INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

FECHA: 29 – 02 SEPTIEMBRE
COMUNICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
N°05 Prof. Alfredo Ali-Soledad
2° GRADOCrear un soneto y revisar sus elementos literarios mínimos como métrica ,rima
PROPÓSITO y ritmo y laSalazar.
Peralta-Luis temática descrita para
mejora de su salud emocional. ACTIVIDAD N°04
TEXTUALIZAMOS Y REVISAMOS UN SONETO CON LOS TEMAS: LA JUVENTUD.EL COLEGIO O LA
PRIMAVERA
META DE
-Textualizamos y revisamos los
PARA LA EXPRESION DEelementos
NUESTRAS literarios de un soneto PARA
EMOCIONES con la temática indicada DE
LA MEJORA paraLA
la mejora
SALUD.de la salud
APRENDIZAJE emocional de los estudiantes uretanos por actividades de aniversario institucional.

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

● Adecúa su artículo de opinión sobre sus compromisos en el bicentenario a la Revisamos un soneto con
situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y elementos mínimos y la
Escribe diversos
tipos de textos algunas características del género discursivo. temática señalada para la
en su lengua ● Organiza su artículo de opinión de forma coherente y cohesionada, respetando el mejora de la salud
materna tema, las características del género textual y el empleo adecuado de referentes y emocional.
conectores para evitar contradicciones, digresiones o redundancias.
● Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al sentido, la claridad y
la articulación de su artículo de opinión.
INICIO:
El docente da inicio a la sesión realizando las siguientes
interrogantes:

a).-¿Qué observamos en la imagen?

……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
b) La imagen descrita guarda relación con el título, en
que aspectos?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
c).-¿Qué es un soneto y cuantas estrofas tienen?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

d).-¿ Que aprenderemos hoy?

………………………………………………………………
……………………………………………………………….
e) Para que nos será útil?
………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………

II.- REFORZAMOS EL
PRENDIZAJE: soneto

2.2.-Explica ¿En qué consiste la ley de acentos finales y

cuales usaran en tu soneto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………2.2.-¿Qué son
licencias literarias y cuales usaran en tu soneto?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2.2.-¿Qué es rima y cuales usara en su soneto
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
d).-¿A que se llama figuras literarias y cuales usara en su soneto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

III.-EL MAESTRO REALIZA LA EVALUACIÓN RESPECTIVA Y LA METACOGNICIÓN:

- A) ¿Qué aprendimos hoy?
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cómo lo hicimos y que dificultades tuviste?
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- C) ¿Qué fue lo más interesante tener en cuenta al planificar tu soneto?
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 - D) ¿Cómo lo aplicaré en la vida diaria lo aprendido hoy?
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Evaluamos nuestros
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y en qué
avances
podemos mejorar. Colocamos una “X” de acuerdo con lo que se considere
más apropiado. Luego, escribiremos las acciones que tomaremos en
cuenta para enriquecer nuestro aprendizaje.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación proceso de hacer para

lograrlo mejorar mis

aprendizajes?

Adecué mi texto al tipo de texto y su formato.

Organicé y desarrollé mis opiniones en torno a la temática planteada.

Utilicé recursos ortográficos de puntuación para garantizar la claridad del
texto.
Revisé la progresión temática y el buen uso de referentes, para mejorar la
coherencia y cohesión de mi texto.

PRESENTAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS:

A) Desarrollamos el cuestionario en cada caso con argumentos válidos :

B) Textualizamos y revisamos el soneto con los temas :”la juventud ,la primavera o colegio
para expresar nuestras emociones para la mejorar de la salud mental?

PRESENTAMOS UN SONETO: