La Motricidad y su

Impacto en el
Desarrollo
Psicológico Humano.
Doménica Mendoza C
Introducción:
El ser humano como ser social, desde el momento en
el que nace, inicia el proceso de adaptación de
conocimientos, habilidades, costumbres, cualidades
presentes en el medio social con el cual interactúa o
se comunica, y también de las formas motrices
propias, características de la cultura a las que
pertenece, la familia, los amigos, los medios de
comunicación, los recursos disponibles (componentes,
espacios, objetos), etc
 Dos Tipos:
Motricidad Gruesa
Habilidad para realizar movimientos
generales grandes (tales como agitar un
brazo o levantar una pierna). Dicho control
requiere la coordinación y el
funcionamiento apropiados de músculos,
huesos y nervios. Estos están directamente
relacionados con la capacidad de mantener
el equilibrio, la flexibilidad, coordinación, etc.
Motricidad Fina
Se ubica en la Tercera Unidad funcional del
cerebro, donde se interpretan emociones y
sentimientos, localizada en el lóbulo frontal y en
la región precentral. Es compleja y exige la
participación de muchas áreas corticales, hace
referencia a la coordinación de las funciones
neurológicas, esqueléticas y musculares
utilizadas para producir movimientos precisos
 Los rasgos
La función tónica, que determina el
dominio de las manos y deodos para
así agarrar objetos y gesticular

motores más
importantes son: La actividad postural, que le
permite sentarse, gatear, caminar,
descubrir el espacio, los objetos y su
cuerpo.

El establecimiento de relaciones
entre la boca, las manos y los pies.
La Estimulación en la Primera Infancia
FORMACIÓN DESARROLLO FACTORES
PSICOSOCIAL
El acelerado crecimiento, el
En primer lugar, el El establecimiento de desarrollo de los sistemas
sistema nervioso vínculos afectivos sensoriales, del sistema
central se encuentra estables y seguros son osteomioarticular, la
en una fase de los que permiten que sinaptogénesis, así como el
crecimiento rápido y proceso de mielogénesis, que
se sientan las bases del
es aún muy constituyen la base fisiológica de
desarrollo socio-
vulnerable a las las formaciones psicológicas que
emocional del mismo.
permiten configurar las
influencias del medio.
condiciones para el aprendizaje.
 Al NO recibir dichos
estímulos.
El desarrollo psicomotor de un niño con indemnidad biológica, sigue un
curso preestablecido que difícilmente se debería ver alterado, un medio
ambiente favorable puede facilitar un desarrollo normal.
No obstante, hay estudios que demuestran que el desarrollo psicomotor de
estos se puede ver afectado por factores adversos durante el primer año,
como lo son:
Los factores de riesgo biológicos (peso al nacer y edad gestacional);
Factores de riesgo ambientales (un ambiente desfavorable puede
enlentecer el ritmo del desarrollo);
Factores de riesgo maternos (edad, escolaridad, etc.); entre otros.
Para el Desarrollo
Motriz
Los estudios realizados hasta la actualidad inciden en la necesidad de
que la educación motriz tenga una visión integral e integrada del
sujeto como una unidad psicofísica, atendiendo al desarrollo de las
condiciones: relacional, comunicativa, expresiva, operativa de la
personalidad, como parte de la manera de ser, de actuar y de
relacionarse.
 Concluyendo
que:
El desarrollo motriz del ser humano es un proceso que nunca se
detiene, cada día aprendemos algo nuevo, descubrimos una nueva
textura, realizamos un nuevo un gesto, un movimiento, etc. Y no
solo conciste en el desarrollo de habilidades motoras, sino también
psicológicas como lo es la personalidad.
Además, el niño que sea bien estimulado motrizmente desde
temprano, incluso aquel que posee algún trastorno o problema de
salud, se convertirá en un ser humano útil para sí mismo y para la
sociedad, pues será capaz de lograr la mayor independencia y
autovalidismo posible.
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