INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
“LICEO TRUJILLO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_02 -2022

TÍTULO: “Identificamos formas tridimensionales de nuestro entorno”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E.:
I.2. GRADO Y SECCIÓN: 2° “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F”
I.3. TÍTULO DE LA EDA: “Presentamos de manera creativa la exposición sobre nuestra región”
I.4. ÁREA: Matemática
I.5. DOCENTE: María Antonia Monzón Yontul
I.6. FECHA: 31/08/22

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE VALORACIÓN
AREA COMPETENCIA/
(precisados) EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Matemát Resuelve problemas de forma, Elabora y establece Representa Lista de cotejo
• Establece
ica movimiento y localización: relaciones de objetos de gráficamente la
relaciones entre las
- Modela objetos con formas su entorno de diferentes estructura de una
características de
geométricas y sus formas tridimensionales ciudad de barro.
los objetos del
transformaciones. de los cuerpos.
entorno, las asocia
- Comunica su comprensión
y representa con
sobre las formas y -Representa
formas geométricas
relaciones geométricas. gráficamente, teniendo
tridimensionales
Usa estrategias y en cuenta su forma.
procedimientos para • Hace afirmaciones .
orientarse en el espacio sobre las
- Argumenta afirmaciones semejanzas y
sobre relaciones diferencias entre
geométricas. las formas
geométricas, y las
explica con
ejemplos concretos
y con base en sus
conocimientos
matemáticos.
Asimismo, explica
el proceso seguido.

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑO (precisado)

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
Enfoque de orientación de el beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
bienestar común

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy elaboran y establecen relaciones de objetos de su entorno de diferentes
formas tridimensionales de los cuerpos.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO Recursos/
10 minutos materiales
-Inician la actividad saludandose cordialmente, y preparándose para iniciar la sesión.

- Se presenta las siguientes imágenes (foramas ; sólidosgeométricos)

-Hoja impresa

Huaca del dragón

Huaca del sol y la luna
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Se recogen los saberes previos mediantes las siguientes interrogantes ¿Cómo clasificarían las imágenes,?, ¿Qué forma tiene
cada imagen y cómo se llama?, ¿lasfiguras geométricas son planas tendrán alguna relación con losobjetos tridimensionales?
Se les presenta el conflicto cognitivo a través.
C -Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy identificamos cuerpos geométricos de diferentes formas tridimensionales.

-Establecemos los acuerdos de convivencia que ayuden a desarrollar la sesión en un ambiente de armonía, respeto y tolerancia
para lograr mejores aprendizajes.
-Tambien se mensiona los criterios de evaluación,por lacual será evaluados en dicha actividad.
DESARROLLO
70 minutos

Leemos el siguiente problema:

Sabías qué:
La maestra de segundo grado les dio instrucciones a los
estudiantes, para que elaboren cuerpos de formas Formas
tridimensionales: tridimensionales son
aquellas que tienen
tres dimensiones
(ancho, largo y alto)

-Pizarra
-Imágenes
-Hoja impresa
-Plantillas.
Familiarización con el problema -Cartulinas
Responden a las siguientes preguntas: -Tijera
- ¿De qué trata el problema? -Goma
- ¿Qué reto dio la maestra?
- ¿Qué deben elaborar los estudiantes ?
Búsqueda y ejecución de la estrategia
-- ¿Qué materiales podemos utilizar?
- ¿Cómo creen que podrán elaborarlo?
- ¿Cómo clasificarían los cuerpos sólidos que elaboran?
-Qué forma tiene el complejo: Huaca del Sol y la Luna, Huaco del Dragón?

Se entrega los materiales necesarios para la elaboración de los cuerpos sólidos:Cartulina, tijera y silicona.

-Pizarra
-Plumones
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-Mediante una tabla plantean ejemplos de otros objetos de su entorno que tienen la misma forma tridimensional ejemplo:

- Presentan y explican sun trabajos de los cuerpos elaborados y ejemplos de los objetos de su entorno mediante la técnica del
museo.
- Valora los aprendizajes de los estudiantes utilizando la lista de cotejo.
Reflexión y formalización
-Formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes.

-Luego, realiza algunas preguntas sobre el uso de los ordinales: ¿Qué formas tridimensionales tienen los cuerpos sólidos?,
¿Cómo se llaman?, ¿Qué características tienen?, ¿Cómo se clasifican?, etc.

-Reflexiona con los estudiantes sobre las estrategias y los materiales que utilizaron para encontrar el número ordinal correcto de
acuerdo al orden en que llegaron a visitar cada animal de la región, a través de las siguientes interrogantes: ¿les fue fácil
elaborar los cuerpos sólidos?, ¿por qué?, ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaron?

CIERRE
10 minutos
-A fin de consolidar el aprendizaje de los niños y de las niñas, pide que hagan un recuento de las acciones que realizaron para
elaborar los cuerpos geométricos de diferentes formas tridimensionales
. Luego plantea algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿en qué otras situaciones podemos utilizar lo aprendido?

-Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Entregamos una ficha para demostrar lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logre intentando apoyo

-Elaboré y establecí relaciones de objetos de su entorno de diferentes formas

tridimensionales de los cuerpos.

Representé gráficamente, teniendo en cuenta su forma.

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Anexos:
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Una con una flecha la figura que se asemeja.

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LISTA DE COTEJO

“Identificamos formas tridimensionales de nuestro entorno”
Propósito -Hoy aprenderás a identificar cuerpos geométricos de diferentes formas
tridimensionales.
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Capacidades - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
CRITERIOS Elabora y establece Representa
relaciones de gráficamente,
objetos de su teniendo en
entorno de cuenta su forma.
diferentes formas . Representa
tridimensionales de gráficamente,
los cuerpos. teniendo en Observaciones
cuenta su forma.

intent

intent
logró

logró

logró

logró
N° Estudiante
No

No
Lo

Lo

Lo

Lo
01 LUANA CAYOTOPA
02 ALESSANDRA CHAVEZ
03 MARDELY CRUZ
04 AURORA GONZALES
05 MATEO GOZZER
06 JOAQUIN HENRIQUEZ
07 FERNANDAHERNANDEZ
08 KELLY HUAMAN
09 RODRIGO LEYVA
10 YAMILA LLAJA
11 LOREND LOPEZ
12 SANTIAGO MOLINA
13 KAOMY MOROCHO
14 SEBASTIAN PEREZ
15 MATTHEW POLO
16 VALENTINA RABELO
17 BRIGHIT REVILLA
18 ALONSO RIMARACHIN
19 ELMER RODRIGUEZ
20 LUCIA RODRIGUEZ
21 LUCIANA ROJAS
22 LIAM SALDAÑA
23 VALESHKA SANCHEZ
24 MIA VALVERDE
25 YHIMAR VENTURA
26 JONATHAN VERA
27 LEONEL YSLA
28 FABIANO ZAMORA
29
30