TAREA 1.

ANÁLISIS DEL REGISTRO DE LAS DEFINICIONES DE EDUCACIÓN

RECOGIDAS

3.
A).“La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo”.
(Kant. s.f.).

B).”El contenido esencial de la educación estriba, sobre todo, en formar un hombre capaz de elevarse al nivel de
la civilización moderna, o sea, de encontrar el sentido de la vida en este nuevo mundo”. (Suchodlski, s.f.).

C) “Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre. No es sino lo que la educación le hace ser”.
(Kant, I. 1983).

D) “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces”. (Platón, s.f.).

E) La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él. (Fromm, E. S. 1956).

F) La educación es un intento humano racional, intencional de concebirse y perfeccionarse en el ser natural total.
Este intento implica apoyarse en el poder de la razón, empleando recursos humanos para continuar el camino del
hombre natural hacia el ser. (León, A. Ed. 2007).

G) “Educar” es, básicamente, adquirir en el proceso de intervención un conjunto de conductas que capacitan al
educado para decidir y realizar su proyecto personal de vida y construirse a sí mismo, utilizando la experiencia
axiológica para dar respuesta, de acuerdo con la oportunidades, a las exigencias que se plantean en cada
situación.
(José Manuel Touriñán López, 2018).

H) "La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el
propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre en sí”. (Coppermann, citado por San
Sebastián Aguirre Caviedes, 2018).

I) La educación es la cultura que cada generación da a la que debe sucederle para hacerla capaz de conservar los
resultados de los adelantos que han sido hechos, y si puede, llevarlos más allá. (Aleix, C. F. P. 2013).

J) Educación es la acción del educador sobre el alumno que todavía no es un hombre (desde el punto de vista de
la educación) una acción que es posible debido a la perfectibilidad humana y que, en el lado del alumno, consiste
en la adquisición de hábitos que la asimilación de la cultura le prepara para la vida en tanto que esta vida terrenal
es un período anterior para alcanzar su fin sobrenatural. (C Láscaris, C. C. 1955).

K) La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos intelectuales y mentales que
exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado. (Durkheim, É., s.f).

L) La educación consiste en distribuir la cultura, para que el hombre organice sus valores en su conciencia y a su
manera, de acuerdo con su individualidad. (Estrada, M. R. B., & Manguán, I. V. 2011).

M) La educación es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los primeros cuidados
maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con los grupos de amigos, la asistencia a
la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras muchas, que van configurando de alguna forma concreta
nuestro modo de ser. (Del Libro De, C., Andrés, P., Del Mar, M., Castillo, D. Á., Luís, J., Luengo Navas, &
Urtza, O. 2004).
N) En sentido amplio, la educación es tan antigua como el hombre. En efecto, desde su aparición, el hombre se
preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí mismos, y es con este significado que
surge el término «educación». (Jaime Sarramona 1989).

Ñ) La educación es un todo individual y supraindividual, supraorgánico. Es dinámica y tiende a perpetuarse

mediante una fuerza inértica extraña. Pero también está expuesta a cambios drásticos, a veces traumáticos y a
momentos de crisis y confusiones, cuando muy pocos saben que hacer; provenientes de contradicciones,
inadecuaciones, decisiones casuísticas y desacertadas, catástrofes, cambios drásticos. (AnÍbal León, 2007)

O) "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético". (Aristoteles, s.f).

P) "Educación, es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su
perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la
mayor felicidad posible". (Blanco, 1986).

‌ ) Hablar de los conocimientos de la educación es lo mismo que hablar del conjunto de conocimientos teóricos,
Q
tecnológicos y prácticos que la investigación va consolidando acerca del ámbito de realidad que es la educación.
Son en sí mismos conocimientos de un área cultural. Pero, en este caso, son el área cultural específica –la de la
educación–, que se convierte en sí misma en objeto de conocimiento (educación como objeto de conocimiento).
Hablamos en este caso de conocimiento de la educación que tendremos que utilizar para educar con un área
cultural determinada, por ejemplo el área cultural «Historia» o «Artes», etc. (Touriñán López, J. M. 2013).

R) “Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las
colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo despertando y
fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de
participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz”.
(Henz, 1976).

S) “Proceso de optimización integral e intencional del hombre, orientado al logro de su autorrealización e

inserción activa en la naturaleza, sociedad y cultura”. (García Aretio, L. en Medina Rubio, R.Rodriguez Neira, T.
1992).

4.

