Unidad Educativa Fiscal José Vicente Trujillo

Correo electrónico: colegio_trujillo@hotmail.com

Guayaquil - Ecuador

ESQUEMA DE LA PROPUESTA
1. Datos informativos:
Tema la propuesta:
Elaboración de página web mediante la aplicación de Google Site para conocer los
puntos más cercanos de librería
Nombre de los estudiantes:
González Villegas Bárbara Isbel
Cortéz Matias María Gabriela
Año/Curso:
2do año de paralelo A de Informática
Modulo formativo:
Diseño Web
Nombre del Docente Técnico:
Nelly Carrión Cusme
2. Justificación:
Debido a la pandemia a la cual ninguna persona estábamos preparados sufrimos un
cambio drástico en el que no solo se vio afectado nuestro estilo de vida sino también la
situación económica se fue deteriorando mundialmente haciendo imposible la compra
de un dispositivo o tener internet en el hogar, y aunque actualmente no estamos
viviendo la pandemia como en el 2020 y 2021, para muchos recuperarse de esa crisis
es difícil, cada día las oportunidades de trabajo disminuyen, cosa que no solo afecta a
los padres de familia sino también a los hijos ya que no tienen un dispositivo que
facilite la información que necesitan para cumplir con las actividades en las escuelas.

Tomando en cuenta esta situación, decidimos hacer una página web para que todas las
personas puedan tener conocimiento de donde quedan las librerías más cercanas y así
muchos jóvenes puedan cumplir con su necesidad de estudiar y aprender.

2. Objetivos:
Objetivo general:
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Diseñar una página web informativa de las librerías y sus ubicaciones con el fin de que
las personas puedan tener acceso más rápido y oportuno para que así puedan cumplir
con sus actividades educativas
Objetivos específicos:

 Elaborar un levantamiento de información de las librerías físicas

 Crear un plan de trabajo con todas las partes involucradas
 Crear un manual de usuario

4. Fase de Diagnóstico:
Definición del problema/necesidad:
Desde mucho tiempo atrás el mundo se ha estado envolviendo en una crisis
económica que apenas y se puede sustentar, con la llega del covid-19 esta crisis ha
estado empeorando, hay familias que no llegan a cumplir con los gastos mensuales y
por lo tanto les cuesta conseguir dinero para un dispositivo para que los jóvenes
puedan buscar información, aprender y cumplir con sus tareas escolares, esto dificulta
el buen rendimiento de ellos en el colegio y por tanto muchos se desaniman y dejan de
estudiar, otros van al colegio de manera mecánica pero no tienen dónde encontrar
información para sustentar lo que aprendido.
Por ese motivo muchos jóvenes tienen la necesidad de recurrir a una librería, sin
embargo, no todos tienen conocimiento de cuál es más cercana a su hogar y por tal
motivo muchos terminan haciendo un largo viaje en busca de ella.

Planteamiento de solución:
Debido al problema antes relatado nuestra propuesta es la siguiente.
Realizar una página web donde se encuentre la información de dónde se encuentran
las librerías de toda la ciudad para así ayudar a muchos jóvenes y adultos a tener
conocimiento de donde queda la librería más cercana a su hogar y se les facilite la
búsqueda de información.
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5.Fase de Planificación:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Semana 1 Semana 2 Semana 3-4 Semana 5

1. Analizar las necesidades de su comunidad

(familia, barrio, comunidad cercana…mediante x
la aplicación de una técnica)
2. Relacionar los módulos de Formación de la
Figura Profesional con la necesida d detectada y
especificar una propuesta.
3. Determinar los datos informativos para la
elaboración de la propuesta.
4. Justificar la importancia de la propuesta
1. Elaborar un cronograma de actividades
2. Determinar los recursos (Humanos, materiales x
y técnicos)
3. Elaborar los objetivos de la propuesta.
4. Buscar información teórica que fundamente la
propuesta
1. Iniciar el desarrollo de la propuesta de acuerdo
al formato especificado y a la información
desarrollada durante las dos semanas anterior.
2. Determinar beneficiarios, ubicación del
desarrollo de la propuesta.
3. Realizar la ficha técnica o el flujo de acciones
del diseño de la propuesta
4. Realizar Proceso reflexivo x
1. Preparación de la presentación de la propuesta.
2. Divulgación de la propuesta a los integrantes de x
la familia.
3. Presentar las evidencias al docente tutor
técnico

Determinación de los recursos a utilizar:

▪Humanos
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Estudiante Bárbara Isbel González Villegas
Estudiante María Gabriela Cortéz Matias
Licenciada en informática Nelly Carrión
Ingeniera en informática Lisbeth González

▪Materiales
Cuaderno
Hojas
Lápiz
Carpeta

▪Técnicos
PC
Impresora
Word
PowerPoint
Google Site
Google forms
Google maps
Google
Celular
WhatsApp

6.Fase de Desarrollo:
Para la recopilación de información se ha utilizado la técnica de grupo focal la cual
consiste en elaborar un formulario en la aplicación form en la cual se detallará un
número limitado de preguntas que serán enviadas al grupo de WhatsApp del curso 2A
para que entre pares puedan contestar las preguntas y así poder elaborar los cuadros
estadísticos y su respectiva interpretación.
Encuesta
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Grafico #1
¿Le gusta leer?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 1, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que le gusta leer.

Grafico #2
¿Del 1 al 3 que tanto le gusta leer? 1 es muy poco y 3 mucho

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 2, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que les gusta leer en un 2/3
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Grafico #3
¿Qué tipo de libros te gusta leer?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 3, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que les gusta leer libros de papel.

