ACTIVIDAD 6: EL INFORME PSICOEDUCATIVO

PRESENTADO A:
DOCENTE: MONICA SANDOVAL

PRESENTADO POR:

PSICOLOGIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
OCTUBRE 2022
 CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
TALLER No 2 - UNIDAD 3

EL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), es un enfoque pedagógico o estrategia

didáctica que consiste en enfrentar a los estudiantes a un problema o situación que les va
a permitir comprender mejor ese problema o situación profesional, identificar principios que
sustenten el conocimiento y alcanzar objetivos de aprendizaje especialmente relacionados
con el razonamiento y el juicio crítico.

El siguiente taller ha sido diseñado a través del ABP, razón por la cual se valora su
capacidad para analizar, proponer y aportar de manera crítica a la situación planteada.

Pasos a seguir:

1. Los estudiantes conformarán a libre elección grupos de 5 personas, quienes

realizarán la elección de una de las siguientes problemáticas:

● Cutting
● ideación suicida
● Consumo de SPA y/o adicciones
● Trabajo infantil
● Maltrato infantil
● Violencia intrafamiliar
● Explotación sexual y comercial de niños, niñas y adolescentes (ESCNNA)
● Bullying y/o cyberbullying

2. Cada uno de los integrantes realizara la recuperación de la informac ión sobre el

tema elegido, es decir se remitirá a las bases de datos institucionales o externas, y
recuperara un artículo académico/científico que describa investigaciones o
fundamentos conceptuales sobre el desarrollo del tema elegido en contextos
educativos. Por ejemplo: consumo de SPA en Instituciones Educativas de Bogotá
D.C.
3. Leer el documento recuperado, elaborar un resumen (no copiar el resumen o
abstrac del artículo original) y un análisis del articulo leído. En el documento que el
grupo entregara al docente deben estar referenciados los 5 resúmenes/análisis
correspondientes a cada estudiante, de la siguiente manera:

Título del articulo

Autor (es)
Fecha de publicación
Revista/base de datos
Recuperado de
Resumen
Análisis

4. Acudir al documento de Secretaria de Educación Distrital (2016). Directorio de

protocolos de atención integral para la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos. Recuperado
de http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/NOTICIAS/2017/Protocolos_Con
solidados.pdf, y buscar el protocolo de atención correspondiente al tema o situación
seleccionada propuesto allí, leerlo y hacer el ejercicio comprensivo del mismo.
5. Plantear un problema o caso relacionado con niño, niña o adolescente, escolarizado
y el cual se encuentre en la situación o problemática elegida. Describir el caso: datos
personales del estudiante, motivo de atención, contexto del caso, intervinientes o
implicados en la situación
6. A partir de la lectura de las páginas 81 a 103 de Cattaneo, B, (2003). Informe
psicológico: su elaboración y características en diferentes ámbitos. Buenos Aires:
Eudeba. Recuperado de
http://www.academia.edu/11996358/Informe_psicol%C3%B3gico_-
_Beatriz_H._Cattaneo_-_3ra_Ed, elaborar un informe psicológico en contexto
educativo para el caso desarrollado en el punto anterior.
7. De acuerdo a lo leído, al caso trabajado y al informe elaborado, cada uno de los
estudiantes, en su rol de psicólogo, aportara una conclusión sobre la problemática
desarrollada.
 INFORME SOBRE EL BULLYING ESCOLAR

Título del El fenómeno del bulllying en Colombia

articulo
Autor (es) Contreras Álvarez, Ángela Paola El fenómeno del bullying en
Colombia. Revista Logos, Ciencia
Fecha de 2, enero-junio, 2013,
publicación
Revista/base de Revista logos, ciencia y tecnología
datos
Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751544011.pdf

Este resumen fue sacado directamente de una revista llamada Logos, ciencia y
tecnología esta revista cuenta con el apoyo de la policía nacional así que es una
fuente muy confiable para tratar este tema del bullying en Colombia este articulo nos
dice que el bullying se ha vuelto en Bogota en pocas palabras un problema de salud
pública ya que según la encuesta de victimización escolar aplicada en el año 2006
por la secretaria de gobierno de Bogota a 87.302 estudiantes de los grados 5 a 11
afirmen a ver sido víctimas de algún tipo de bullying dentro y fuera de sus instituciones
educativas estas son unas cifras alarmantes y que van en aumento a medida que
pasa el tiempo.
Resumen
Según Cárdenas (2009), Existen localidades en la cuidad donde los índices de sana
convivencia entre estudiantes es prácticamente nula. Según estudios del
investigador Enrique Chaux afirma que en Colombia 1 de cada 5 estudiantes es
víctima de bullying. También afirma que estas conductas agresivas entre estudiantes
se presentan con mayor frecuencia en zonas del país donde la población ha sufrido
la problemática del conflicto armado.

