GUIA DE ESTUDIO

1. ¿Qué es el análisis del campo de fuerzas?

Consiste en una representación visual de los pros y los contras de una situación para
poder analizarlos y compararlos.

2. Pasos del análisis del campo de fuerzas

1. Identifique y clarifique los problemas en la vida del cliente

2. Establecer prioridades, es decir, determinar cual problema va a recibir atención
inmediata
3. Establecer metas concretas
4. Listar las formas concretas para fortalecer las fuerzas facilitadoras y eliminar las
fuerzas restrictivas
5. Elegir medios acordes con el sistema de valores del cliente para alcanzar las metas
establecidas
6. Establecer criterios para evaluar la efectividad de los programas de acción
7. Implementar los medios elegidos para alcanzar las metas establecidas
8. Revisar y evaluar el progreso del cliente

3. ¿Cuáles son las fuerzas restrictivas?

Los problemas

4. ¿Cuáles son las fuerzas facilitadoras?

Las metas

5. ¿Cuál es el objetivo del análisis del campo de fuerzas?

Es encontrar medios para debilitar las fuerzas restrictivas y fortalecer las fuerzas
facilitadoras

6. ¿Qué se trata de conseguir al elegir un plan de acción?

Se debe ayudar al cliente a evaluar el riesgo envuelto y a determinar si el riesgo es

proporcional a la probabilidad de éxito

7. ¿Cuál es el corazón del proceso de solución de problemas?

Es la acción del cliente, el deshacerse de sus patrones de conducta destructiva y el

instruir programas constructivos

8. ¿Cómo se consigue la empatía precisa avanzada?

El orientador avanza profundamente en la vida del cliente, ayudándole a estar
consciente de sus experiencias y sentimientos más profundos

9. ¿Cómo se consigue la proximidad?

El orientador trata abierta y directamente con lo que esta sucediendo en el aquí y el

ahora en la relación de orientación
10. ¿Cómo se consigue la confrontación?

El orientador cuestiona abierta y libremente al cliente aun sabiendo que pueden existir
discrepancias, pero lo cuestiona no punitivamente

11. ¿Qué es auto compartir del orientador?

El orientador no retiene nada de su experiencia que ayude al cliente a entenderse a si

mismo y a actuar efectivamente

12. Que es una crisis

Estado de trastorno temporal que aparece cuando se rompe por completo el equilibrio
emocional de una persona a causa de un acontecimiento inesperado y peligroso o una
transición vital difícil

13. ¿Cuál es la diferencia entre crisis y estrés?

Una crisis es un acontecimiento puntual mientras que el estrés puede presentarse de
manera continuada

14. ¿Qué términos suelen utilizarse para describir los resultados de una crisis?
Desequilibrio, desorientación y disrupción

15. ¿Qué respuestas suelen presentarse en resultados de una crisis?

Apatía, depresión, sentimientos de culpa y perdida de la autoestima

16. ¿Cuáles son los tipos de crisis?

Algunas de ellas son:
1. Crisis disposicionales: consecuencia de la falta de información
2. Estrés traumático: resultado de situaciones estresantes de origen externo
imposibles de controlar
3. Crisis madurativas del desarrollo: crisis a medida que vamos avanzando por las
etapas de nuestro ciclo vital

17. ¿Cómo se dividen las crisis?

1. Crisis propias del desarrollo: tienen que ver con el crecimiento y la superación de las
etapas vitales
2. Crisis situacionales: resultado de situaciones estresantes de origen externo o interno

18. ¿Qué es la intervención en crisis?

Es el conjunto de técnicas terapéuticas breves que se utilizan con el propósito de
restablecer el equilibrio de la persona, la familia y su comunidad.

19. ¿Qué es una terapia breve?

Forma de terapia que se centra en los problemas y esta limitada a la realización de diez
o menos sesiones

20. Características que debe poseer el personal que interviene en crisis

- Seguridad en sí mismo - Carisma
- Tolerancia a la frustración - Empatía
- Asertividad
21. ¿Qué es la consejería en VIH/SIDA?

Es el encuentro cara a cara entre quien realiza la consejería y un usuario en el cual se le

escucha, informa, y asesora, permitiendo exponer elementos que favorecen la exposición
al VIH/SIDA.

22. Según la OMS, la consejería es una metodología de prevención y apoyo para el

VIH/SIDA.

23. Pautas establecidas por la OMS para la intervención de VIH/SIDA establecen las
siguientes metas:

 Ayudar a las personas a cambiar patrones de conducta que les conducen a una
situación de riesgo.
 Motivar a las personas con VIH/SIDA a cambiar patrones de conducta que pueden
perjudicar a otras personas.
 Apoyar a las personas infectadas con VIH/SIDA a enfrentar las consecuencias
emocionales.
 Informar, tranquilizar, y ayudar a aquellos individuos catalogados como aprensivos.
 Prevenir las infecciones de VIH/SIDA

24. Objetivos de la consejería pre prueba:

 Informar sobre los benéficos de hacerse la prueba
 Evaluar los riegos
 Condiciones
 Sondear las implicaciones que tendría un resultado positivo para la vida del
paciente

25. ¿Cómo puede ser el estado serológico?