Fecha Frecuencia Porcentaje (%)

Sin fecha 5 25% (5/20)

1955 2 10% (2/20)

1956 1 5%(1/20)

1976 1 5%(1/20)

1986 1 5%(1/20)

1989 1 5%(1/20)

1992 1 5%(1/20)

2004 1 5%(1/20)

2007 2 10%(2/20)

2011 1 5%(1/20)

2013 2 10%(2/20)
 2018 2 10%(2/20)

TOTAL 20 100%(20/20)

5.

Sexo Frecuencia (n) Porcentaje (%)

Hombre 21 95,45% (21/22)

Mujer 1 4.5% (1/22)

Indeterminados 0 0% (0/22)

Total 22 100% (22/22)

6.

Característica Transcripción Frecuencia Porcentaje

(n) (%)

Perfeccionamiento E)“Ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”(Erich

Seligmann Fromm,1956) 5 22.7% (5/22)

"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y

dolor hacia el orden ético" ( Aristóteles, s.f)

“La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda

la perfección que su naturaleza lleva consigo”. (Kant. s.f.)

“Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección

de que son capaces”. (Platón, s.f.)

“[...] De las facultades específicas del hombre para su

perfección y para la formación del carácter” (Blanco, 1986)

Socialización H)“Acción producida según las exigencias de la 5 22.7% (5/22)

sociedad,inspiradora y modelo. (Copermannc, 2018)

“La educación es la cultura que cada generación da a la que

debe sucederle…” Aleix, C. F. P. (2013)

``Las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o

con los grupos de amigos´´
( C.Andres, 2004)

“La educación tiene por misión desarrollar en el educando los

estados físicos intelectuales y mentales que exigen de él la
sociedad política y el medio social al que está destinado.”
Durkheim, É. (s. f.).

”El contenido esencial de la educación estriba, sobre todo, en

formar un hombre capaz de elevarse al nivel de la civilización
moderna”. (Suchodlski, s.f.)
Influencia 0 0% (0/22)

Autorrealización F)“Continuar el camino del hombre natural hacia el ser”(Aníbal 7 31.8% (7/22)
León,2007)

G)“Decidir y realizar su proyecto personal de vida y construirse

a sí mismo”(José Manuel Touriñán López,2018)

``Van configurando de alguna forma concreta nuestro modo de

ser´´
( C.Andres, 2004)

“La educación consiste en distribuir la cultura, para que el

hombre organice sus valores en su conciencia y a su manera, de
acuerdo con su individualidad.” Estrada, M. R. B., & Manguán,
I. V. (2011).

“Proceso de optimización integral e intencional del hombre,

orientado al logro de su autorrealización e inserción activa en la
naturaleza, sociedad y cultura”.
García Aretio, L. en Medina Rubio, R.Rodriguez Neira, T.
(1992): Concepto de educación”, (pp. 13-38): Teoría de la
Educación, Vol. I, Madrid,España. Editorial UNED.

``La educación es un todo individual y supraindividual,

supraorgánico.´´(Aníbal León, 2007)

“Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre.

No es sino lo que la educación le hace ser”, Kant, I. (1983).

Intencionalidad “A fin de conseguir la mayor felicidad posible” (Blanco, 1986) 1 4.5% (1/22)

Fin “[…]consiste en la adquisición de hábitos que la asimilación de 2 9% (2/221)

la cultura le prepara para la vida en tanto que esta vida terrenal
es un período anterior para alcanzar su fin sobrenatural”
Constantino Lascaris Comneno (1955)

``El hombre se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que

pudieran valerse por sí mismos´´(Jaime Sarramona, 1989)

Referencia a “ [...] Fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que 1 4.5% (1/22)
facultades pueda convertirse en una personalidad capaz de participar
humanas
responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz
de amar y ser amado y de ser feliz.” (Henz, 1976)

Comunicación 0 0% (0/22)

Otras 1 4.5% (1/22)

“ [...] Son en sí mismos conocimientos de un área cultural. Pero,
en este caso, son el área cultural específica –la de la
educación–, que se convierte en sí misma en objeto de
conocimiento.” (Touriñán López, J. M. (2013).
 TOTAL 22 22 22/22 (100%)

7.
https://drive.google.com/file/d/11qdgP4jItTdjANnrmjymY-Ac3Fj0NT8R/view?usp=sharing (enlace al mapa
conceptual)

8.
E) Hace alusión a la práctica dado que la educación se basa en el hacer.

F) Razonamiento.

O) "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético" (hace referencia a la gestión de
los sentimientos y la salud mental).

I) “La educación es la cultura que cada generación da a la que debe sucederle para hacerla capaz de conservar los resultados
de los adelantos que han sido hechos, y si puede, llevarlos más allá.” (Culturización).

L) “La educación consiste en distribuir la cultura, para que el hombre organice sus valores en su conciencia y a su manera, de
acuerdo con su individualidad” (Valores).