Según (Rober texto, 2010) El bullying se considera una forma de maltrato

habitualmente intencionada y extremadamente perjudicial de una persona a otra. Por
lo general al que entre comillas se considera “débil “. El bullying también se considera
una expresión de agresividad, odio y desprecio injustificado, se trata de un juego de
dominio y sumisión hacia al otro sin alguna causa aparente que lo justifique.
De este articulo podemos hacer un análisis y sacar varias conclusiones una de estas
es que las cifras de bullying en todo el país y en las ciudades principales como bobota,
Medellín, Cali son extremadamente alarmante y que día a día mes a mes y año tras
año en vez de disminuir incrementan.
También podemos notar que este artículo nos expresa que en las zonas donde se
presenta conflicto armado en el país es donde más se ven estas conductas de
Análisis agresividad en las instituciones educativas y pareciera que el esfuerzo por
disminuirlas con en vano.

También este articulo nos cuenta un poco de historia y contexto del bullying los
primeros estudios sobre este se originaron en los países escandinavos se da inicio a
este proceso de estudio en Suecia a finales de los años sesenta. Lo que produjo este
estallido de estudio de este fenómeno fue el suicidio de tres menores que hicieron
pública sus intenciones de acabar con su vida por culpa de esta problemática.
 Título del Matoneo o acoso escolar en Colombia
articulo
Autor (es) Psiguide
Fecha de 17/02/2015
publicación
Revista/base de Psicólogos Bogota
datos
Recuperado de https://www.psicologosbogota.com/psicologia/matoneo-o-acoso-escolar-en-
colombia/
Este articulo nos da un concepto de que el bullying se refiere al comportamiento
agresivo de un individuo que abusa de su poder y que expone a otro a través de la
hostigacion, el abuso o el maltrato tanto físico como verbal. El bullying es una
conducta cruel e invasiva el que lo ejerce oprime a la víctima atacando su autoestima
atraves de insultos o desprecios, también llevándolo al exilio y apartándolo del grupo
de compañeros.
Resumen
Este acoso escolar es considerado una tortura en la que el agresor consigue una
gran intimidación de la víctima atacando sus debilidades o defectos y generándole
miedos en todos los aspectos de su vida e incluso la victima puede llegar a contemplar
la autoflagelación o el suicidio.

Este artículo también nos vuelve a confirmar que Colombia según la fundación
universitaria de ciencias de la salud es un país con un índice muy alto de bullying en
todo su territorio nacional, un promedio de 20% de estudiantes son víctimas de acoso.

Por esta problemática el gobierno ejecuto un ley en 2013 para controlar el bullying
denominada ley de convivencia escolar gracias a esta ley se crea el sistema de
convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos Derechos Humanos,
Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar con el
cual el gobierno colombiano busca prevención e identificación de los casos de
matoneo o bullying.
Este artículo es bastante completo, y de nuevo nos deja ver la grave problemática en
un país como Colombia con el tema del acoso o bullying a pesar de que el gobierno
colombiano ha intentado de diversas formas mitigar este fenómeno aun ahora en la
actualidad podemos ver que estas cifras siguen en aumento parece ser que es una
problemática que a muchas instituciones, profesores, padres de familia etc. se la ha
salido de las manos.
Análisis Este artículo es bastante interesante ya que también nos ayuda a identificar o nos
describe como saber si un alumno o joven está siendo víctima de acoso escolar. Nos
dice que por lo general la victima suele ser un joven o individuo pasivo de poco
contacto social, sin embargo a veces la victima también puede ser activa estas
víctimas suelen actuar de forma más agresiva es decir suelen intentar defenderse del
acoso estas víctimas llamadas activas suelen ser jóvenes con rasgos de
hiperactividad.

El acoso escolar puede producirse en cualquier momento tanto en la niñez como en

la adolescencia. El matoneo escolar también es un principal responsable del fracaso
de la inclusión escolar de niños y jóvenes con diferentes trastornos.
 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACIONES DE PRESUNTA
AGRESIÓN Y ACOSO ESCOLAR SEGÚN LA SECRETARIA DE EDUCACION

Que es el acoso escolar o bullying: Esta es toda acción realizada por uno o más
individuos en el ámbito educativo que busca afectar de forma muy negativa a otros
integrantes de su entorno educativo (MEN, 2013, Artículo 39). También se considera
una conducta metódica y repetitiva de agresión, humillación, intimidación, difamación,
aislamiento. Que se presenta de forma reiterativa y continua, también puede ocurrir de
parte de docentes hacia estudiantes o viceversa. El acoso escolar tiene consecuencias
extremadamente negativas y perjudiciales para el desarrollo personal y educativo de
quien lo padece (CRC, 2013a, Artículo 2).

