COSAS EL ÉXITO DEPENDE DE LA PREPARACIÓN;
de: SIN PREPARACIÓN SIEMPRE SOBREVENDRÁ EL FRACASO.
6. Hallar el tercer término
81x 4  1 de:
CUANDO LO QUE GA DE SER DICHO HA SIDO PREVIAMENTE
DETERMINADO, NO HABRÁ DIFICULTAD EN LLEVARLO A CABO.
3x  1
x y
155 93 CUANDO UNA LÍNEA DE CONDUCTA SE DETERMINA
PREVIAMENTE, NO HABRÁ OCASIÓN PARA VEJACIONES.
x5 y3
A) B) C) CUANDO LOS PRINCIPIOS GENERALES HAN SIDO
DETERMINADOS PREVIAMENTE, NO EXISTIRÁN PERPLEJIDADES
D) E)
SOBRE LO QUE HACER.
A) x6y140 B) x40y6 C) x140y6
D) x140y8 E) x140y10 CONFUCIO

7. Hallar el término central 9. En el cociente notable:

64 de: x ym
n

x 100  y 100 x3 y4 65

x4 y4 Se sabe que el desarrollo
tiene 14 términos. El valor de
CLAVES
(m + n) es:
A) B) C)
D) E) A) B) C)
D) E)
1. D 6. C

8. Al efectuar la división:
10. Hallar el lugar que ocupa 2. B 7. C
 x  2 20  1 el término de grado absoluto
x 3 igual a 101 en el desarrollo de: 3. C 8. C
El término independiente del x 180  z 80
cociente es: 4. B 9. E
x 9 z 4

Álgebra Álgebra
 5. B 10. C POLINOMIO PRIMO O IRREDUCIBLE
Un polinomio P(x) es primo o irreducible cuando no se puede
descomponer en un producto de polinomios de grado positivo menor que el
grado de P(x). en caso contrario se dice que el polinomio es compuesto o
irreducible o no primo.

MÉTODO DEL FACTOR COMÚN

1. Factor Común Monomio
Se determina el MCD de los coeficientes y se toma la variable común
con el menor exponente.

Ejemplos:
1. Factorizar:

TEMA: FACTORIZACIÓN 2. Factorizar 6x3 – 15x2

Hallamos el M.C.D. de 6 y 15
67
66
CONCEPTO 6 - 15 3
 M.C.D. (6,15) = 3
2 5
La Factorización es un procedimiento mediante el cual un polinomio se
expresa como producto de sus factores.
El menor exponente de x es 2  el factor común es 3x2
Luego
Ejemplo: 3x2 (2x – 5)
1. 5a + 5b = 5(a + b)
3. Factorizar:
2. 49 – 25x2 = (7 + 5x) (7 – 5x) 3x2y + 6xy2 – 3x2y2

3. m2 + 6m + 9 = (m + 3) (m + 3) = (m + 3)2 2. Factor Común Polinomio

El factor común es un polinomio.

Ejemplo:

Álgebra Álgebra
 5a(x – y) + 10b2 (x – y)
Dentro del corchete agrupando de 2 en 2
Se procede de igual forma que en el caos anterior (x + y) [(x6 + x4y2) (x4y2 + y6)]
M.C.D.(5x10) = 5
Factorizando:
Factorizando tenemos (x + y) [x4 (x2 + y2) + y4(x2 + y2)]
5(x –y) (a + 2b2)
. (x + y) (x2 + y2) (x4 + y4) .