P) “Educación, es evolución, racionalmente conducida” (Crecimiento personal).

9.
⇒ FORMACIÓN: D), G), J), N)
⇒ INSTRUCCIÓN: I), M)
⇒ MANIPULACIÓN: C), S) (adoctrinamiento), H) (adoctrinamiento)
⇒ APRENDIZAJE: F), A), Q), K)

10.
Educación: proceso mediante el cual una persona pretende inducir a otra a un aprendizaje en valores útiles, positivos y
moralmente aceptados desde el punto de vista ético que deben promover un equilibrio en la personalidad del individuo que
aprende al igual que respetar su dignidad y libertad.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(Kant. s.f.).

(Suchodlski, s.f.).

Kant, I. (1983). Pedagogía. Madrid: Akar.(citado por Comneno, C. L. (1955). UN CONCEPTO DE EDUCACIÓN. Revista
Española de Pedagogía, 13(51), 163–175. https://www.jstor.org/stable/23762053 )

(Platón, s.f.).

Fromm, E. S. (1956). El arte de amar: Vol. p.120. Paidós Ibérica. https://doi.org/10.14201/teri.23415

León, A. (Ed.). (2007). Qué es la educación (Vol. 11, Número 39). Redalyc.
https://www.um.es/documents/299436/11765976/docAPA_FacEd_Marzo19+Aprobado.pdf/0d281f7d-f535-4418-99e9-
b936bffa60c7

José Manuel Touriñán López (2018). Concepto de educación y conocimiento de la educación (p.17,párrafo 1).Estados
Unidos: Redipe. https://redipe.org/wp-content/uploads/2018/11/Libro-concepto-de-educacion.pdf

Coppermann (citado por San Sebastián Aguirre Caviedes, 2018)La educación como modelo de desarrollo humano, social y
medio de liberación del ser humano en su aspecto material y espiritual. Revista de estudiantes de humanidades, 7, párrafo 3.
https://revistaartefacto.usta.edu.co/index.php/univer-citario/139-la-educacion-como-modelo-de-desarrollo-humano-social-y-
medio-de-liberacion-del-ser-humano-en-su-aspecto-material-y#:~:text=Para%20Arist%C3%B3teles%2C%20%22La
%20educaci%C3%B3n%20consiste,del%20%60hombre%20en%20s%C3%AD%E2%80%9D

Aleix, C. F. P. (2013). Cultura y transmisión de los derechos humanos/culture and transmission of human rights. Estudios
Sobre El Mensaje Periodístico, 19 (Special Issue), 187. file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/ecob,+187-195%20(1).pdf

C Láscaris, C. C. (1955). Un concepto de educación. Revista española de pedagogía, 51(13), pp.11-12.

https://revistadepedagogia.org/xiii/no-51/un-concepto-de-educacion/101400058526/

Durkheim, É. (s. f.). La educación su naturaleza y su papel, Ediciones Península (Ed.), Educación Y Sociología. (p.60).
https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/28/27793_Educacion%20y%20sociologia.pdf

Estrada, M. R. B., & Manguán, I. V. (2011). La educación moral y cívica: propuesta pedagógica de Kerschensteiner, Natorp
y Spranger. Innovación Educativa, 11(55), 32-43. https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421429003.pdf

Del Libro De, C., Andrés, P., Del Mar, M., Castillo, D. Á., Luís, J., Luengo Navas, & Urtza, O. (2004). LA EDUCACIÓN
COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO.
https://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf

(Mialaret, 1977): Lectura 2 Concepto de Educación. (n.d.). Jaime Sarramona (1989), Fundamentos de educación. CEAC,
España, págs. https://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/Antologia.comunicacion-Unidad1.pdf

Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre, 2007, pp. 595-604 AnÍbal León (2007).Qué es la educación.Redalyc, p. 596.
https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf

Titulo: Sapere aude (Aristoteles, s.f). https://pochicasta.files.wordpress.com/2009/10/concepto-educar.pdf

(Blanco, 1986) Teoría de la Educación. Madrid, España. Editorial Hernando.

Touriñán López, J. M. (2013). Conocer, enseñar y educar no significan lo mismo. El carácter y sentido de la educación como
referentes de su significado desde la mirada pedagógica. Teoría de La Educación. Revista Interuniversitaria (p.41, párrafo 2),
25(1), 25–46. https://doi.org/10.14201/11148

(Henz, 1976). Tratado de pedagogía sistemática. Herder. Barcelona, España.

García Aretio, L. en Medina Rubio, R.Rodriguez Neira, T. (1992): Concepto de educación”, (pp. 13-38): Teoría de la
Educación, Vol. I, Madrid,España. Editorial UNED.