El acoso escolar o bullying se puede presentar de las siguientes maneras:

Física: Toda aquella agresión que tenga como objetivo afectar de manera física a la
víctima por ejemplo golpes patadas empujones cachetadas.

Relacional: Toda aquella acción que afecte todas aquellas relaciones que tiene el
individuo tales como aislar de grupos excluir de actividades académicas o difamación
del individuo.

Verbal: Toda aquella acción que constituya palabras de ofensa, insultos, apodos o
degradación del victimario hacia la víctima.

Electrónica: Se refiere a toda aquella utilización de medios digitales tales como redes
sociales para divulgación de fotos videos íntimos o difamaciones hacia la victima por
parte del victimario.

SEÑALES O INDICIOS DE ALARMA DE QUE UN ALUMNO O CUALQUIER

PERSONA DEL LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL ESTA SIENDO VICTIMA DE
BULLYING

1- Hematomas o heridas en el cuerpo.

2- Fuerza, tamaño y aspecto físico percibidos como inferiores.

3- Temor manifiesto

4- Aislamiento.

5- Estado permanente de alerta.

6- Pérdida de apetito o sueño.

7- Desconfianza, miedo y ansiedad ante la socialización.

 SEÑALES O INDICIOS DE ALARMA DE QUE UN ALUMNO O PERSONA
PERTENECIENTE A LA INSTITUCION ESTA SIENDO LA PERSONA AGRESORA

1- No tolerar disensos respecto al punto de vista propio.

2- Conducta agresiva

3- Participación en actividades impropias de la edad (vandalismo, prostitución)

4- Consumo de SPA.

5- Necesidad de ser vistas como personas poderosas y agresivas.

6- Pretender someter y discriminar constantemente a otros.

7- Intimidar a través de la percepción de superioridad en fuerza y tamaño físico.

8- Robo de comida, objetos y dinero.

SITUACIONES QUE ACTIBAN EL PROTOCOLO DE ATENCION

Situaciones tipo 1: Estas corresponden a los conflictos que no ha sido manejados

De forma satisfactoria y situaciones esporádicas que afectan el buen desarrollo de
Las actividades y el clima escolar y que en ningún caso afecta la salud física de las
Personas involucradas generalmente son situaciones que se presentan a diario en
Las Instituciones educativas. (MEN, 2013a, pág. 105).

Situaciones tipo 2: Corresponden a los casos de agresión escolar o bullying pero

Pero que no revisten o no son consideradas como delito y que cumplan con Las
siguientes características.

-Que se presenten de manera repetida o sistemática

- Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna

Situaciones de tipo 3: Son consideradas como las faltas más graves dentro del
ámbito educativo ya que estas constituyen delitos tales como contra la libertad,
integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de
2000, o cuando constituyen cualquier otro delito Establecido en la Ley colombiana
vigente. Que es un delito un delito es un actuar ya sea por propia voluntad o por una
imprudencia va en contra de la ley y esto merece un castigo tal como la cárcel o una
correccional de menores depende cual sea el caso.
 PLANTIAMIENTO DE UN CASO DE PRESUNTO CASO DE ACOSO
EDUCATICO O BULLYING

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Miguel Ángel Álvarez Ortiz

EDAD: 15 Años

GRADO EN CURSO: 7 Grado

PLANTIAMENTO DE LA SITUACION EXPRESADA POR EL ESTUDIANTE: El

estudiante Miguel ángel del grado 7 se acercó el día 16 de agosto de 2022 al área
de orientación en busca de acompañamiento y ayuda y planteando un caso de
abuso escolar por parte de sus compañeros repitentes de curso y se presume
según las declaraciones de el mismo estudiantes que otros compañeros pueden
estar presentando el mismo abuso por parte de estos mismos estudiantes
repitentes de curso.

Miguel plantea de forma textual. Nos golpean amenazan y abusan de su fuerza

por ser más grandes. Llevo viviendo esta situación hace más de 3 meses he
buscado apoyo en mi profesora pero ella no pone atención a esto y no soy el único
que padece estos acontecimientos a diario en el aula de clases ya que por lo menos
otros tres compañeros están siendo abusados tanto verbalmente como físicamente
por estas personas.

Nos pegan puños patadas si no hacemos caso a lo que ellos dicen nos rompen las
cosas o nos las roban nos ponen apodos ofensivos y siempre nos tratan con
groserías. Había pensado hasta irme del colegio ya que no soportaba más pero
pues tome la valentía de hablar para poder solucionar este problema que estamos
viviendo.