 Seropositivo
 Seronegativo
 Indeterminado

26. Consejería post prueba si el resultado es negativo:

 Hay que asegurarse que ni el paciente ni la familia adquieran un falso sentido de
seguridad
 No se ha adquirido una inmunidad al virus
 Es importante que el paciente implemente medidas de protección.

27. Consejería post prueba si el resultado es positivo:

 Entregarlo de manera directa
  Hacer frente a la posible crisis
 Enfatizar la necesidad de confirmarlo
 Discutir el significado de los resultados para los implicados

28. ¿Cuáles son los tipos de crisis?

 Crisis vitales durante el desarrollo: son más predecibles y sobrevienen cuando una
persona va cumpliendo etapas en su vida desde la niñez a la senectud. (Crisis de
nacimiento e infancia, crisis de la pubertad y la adolescencia, crisis de la primera
juventud, Crisis de la edad media de la vida, Crisis de la tercera edad).
 Crisis circunstanciales: Las crisis circunstanciales son inesperadas, accidentales y
dependen sobre todo de factores ambientales. (Separación, perdidas, muerte,
desempleo, fracaso económico, abuso).

29. Características de las situaciones de crisis.

 Evento peligroso: Acontecimiento estresante interno o externo al mundo personal.
 Estado vulnerable: Tipo de reacción subjetiva ante el evento peligroso.
 Estado de crisis activo: La persona se encuentra en estado de desorganización, la
tensión excitante la ha invadido, su proceso homeostático se desequilibró
 Agotamiento: La persona pudo haber manejado efectivamente, y durante tiempo
prolongado, la situación de emergencia, pero llega a un punto de agotamiento en
el cual no tiene más fuerza para afrontar la situación.
 Choque: Un cambio repentino en el entorno de la persona provoca que las
emociones sean liberadas de manera explosiva, lo cual incapacita los mecanismos
de enfrentamiento.

30. Estrategias de intervención:

 Alivio en lo inmediato de los síntomas de reacción.
 Restauración de un nivel de funcionamiento CASIC mínimo
 Cierta comprensión de los eventos precipitantes relevantes que condujeron al
desequilibrio
 Identificación de los recursos de ayuda y rescate que se pueden utilizar
 Iniciar nuevas formas de Percibir, Pensar y Sentir lo hasta ahora sucedido
 Desarrollar habilidades de afrontamiento efectivo, autoestima, asertividad y
solución de conflictos.
 Dar seguimiento a la intervención o asegurar su atención especializada
posteriormente.

31. Componentes estratégicos de los primeros auxilios psicológicos:

 Realizar Contacto Psicológico
 Analizar las Dimensiones del Problema
 Buscar Posibles Soluciones
 Iniciar Pasos Concretos
 Verificar el Progreso
32. ¿Qué es la consejería?

Es el proceso donde se informa y orienta al adolescente o padre de familia a tomar

decisiones personales relacionadas con la problemática consultada.

33. ¿En que consiste la consejería?

La consejería, no consiste en dar consejos a los/las adolescentes usuarios que necesitan la

ayuda de un proveedor de salud. La consejería es una consulta educativa que se ofrece en
un ambiente de confianza, permitiendo que él o la adolescente tome sus propias
decisiones de manera reflexionada, para clarificar un problema o buscar soluciones.

34. ¿Cuáles son las 5 fases de la consejería?

 Iniciar una relación de confianza.
 Asesorar las necesidades en consejería.
 Orientar en la toma de decisiones y establecer metas apropiadas para el cambio
de comportamiento, acorde a la etapa de desarrollo y género.
 Elaborar planes de acción.
 Poner en práctica los planes para el cambio de comportamiento.

35. ¿Sobre qué debería ser la consejería?

 Alimentación y nutrición.
 Alcohol y drogas.
 Sexualidad y afectividad.
 Sospecha de embarazo no planificado.
 Depresión.
 Ansiedad.
 Abuso sexual.

36. ¿Qué es la permisividad en el proceso de consejería?

consiste en hacer sentir al adolescente que su problema o su situación no es única que a

cualquier persona podría haberle sucedido y que tienen derecho a sentirse como se
sienten, que todas las personas pueden cometer equivocaciones.

37. Estrategias de permisividad:

 Escuche sin prejuicios
 Respete al o la adolescente
 Sea genuino, real y congruente-sea si mismo
 Tenga empatía
 Acepte al joven como es