3. Factor Común por Agrupación de Términos

Los ejercicios con los cuales nos vamos a encontrar frecuentemente, no 2. Factorizar
son tan simples como los resueltos anteriormente en los cuales el factor (ax + by)2 + (ay + bx)2
común se nota directamente. Generalmente se obtienen estos factores Resolución
comunes agrupando términos, éstos se agrupan en forma conveniente a2x2 + 2abx + b2y2 + a2y2 – 2abxy + b2x2
con la finalidad de conseguir factores comunes y el número de términos Reduciendo términos semejantes
que se reúnan dependerá del número de términos del polinomio dado. 69
Ejemplos:
1. Factorizar
68
x7 + x6y + x5y2 + x4y3 + x3y4 + x2y5 + xy6 + y7
Resolución
Agrupando convenientemente:
El polinomio dado no tiene un factor común a todos sus términos, (a2x2 + a2y2) + (n2y2 + b2x2)
para conseguir factores comunes, se debe agrupar términos. Como el
polinomio tiene 8 términos se puede agrupar términos de 2 en 2 ó de Factorizando:
4 en 4. a2(x2 + y2) + b2(x2 + y2)

Agrupando de 2 en 2 resulta: Sacando el factor común binomio:

(x7 + x6y) + (x5y2+ x4y3) + (x3y4 + x2y5) + (xy6 + y7) . (x2 + y2) (a2 + b2) .

Sacando factores comunes en cada paréntesis:

x6(x+ y) + x4y2(x + y) + x2y4(x + y) + y6(x + y) 3. Factorizar
x4a + z4a + x4y + z4y
Luego sacando el factor común binomio: Resolución
Agrupamos convenientemente:
(x + y) [x6 + x4y2 + x2y4 + y6]

Álgebra Álgebra
 a) 2(a+b)+x(a+b) =__________
b) x2(a–1)–y2(a–1) = _________ 8. Factorizar:
c) 3b(2x+3)+2x+3 =_________ 6b x2 – 3x2 + 4b2 – 2
2

d) (a+b)x–(a+b)7–a–b = ______
Tenemos:
e) x2+y2–5y(x2+y2) = ________ Rpta.
(x4a + x4y) + (z4a + z4y)

Factorizando en cada grupo:

x4(a +y) + z4(a + y) 4. Factorizar: 9. Factorizar
xz + yz + x + y
14y – 8y3 – 16 y + 28
2

Sacando el factor común binomio:

. (a + y) (x4 + z4) . Rpta.
Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Factorizar: 13. Factorizar:

3xy  x  3y  1 18m3 + 12m2 – 15m – 10 71
1.
70 Factorizar: 5. Factorizar
12x y + 3x4y5 + 6x4y7
5 6
ab + ac + b2 + bc Rpta. Rpta.

Rpta. Rpta.
11. Factorizar: 14. Factorizar:
4x + 12 + 6x2 + 8x
3
x + 2 + x 3 + xn + x + x 2 + 1
n

2. Factorizar cada una de las 6. Factorizar:

Rpta. Rpta.
expresiones: ab + bx + ay + xy
a) 8x2 – 16x =_____________
b) x3 + 3x2 – 5x =___________
Rpta. 12. Factorizar: 15. Factorizar:
c) m5 + x4 – m3 =____________
1 2mz  2m  z  1
d) 6y4 + y3 – 12y2 =__________ 2 +  + 5 + 1
5
e) 3x – 6x2 + 9x3 =__________ Rpta.
7. Factorizar
f) 4x4y – 2x5 + 6x3y2 =_______ Rpta.
a2b3 – a2 + 2b3 – 2

3. Factorizar cada uno de los Rpta.

polinomios:

Álgebra Álgebra
 mx – m – x + 1

A) B) C)
7. Hallar el producto de los
D) E)
términos independientes de
los factores primos de:
4. Al factorizar la siguiente 1
x2   3x  1
expresión: 3x
mx – m – x + 1
Uno de los factores primos es: A) C)
B)
A) B) C)
E)
D) E) D)