Grafico #4
¿Cree que dispone con la información necesaria para cumplir con sus
actividades escolares?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

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Análisis:
Según el grafico estadístico número 4, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que disponen de la información necesaria para cumplir
con sus actividades escolares.

Grafico #5
¿Qué cree que sería más fácil?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 5, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que sería más fácil conseguir un libro que un dispositivo
electrónico.

Grafico #6
¿Ha visitado alguna vez una librería?
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Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 6, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que han visitado al menos una vez una librería.

Grafico #7
¿Conoce los puntos de librería más cercanos a usted?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 7, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que no conocen los puntos más cercanos de librería a su
hogar.
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Grafico #8
¿Consideras importante los libros?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 8, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que consideran importantes los libros.

Grafico #9
¿Qué cree que sea más conveniente para la salud?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 9, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que cree más conveniente para la salud leer libros.
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Grafico #10
¿Dónde se le hace más fácil aprender?

Fuente:

Bárbara Isbel Gonzalez Villegas

María Gabriela Cortez Matias

Análisis:
Según el grafico estadístico número 10, nos indica que la mayoría de personas
encuestadas nos manifiesta que se les hace mas fácil aprender mediante un libro.
Fundamentación:
Debido a las crisis económica que estamos pasando por la pandemia a muchas
personas les cuesta conseguir un dispositivo electrónico lo que dificulta satisfacer la
necesidad de aprendizaje, por eso nuestra página web tiene el fin de ayudar a las
personas a conseguir información sobre una librería cerca de su domicilio; de esta
manera ayudamos a los jóvenes estudiantes y padres de familia a conseguir la
información necesaria para el cumplimiento de sus actividades.
Localización:
Floresta 2.
Cooperativa Los Jazmines.
Avenida Hugo Cortez Cadena.
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Beneficiarios:
Entre los más beneficiados están las familias y jóvenes estudiantes que no tienen lo
suficiente para comprar un dispositivo o pagar un plan de internet.
Procedimiento:
Resultados:

7. Fase de Acción o Demostración

Elaboración de una presentación en Power Point o papelógrafo, para exponer la
propuesta planteada a la familia del estudiante.
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Instrumentos de Evaluación de Bachillerato Técnico
U:E:
FIP:
Docente:
Estudiante:
Curso:
Fecha:
Propuesta Innovadora
Categorías/ 3 2 1 0
Puntajes
Fase de El estudiante describe y analiza El estudiante describe de El estudiante menciona la El estudiante no analiza la
diagnóstico profundamente la situación de manera general la situación de situación de la comunidad situación de su
su comunidad, se enfoca en un su comunidad, se enfoca en vagamente, y se enfoca en comunidad, no se enfoca
un problema existente y un problema global en problemas reales ni
problema existente y desarrolla
desarrolla soluciones viables desarrollando soluciones no plantea soluciones.
soluciones viables. viables.
Fase de El estudiante sustenta una El estudiante desarrolla una El estudiante desarrolla una El estudiante no desarrolla
planificación investigación, con al menos 3 investigación, con 2 fuentes investigación, con 1 fuente una investigación y no
fuentes académicas y justifica académicas y justifica la académica y justifica justifica su elección de
la elección de una solución elección de una solución medianamente la elección solución. No menciona un
viable relacionado a un viable relacionado a un de una solución viable objetivo concreto para su
módulo o módulos formativos módulo o módulos formativos relacionado a un módulo o propuesta.
del BT. Tiene un objetivo del BT. Menciona un objetivo módulos formativos del BT.
concreto y específico para su general para su propuesta. No menciona un objetivo
propuesta. concreto para su propuesta
Fase de El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante no presenta
Desarrollo propuesta significativa para su propuesta significativa para su propuesta para su propuesta
comunidad. Analiza, procesa e comunidad e implementa una comunidad. Su
interpreta la información solución concreta al problema implementación no es
recopilada, las actividades, identificado. concreta y no resuelve el
tiempo, beneficiarios y problema.
recursos, con base a la
información analiza
implementa una solución
concreta al problema
identificado.
Fase de El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante realiza una El estudiante no realiza
Acción y presentación a su entorno presentación a su entorno presentación oral sin una presentación
Demostración familiar utilizando un medio familiar utilizando un medio material de apoyo.
tecnológico y/o material de tecnológico y/o material de
apoyo (video, papelógrafo, apoyo (video, papelógrafo,
material reciclado, collage, material reciclado, collage,
PPT) demostrando PPT).
compromiso y creatividad en
la documentación y recursos
que presenta
Reflexión El estudiante analiza y emite El estudiante reconoce su El estudiante expone su El estudiante no evidencia
su criterio personal sobre su aprendizaje, los beneficios y la aprendizaje, los beneficios y un análisis y reflexión de la
aprendizaje, los beneficios y la efectividad de su la efectividad de su propuesta.
efectividad de su planteamiento al final de la propuesta.
planteamiento al inicio y al propuesta.
final de la propuesta
Redacción y La redacción en todo el La redacción en el documento La redacción en el La redacción es
organización documento es clara, utiliza es aceptable, utiliza documento es confusa, no incomprensible y carente
conexiones entre párrafos y conexiones entre párrafos, la utiliza conexiones entre de sentido, la gramática y
tiene oraciones con ideas gramática y ortografía en el párrafos, la gramática y ortografía poseen
principales, la gramática y documento contiene pocos ortografía contiene varios demasiados errores.
ortografía está utilizada de errores. errores.
manera correcta sin errores.
TOTAL
TOTAL /18
GENERAL:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA INNOVADORA
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