Presentación

Buenas Tardes. Mi nombre es Juan Diego Grez. Soy un integrante del equipo de debate
de nuestro colegio.

El equipo de debate del colegio ha recibido la invitación del departamento de

Historia para desarrollar un debate sobre el conflicto bélico que afecta a Europa.
El objetivo de esta presentación es el uso del análisis de evidencia actual e
histórica para intentar definir una postura frente a este relevante evento.

La asignatura de Historia busca familiarizarnos con el desarrollo de nuestro país.

Pero también participa de manera muy relevante en nuestra formación como
ciudadanos. Nos entrega herramientas para analizar eventos cuya génesis
histórica de máxima importancia para entenderlos. EL objetivo de hoy es
mostrar estas habilidades… o por lo menos eso esperamos.

Mi tarea es explicarles como se desarrollará este debate.

LO PRIMERO: DEFINAMOS. Los debates son discusiones formalizadas dirigidas a
examinar una tesis dentro de un proceso dialectico que examine los argumentos
y establezca algún tipo de baremo o métrica, todo esto dentro de un proceso
dialógico que busca persuadir a un auditorio. Cada uno de los equipos que verán
es uno de los dialogantes que debaten bajo reglas formales establecidas. Estas
reglas fijan los roles, tiempos, funciones, formato, etc.

SEGUNDO: Ustedes verán un debate en formato norteamericano. 4

turnos por equipo

Primer turno para cada equipo 6 minutos de duración (primero positivo y

luego el negativo)

Se espera que presenten sus casos. Es decir, que:

- Contextualicen
- Definan tesis y términos
- Método
- Argumentos (2)
A través de estas acciones los equipos intentarán poner una estrategia que les
permita tomar la iniciativa del debate. Es decir, poner la agenda y el tono del
debate.

Segundos turnos 5 minutos cada equipo (primero positivo y luego el negativo)

Estos debatientes deben iniciar el negocio de la afirmación de sus propios casos
(dados en el primer turno) e intentar refutar el caso contrario.
La dificultad está en elegir bien los elementos que usarán y ser eficientes para
afirmar o refutar.
Tercer turno 5 minutos cada parte (primero positivo y luego el negativo)
Sigue la afirmación y la refutación. La diferencia con el turno anterior es que
este debatiente debe ser capaz de interpretar los argumentos de modo que se
complementen bien con la presentación del caso que hizo su equipo en el
primer turno.

Cuarto turno 3 minutos por equipo (cambio de sentido: primero negativo y

termina positivo)

La función de este debatiente es hacer una síntesis del debate y una evaluación
de modo que invite a su auditorio, el juez real, a evaluar el debate de modo
propicio para su propio caso.
¿Quiénes son los jueces? USTEDES estimados profesores.

Entendemos que han recibido un mensaje con unos pocos criterios para
observar el debate. Además, podrán votar por el equipo que ustedes consideran
ganador y por el mejor debatiente.
Créanme que esto ha sido un gran estímulo para mis competitivos compañeros
de academia.

TERCERO: Los puntos de información

Un punto de información es un comentario o pregunta que el equipo del orador

en acto recibe del equipo que escucha. Esto se hará luego del primer minuto y
antes del último. El tiempo de las preguntas y respuestas están dentro del
tiempo que cada orador posee.

Estos puntos son valiosos instrumentos para intentar guiar el debate.

Los tres primeros oradores pueden recibir puntos de información (comentarios)

o preguntas. El cuarto orador no recibe puntos de información. Los turnos que si
las reciben deben responder al menos a dos de estos.

CUARTO: el tiempo. Cada orador recibirá información de su tiempo. Cuando

queden 30 segundos el controlador dará una palmada sonora. Terminado el
tiempo se darán no mas de 15 segundos para cerrar una oración. Finalizados
estos 15 segundos el controlador aplaudirá, y espero que ustedes lo sigan, para
callar cortésmente al que habla.
Aquí pueden desquitarse con nosotros y las interrupciones en la sala de clases.

Por último: La moción o tesis a debatir es:

E.C. considera la invasion de Ucrania por parte de Ruisia es politicamente
sensata

Iniciemos el debate. Gracias