REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERECTORADO DE DOCENCIA
COMISIÓN DE CURRÍCULO DE PREGRADO

PROGRAMA ANALÍTICO
ESPECIALIDAD: Química
PRELACIÓN: Química Básica
UNIDAD CURRICULAR: QUÍMICA GENERAL Matemática Aplicada a la
Química
CÓDIGO QUÍ2561 CA UNCO X UNCLE HAD 4 HLE 8 THS 12
FUND INT PROF
CFD CFPE X CFC NIVEL
X
Elaborado por: IMPMAR / Prof. Euderice Linares
Jefe (a) de Unidad de Currículo
Revisado por
Coordinador (a) de Programa
Aprobado según Resolución Consejo Directivo N° Fecha: Noviembre, 2017
Fundamentación
Química General es una unidad curricular que pretende brindar continuidad al conocimiento de la
disciplina y satisfacer los intereses del estudiante, aplicando los conocimientos en el contexto
ambiental, social y tecnológico. Además, esta unidad curricular desarrollará valores éticos desde
la perspectiva de la ciencia y su interrelación con áreas afines, sobre una base teórico-práctica
atendiendo a un contexto de situaciones de la vida real que sean de interés general y particular
del docente en formación del área de Química.
Se aborda con la participación activa de los estudiantes para generar discusiones dinámicas que
permitan el desarrollo de un pensamiento analítico, crítico y reflexivo, para lo cual será necesario
que el estudiante pueda realizar las lecturas y consultas pertinentes antes de la discusión en
clase, como parte de su compromiso de aprendizaje. Se usarán estrategias activas de
aprendizaje, con el fin de contribuir con la formación docente del estudiante atendiendo a su perfil
profesional específico en Química.
En cuanto a los contenidos, esta unidad curricular permitirá que el estudiante logre
conocimientos fundamentales en tres grandes campos: estructura atómica molecular, enlace y
equilibrio químico. En este sentido se inicia por una visión aplicada de la química, que permite
partir de la realidad.
Competencias Genéricas 1. Favorece el autoaprendizaje de contenidos de
1. Asume la educación como un proceso de la Química, usando diversos escenarios
formación continuo y permanente didácticos, con base en teorías de aprendizaje
centrado en el desarrollo humano, a partir pertinentes para el logro de la autonomía
de la armonía global, la diversidad intelectual.
concertada y el desarrollo universal para 2. Analiza problemas reales observables,
mejorar su propia calidad de vida, experimentales o teóricos para resolverlos
aplicando estrategias de integración en dentro de su propia complejidad y contexto
su praxis educativa. haciendo uso de metodologías y enfoques
multidisciplinarios aplicados a contenidos
científicos pertinentes.
3. Emplea el lenguaje técnico científico de
manera adecuada para expresar fenómenos
relacionados con la Química con base en los
conocimientos de las áreas de esta disciplina
empleando sus teorías, principios, leyes,
postulados y modelo.

Contenidos
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Unidad I. Estructura atómica y tabla periódica. Cronología o línea de tiempo de la evolución
del átomo y los modelos atómicos. Modelo atómico de Bohr, Espectro de hidrógeno, Principio de
incertidumbre, teoría moderna del átomo, Ecuación y función de onda, Interpretaciones y
limitaciones a la naturaleza y forma de Ψ, Soluciones de la ecuación de onda, Ψ 2, Normalización
y degenerancia, Números cuánticos, Orbitales atómicos en la mecánica ondulatoria, Estructura
de átomos polielectrónicos, Efecto de penetración de orbitales, construcción del sistema
periódico, Términos espectroscópicos, origen de los elementos, Tabla periódica y evolución
histórica, Carga nuclear efectiva, propiedades periódicas: radios atómicos, entalpías de
ionización, afinidades electrónicas, electronegatividad, Propiedades magnéticas.
Unidad II. Enlace químico. Definición: enlace, energía de enlace, ángulo de enlace, longitud de
enlace, orden de enlace. Tipos de enlace químico. Símbolos de Lewis electrón-punto. Modelo del
enlace iónico. Formación del enlace iónico. Ciclo de Born-Habber. Modelo del enlace covalente.
Formación del enlace covalente (simple, doble, triple), polar, apolar, dativo. Propiedades de los
enlaces covalentes, energía de enlace y longitud de enlace. Cómo el modelo covalente, explica
las propiedades de los compuestos covalentes. Variedad de ejemplos tipos para la formación de
los diferentes tipos de enlaces, haciendo uso de la ubicación de los elementos en la tabla
periódica.
Unidad III. Teorías del enlace covalente. Teoría de repulsión de los pares de electrones de la
capa de valencia (TRPEV). Geometría electrónica y geometría molecular. Teoría de enlace de
valencia (TEV) y la hibridación de orbitales. Tipos de orbitales híbridos. Forma en que se
traslapan los orbitales para la formación de enlace y tipos de enlace resultante. Teoría de
orbitales moleculares (TOM) y deslocalización de electrones. Simetría y traslape de orbitales
moleculares. Formación de enlace sigma y pi, de acuerdo a simetría de combinación de orbitales.
Diagramas de orbitales para moléculas diatómicas homo y heteronucleares. Diagramas de
orbitales para moléculas poliatómicas.
Unidad IV. Equilibrio químico. Equilibrio químico en fase gaseosa: ley de acción de masas,
cociente de reacción, constante de equilibrio, energía libre de Gibbs, principio de Le Chatelier.
Equilibrio homogéneo y heterogéneo. Equilibrio iónico: teorías de los ácidos y las bases,
constante de ionización, ionización del agua, pH y pOH, constante de ionización ácida y básica,
constante de equilibrio, soluciones buffer/tampones/reguladoras. Equilibrio de sistemas poco
solubles y solubilidad: solubilidad, constante del producto de solubilidad, factores que afectan la
solubilidad de una solución.
Situaciones de Aprendizaje
Las situaciones de aprendizaje para el desarrollo de esta unidad curricular serán las siguientes:
o Revisión documental de las temáticas a desarrollar en cada unidad. Los estudiantes
indagarán a través de lecturas y material audiovisual todo lo referente a los modelos
atómicos, elementos químicos y génesis de la tabla periódica, con el fin de reconocer y
comprender la existencia y naturaleza de los mismos en el contexto de la cotidianidad.
o Propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica.
o Equilibrio químico y aplicación del principio de lechatelier.
o Enlace químico y sus incidencias en la formación de los compuestos.
o Ejercicios con uso de material didáctico y digital (modelos), para la comprensión de ciertos
principios generales del enlace químico y las teorías de enlace.
o Empleo de videos, tutoriales y animaciones en unidades temáticas específicas.
o Elaboración de cuadros sinópticos, comparativos, mapas mentales y mapas conceptuales.
o Resolución de ejercicios y situaciones problemáticas en las unidades temáticas.
o Actividades experimentales de laboratorio. Los estudiantes realizarán experiencias prácticas

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de laboratorio en las cuales se pretende accionar y verificar los contenidos teóricos revisados
y estudiados previamente.
Evaluación
Lecturas y videos, exposiciones orales, talleres, asignaciones, trabajos escritos grupales, pruebas
escritas, simulaciones, diseño maquetas o modelos moleculares, trabajos prácticos de
laboratorio, informes, cineforo, proyectos.
Referencias
Brown, M. (2014). Química: una ciencia central (12a. ed.).México: McGraw-Hill.
Chang, R. (2012). Química (7a ed.).México: McGraw-Hill.
Ebbing, D. (1997). Química General (5a ed.). México: McGraw-Hill.
Hein, M. y Arena, S. (2010). Fundamentos de Química. (12a.ed.). México: CENGAGE Learning.
Mahan, B. (1977). Química. Curso universitario (2ª. ed.). México: Fondo Educativo
Interamericano.
Masterton, W., Stanitski, C. y Slowinski, E. (1996). Química General Superior (5a. ed.). México:
McGraw-Hill.
Parker, S. (1991). Diccionario terminológico de química. México: McGraw-Hill.
Petrucci, R. y Harwood, W. (2011). Química general, Principios y aplicaciones modernas (10a.
ed.).España: Prentice Hall.
Whitten, K., Davis, R. y Peck, M. (1998). Química general (5a.ed.). Madrid: McGraw-Hill.
Silberberg, M. (2002). Química la naturaleza molecular del cambio y la materia. 2da edición.
México. McGraw-Hill.

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