PROBLEMAS PARA LA CASA

8. Uno de los factores primos 10. Uno de los factores
72
1. Al factorizar la expresión: 5. La suma de los de: primos de: 73
x – 2x + cx – 2x
2
coeficientes de uno de los x2n + 1 + 3xn + 1 + xn + 3 – xn + 3x3 - 3 xm+a – xm . yb + xa . yn – yn+b – xazp +
Uno de los factores primos es: zpyb
factores primos de:
A) (xn+1–3) B) (xn–3) C) (x4+3) Es:
A) B) C) 3ax – 3ay – 2bx + 2by; es: D) (xn+1) E) (xn–1)
D) E) A) B) C)
A) B) C) D) E)
D) E) 9. ¿Cuál es el factor primo de
2. Hallar la suma de los mayor grado de:
términos independientes de los P = (x–8) (x–7) (x–6) + (x–7) (x–6) – (x–6)
factores primos de:
6. El factor primo de mayor
2yz + 7y – 2z – 7 A) B) C)
grado de:
D) E)
A) B) C) 2ax2 + 2ax + 2x – a2 – a – 1; es:
D) E)

A) B)
3. ¿Cuántos factores primos C) D)
tiene: E) CLAVES

Álgebra Álgebra
 Hallar el M.C.M. y M.C.D. de los polinomios:
A(x) = (x + 3)4 (x2 + 1)6 (x – 2)2 (x + 7)6
1. C 6. B B(x) = (x + 7)2 (x2 + 1)3 (x – 2)4 (x + 5)6
C(x) = (x + 5)4 (x2 + 1)2 (x – 2)3 (x + 3)3
2. D 7. E
Rpta. como ya están factorizados el:

3. C 8. C
M.C.D. (A,B,C) = (x2 + 1)2 (x - 2)2
4. D 9. B M.C.M. (A,B,C) = (x2 + 1)6 (x – 2)4 (x + 3)4 (x + 7)6 (x + 5)6
Propiedad
5. A 10. B Solo para 2 polinomios: A(x), B(x)
Se cumple:
M.C.D.(A,B) – M.C.M. (A,B) = A(x) – B(x)
PROBLEMAS PARA LA CLASE
75
TEMA: M.C.M. Y M.C.D. 1. Hallar el M.C.D. de: 5. Hallar el M.C.M. de:
P(x) = x2 + 7x + 12 P(x) = x2 + 7x + 10
74
Q(x) = x2 + x – 6 Q(x) = x2 + 6x + 5

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)

Rpta. Rpta.
El Máximo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que
tiene la característica de estar contenido en cada uno de los polinomios. Se
obtiene factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación
6. Hallar el M.C.M. de:
de los factores primos comunes afectados de sus menores exponentes. 2. Hallar el M.C.D. de:
P(x) = x3 – 64
P(x) = x2 + 4
Q(x) = x2 – 16
Q(x) = x3 – 8
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.)
Rpta.
El Mínimo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que Rpta.
tiene la característica de contener a cada uno de los polinomios y viene
expresado por la multiplicación de los factores primos comunes y no
7. Hallar el M.C.D. y M.C.M.
comunes afectados de sus mayores exponentes.
3. Hallar el M.C.D. de: de:
Ejemplo:

Álgebra Álgebra
 P(x,y) = x4 – y4 P(x,y,z) = 2x4y2z3 Rpta. Rpta.
Q(x,y) = 2x – xy – y
2 2
Q(x,y,z)= 8x y
2 6

R(x,y,z) = 6x5y7z4
12. Hallar el M.C.D. de:
Rpta.
A = m3 + p3
Rpta.
B = m2 + 2mp + p2
C = m2 + mp + mq + pq
4. Hallar el M.C.D. de:
8. Hallar el M.C.D. de: Rpta.
P(x,y,z) = xz + yz + x + y
P(x) = x + 3x + 3x + 1
3 2

Q(x,y,z) = x2 + xy + zy + xy
Q(x) = x2 + x2 – x – 1
SON LOS SABIOS QUIENES LLEGAN A LA
R(x) = x3 + 4x2 + 5x + 2
VERDAD A TRAVÉS DEL ERROR; LOS QUE
Rpta.
INSISTEN EN EL ERROR SON LOS NECIOS
Rpta.
RÜCKERT
9. Hallar el M.C.M. de: 13. Hallar el M.C.M. de: PROBLEMAS PARA LA CASA
76 P(x) = x – 1 P = x2 – 2x – 15
3
77
Q(x) = ax2 + ax + a Q = x2 – 25 1. Hallar el M.C.D. de: 5. Hallar el M.C.M. de:
R(x) = x3 + 3x2 + 3x + 2 R = 4ax2 + 40ax + 100a P(x) = x2 + 5x – 24 P(x) = x2 + 4x + 3
Q(x) = x2 + 4x – 21 Q(x) = x2 + 6x + 9
Rpta. Rpta.
A) B) C) A) x3 + 7x2 + 15x + 9
D) E) B) x3 + 7x2 + 15x + 1
10. Hallar el M.C.D. de: 14. Hallar el M.C.D. de: C) x3 + x2 + 3
P(x) = x3 – x2 + x – 1 P(x) = x3 + x2 – 4x – 4 D) x3 + 1
Q(x) = (x4 – 1) Q(x) = x3 + 3x2 + 2x 2. Hallar el M.C.D. de: E) x–1
P(x) = x2 – 9
Rpta. Rpta. Q(x) = x3 – 27
6. Hallar el M.C.M. de:
A) B) C) P(x) = x3 – 125
11. Hallar el M.C.M. de: 15. Hallar el M.C.D.: D) E) Q(x) = x2 – 25
A = z2x2 – 2x2 – 3z2 + 6 P(x) = x3 – 1 Dar como respuesta la suma
B = (z4 – 4) (x4 – 6x2 + 9) Q(x) = x4 + x2 + 1 de coeficientes:
3. Hallar el M.C.D. de:

Álgebra Álgebra
 A(x,y) = x6 – y6 A) 744 B) 644 C) –744 2
+ 2ax + a3 2
+ bx + 2
B(x,y) = x3 – y3 D) –644 E) 125

A) x B) x
+y 2
+x–y 7. Hallar el M.C.D. y M.C.M.
C) x D) x de:
CLAVES
–y + 2y P(x,y,z) = 12x5y3z4
E) y Q(x,y,z) = 4x4y2
–x Q(x,y,z) = 6x6 . y4 . z3
1. C 6. C
A) 4x4y3; 12x6y4z4
2. B 7. A
4. Hallar el M.C.D. de: B) 4x3y4; 12x4y6z4
P(x,y,z,) = xz + 3x + yz – 3y C) 4xy2; 12x5y6.z
3. C 8. D
Q(x,y,z) = xz + 2x + yz – 2y D) 4x5y3; 12x6y3z2
E) 4xy; 12xyz
4. C 9. A
A) B) C)
D) E)
5. A 10. A
8. Hallar el M.C.D. de: 10. Hallar el M.C.D. de:
78 P(x) = x 3+ 6x 2+ 12x + 8 P(x) = x3 + x2 – x – 1
3 2

Q(x) = x + 2x – x – 2 Q(x) = (x4 – 1)

R(x) = x3 + 4x2 + 5x + 2
A) x + 1 B) x – 1 C) x4 + 1 79
A) B) C) D) x4 E) x2 – 1
D) E) ÍNDICE

9. Hallar el M.C.D. de:

PÁG.
P(x) = x3 – a3
Q(x) = pz2 + pax + pa2
TEORÍA DE EXPONENTES............................................................................................. 7
A) x B) x
2
+ ax + a2 2
– ax + a2
C) x D) x
POLINOMIOS................................................................................................................. 18

Álgebra Álgebra
PRODUCTOS NOTABLES................................................................................................ 37

DIVISIÓN ALGEBRAICA................................................................................................ 45

COCIENTES NOTABLES................................................................................................. 58

FACTORIZACIÓN........................................................................................................... 67

M.C.M. Y M.C.D............................................................................................................ 75

80

Álgebra Álgebra
80
80