¿Qué son los instrumentos de medición psicológica?

Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta; las pruebas, tests o
instrumentos de medición psicológicos son herramientas que recogen muestras de conducta
producidas por los sujetos en respuesta a unos estímulos que le son presentados.

Una prueba psicológica es un instrumento de valoración, que permite conocer aspectos de la persona, que
de otro modo sería muy difícil obtener de manera certera.  Cuando la intención es medir la condición
psíquica en valores objetivos que puedan cotejarse entre sí, se habla de una prueba psicométrica. 

Las pruebas psicológicas ofrecen alto nivel de confiabilidad científica, unas más que otras, y este nivel de
validez y confiabilidad generalmente es informado en la descripción que hace cada prueba en su literatura
de presentación

De acuerdo a la forma de aplicación

Ventajas y desventajas de las pruebas psicológicas.

Ventajas:

a) Son una muestra objetiva y estándar de la conducta.

b) Cubren extensamente un área mayor de conocimientos.

c) Aprecian la capacidad y la organización de las ideas, con confrontación rápida de los

resultados.

d) Revelan requisitos difíciles de ser apreciados.

e) Tienden a estar menos sujetas a los prejuicios, ofrecen un juicio objetivo.

f) Permiten reunir una gran cantidad de información sobre una persona en un período de
tiempo relativamente corto.

Desventajas:

a) Las pruebas individuales no arrojan resultados fidedignos, porque no puede estimularse el

comportamiento siempre de la misma forma, y que nunca diferentes individuos, estarán en la
misma situación, y que la clasificación estadística es insuficiente y no confiable.

b) Los test de inteligencia son relativos, miden un determinado tipo de inteligencia, que
apenas conforma un sector de la inteligencia humana.

c) En los test de evaluación lógico-matemáticos, cualquier persona con formación en dicha

área, saldrá favorecido en dichas pruebas, mientras que quien tenga formación en áreas
humanísticas, tendrán clara desventaja.

d) Los resultados, sobre todo en el área lógico-matemática, varían con el tiempo. Una misma
prueba realizada dos veces a un mismo individuo, no arrojará forzosamente los mismos
resultados.

e) Los resultados de las pruebas suelen servir para etiquetar individuos. Por lo cual pierden
valor en la práctica, sirviendo para acomodar el campo psíquico a los requerimientos de la
medicina de diagnóstico rápido y preciso, aún cuando esto no sea posible de realizar.

f) Los test permiten elaborar estadísticas de aproximación sobre determinadas tendencias de

comportamiento, pero no permiten establecer el comportamiento individual.

Aportes de la psicometría a la psicología.

a) A nivel teórico, la psicometría hace que surjan nuevas concepciones a partir de los
factores (La inteligencia no es una sola, hay diferentes factores que la componen).

b) A nivel de investigación, permite probar teorías e hipótesis.

c) A nivel práctico, la psicometría sirve para solucionar problemas, orientar a las personas,
para que vivan mejor.

Los tests se aplican en diferentes contextos que tienen objetivos diferentes:

a) Laboral: Para seleccionar personas que tienen mayor potencialidad para desarrollar
determinado cargo. Pero también es bueno analizar si la empresa o el cargo se adecuan a la
persona.

b) Clínico: Se utilizan para hacer diagnósticos y de esta manera tomar decisiones como: la
terapia, cuál terapia, el pronóstico del paciente etc.

c) Investigación: El objetivo es poder determinar las diferencias y semejanzas entre los

sujetos, dentro de grupos o cambios de un mismo sujeto.

d) Educacional: Se utilizan para madurez escolar, vocación etc.

Factores que miden los test:

a) Personalidad: Conjunto total de las características de un sujeto, que reflejan su ajuste al

ambiente e incluye carácter, temperamento y a veces aptitudes e intereses. Es importante en
personalidad la conducta que se tiene en relación a los otros.

b) Actitudes: forma en que una persona mira el mundo circundante. Es la organización de

procesos perceptúales cognitivos y motivacionales, que resultan de la experiencia.

c) Intereses: Organización de motivos que predisponen a un sujeto a prestarle atención a

ciertos hechos de su ambiente más que a otros y necesariamente incluyen predisposiciones
heredadas y experiencias pasadas.

d) Habilidad: Potencialidad del individuo para responder.

e) Eficiencia: Lo que el sujeto puede hacer en cada momento, sin preparación previa.

f) Potencialidad: Reacciones que el sujeto puede aprender a hacer, si se le da la experiencia

y entrenamiento necesario, pero que no es capaz de hacer en el momento.

g) Capacidad: Más alto nivel de habilidad de un sujeto, que puede esperarse después de un
amplio entrenamiento y experiencia. Cuánto promete la persona.

h) Aptitudes: término más amplio que potencialidad, en tanto incluye la habilidad potencial,
como factores de eficiencia, personalidad, temperamento e intereses.
 Las pruebas objetivas: Son los cuestionarios de personalidad que evalúan las actitudes que a
diferencia de las aptitudes son rasgos existentes en la persona de más difícil variación o
modificación. No suelen tener control de tiempo para su realización y su contestación se requiere en
base a preguntas o situaciones a las que el sujeto evaluado responderá de forma personal y sincera
(no hay respuestas buenas). Los rasgos más habituales que evalúan son: estabilidad emocional,
extroversión-introversión, seguridad en sí mismo, sociabilidad, liderazgo, neocriticismo, etc.

A partir de una prueba objetiva se puede juzgar el dominio de información y saberes, además de medir
la capacidad de razonar de quien se somete a dicha evaluación, pero no aportan material de interés en
relación a la sintaxis y a la forma de argumentar las respuestas.

Una prueba objetiva, en función de las expectativas y pretensiones de quien la formula, puede tener la
modalidad de respuesta restringida (a su vez, existe la opción de proponer completar espacios en
blanco o de dar respuestas breves pero concretas valiéndose de un concepto, un símbolo o una
cantidad); de respuestas alternas (como el ‘Verdadero / Falso’, ‘Si / No’, ‘Igual / Opuesto’, ‘Siempre /
Nunca’, ‘Correcto / Incorrecto’); de opciones múltiples; de correspondencia entre elementos de dos o
más filas, listados o columnas, o de ordenamiento (la propuesta, en este caso, invita a jerarquizar
información o datos en base a variables cronológicas, numéricas o similares).

b. Las pruebas proyectivas: Evalúan rasgos del carácter de la persona. Se basan en la

presentación al sujeto de estímulos no estructurados produciéndose al realizarlo una proyección del
mundo interior de la persona. Esto puede efectuarse a través de pruebas graficas o ejecución de
dibujos, interpretación de figuras abstractas, verbalización de relatos, interpretación de situaciones
imaginarias, etc. Evalúan equilibrio emocional, interés, tolerancia a la frustración, autoestima, grado
de ansiedad, control de impulsos, capacidad para tomar decisiones, capacidad para establecer
relaciones con las personas, liderazgo, etc. También sirven para descartar rasgos psicopatológicos.

c. pruebas subjetivas: Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas pueden varias en sus respuestas y
están sujetas tanto a la opinión.

Se trata del tipo de tests psicológicos más habitual a la hora de medir aspectos de

personalidad y vivencias del sujeto a partir de autoverbalizaciones o autodescripciones
proporcionadas por el mismo sujeto de acuerdo a una serie de ítems
3.1.2 De acuerdo a la forma de aplicación: lápiz y papel, de ejecución, por computadora, autoaplicación,
individual, en grandes grupos.
3.1.3 De acuerdo a la referencia: con referencia a criterio, con referencia a la norma.