Se procede a indagar en el caso de acoso plantado por miguel: Ya que miguel

fue el único estudiante que tomo la valentía de hablar se procede a hacer el llamado
a los demás estudiantes planteados por miguel de que también están siendo
víctimas de bullying ellos son maría, Jaime y Rodrigo se empieza a entrevistar a
estos tres estudiantes pero se notan muy angustiados y asustados. Se empieza a
establecer confianza entre el profesional y los alumnos para que indaguen sobre lo
que está ocurriendo en su entorno escolar finalmente deciden hablar aunque con
mucho temor, y se les puede notar varios de las características de una estudiante
que está sufriendo un serio acoso por parte de sus compañeros. Ya que los cuatro
alumnos en unos más marcados que en otros, presentan estado permanente de
alerta un temor manifiesto y desconfianza miedo y ansiedad al momento de
socializar.
Se procede a divulgar el caso antes las demás comitivas de la institución: Se
procede a escalar este caso tan grave de bullying a las demás comitivas de la
institución se le comunica a docentes rectoría y áreas de orientación de la institución
se hace un consejo académico extraordinario y se decide citar a los padres de los
alumnos que están presentando este tipo de abuso y se procede a preguntarles si
tenían conocimiento de que sus hijos estaban siendo víctimas de bullying. Muchos
de ellos manifiestan que no tenían ni idea a pesar de que notaban cambios extraños
en la manera de actuar de sus hijos.

Se procede a tomar medidas disciplinarias sobre el caso: Se procede a citar a

orientación a los estudiantes acusados d este caso de abuso y a analizar reportes
de profesores que especifican que estos estudiantes son bastante conflictivos en el
aula de clase y difíciles de manejar. Se procede a citar a los padres de estos
alumnos victimarios para darles a conocer la situación y analizar un poco a
profundidad porque pueden actuar de esta manera con sus compañeros. Así mismo
para informales las medidas de sanción que tendrá sus acciones realizadas. Que
van desde días de sanción hasta posible matricula condicional así como seguir con
un acompañamiento por parte de la orientación de la institución.

Se procede a cerrar el el caso y hacer retroalimentación y talleres respecto al

tema en la institución: Esta quizás es la parte más importante ya que aquí es
donde el psicólogo educativo toma acciones y aplica sus conocimientos haciendo
respectivos talleres y aplicando técnicas educativas para prevenir que este tipo de
situaciones se vuelvan a presentar en la institución. Con estos programas de
educación y de contingencia que el psicólogo educativo pueda plantear se pueden
prevenir varias situaciones como. Que la problemática vuelva a pasar o motivar a
estudiantes que estén pasando por este mismo flagelo a hablar para dar solución a
esto y evitar medidas conductas extremistas en los estudiantes que padecen de
bullying tales como depresión y hasta el suicidio.

CONCLUSIONES DE LA TEMATICA ABORDADA

-El bullying es uno de los problemas más fuertes a los que se enfrentan los
profesionales de la educación ya que va en aumento de día en día por eso es tan
importante reforzar en talleres en la institución para lograr que los estudiantes
tengan un conocimiento acerca del tema para así mismo prever este tipo de
situaciones en la institución.

-En Colombia se debería prestar más atención a este tema ya que las cifras de
aumento de estos casos son alarmantes. Y en muchos casos lastimosamente se
puede observar que hay negligencia por parte de la institución y hasta de los
mismos profesionales educativos, maestros y hasta directivas. Y muchas veces al
haber negligencia y el estudiante afectado no recibe ayuda se recure al suicidio lo
cual es algo gravísimo para cualquier institución.
 BIBLIOGRAFIA

- Contreras Álvarez, Ángela Paola El fenómeno del bullying en Colombia.

Recuperado de:

https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751544011.pdf

- Psiguide Psicólogos Bogota Recuperado de:

https://www.psicologosbogota.com/psicologia/matoneo-o-acoso-escolar-en-
colombia/

- Comité Distrital de Convivencia (2016). Directorio de protocolos de atención

integral para la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos. Recuperado de:

https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/fi les/inline -
files/Protocolos%20de%20atencion%20consolidados%20V%202.0_0.pdf

-Avilés Martínez, J., (2002). Bullying. Intimidación y maltrato entre el alumnado.

Recuperado de:

https://www.bienestaryproteccioninfantil.es/fuentes1.asp?sec=27&subs=277&cod=
2397&page

-Cattaneo, B. H. (2007). Informe psicológico: Recuperado de:

https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/66180