26-30 Corregido2

PLAN SEMANAL DE 5° A - B
ASIGNATURA Matemáticas SEMANA No. 5 FECHA 26 de septiembre

MÚSICO Arturo Marquez PINTOR Rufino Tamayo ESCRITOR Rosario Castellanos
Cálculo mental de Calcula mentalmente, de
Número, álgebra y manera aproximada,
TEMA divisiones y su residuo EJE multiplicaciones de números
variación naturales hasta dos cifras por
APRENDIZAJE tres, y divisiones hasta tres
entre dos cifras; calcula
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO mentalmente multiplicaciones

de decimales por 10, 100,
APOYO SEP 1000.
DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

APRENDIZAJE
S Platique con su hijo (a) sobre la división e indague sus conocimientos
PREVIOS previos, retomando conceptos claves. Pregúntele acerca de las divisiones
exactas y aquellas que no lo son, sugiriéndole exprese cuál es la diferencia
entre éstas. De requerirse, hágale saber que la división exacta es la
operación que se caracteriza por obtener un cero como residuo; mientras
que las otras, finalizan con un residuo o cantidad que debe ser menor al RECURSOS
divisor. MATERIALES
También explique lo que es el cálculo mental.
Jugaremos el juego dando clic a la siguiente línea

https://wordwall.net/es/resource/35347445/copia-de-c%c3%a1lculo-
mental-porcentaje
DESARROLLO
Pida a sus alumnos que escriban lo siguiente en su cuaderno: Proyector
El cálculo mental requiere el uso de un grupo de habilidades para Computadora
hacer operaciones matemáticas “en la cabeza”, sin el uso de lápiz y Cuaderno
papel o de una calculadora. anexo
CIERRE
Resolverán el siguiente anexo contrarreloj de 3 minutos, esto nos dará una
pauta para observar en cuanto tiempo realizan la mayor cantidad de
operaciones.
Obedece a tus padres y maestros

TAREA
En su cuaderno resolverán la siguiente tabla: cuaderno
EVALUACIÓN Anexo
Mediante el anexo de cálculo mental

26 de
ASIGNATURA Español SEMANA No. 5 FECHA septiembre de
2022
David Alfaro Sor Juana Inés de la
MÚSICO Manuel M. Ponce PINTOR Siqueiros ESCRITOR Cruz
Practica social del
TEMA Las oraciones EJE lenguaje Identificar y conocer
APRENDIZAJE
los elementos de una
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO oración.
20
APOYO SEP
APRENDIZAJE Se les preguntará a los alumnos si saben que es una oración cómo
S está compuesta, escuchar las participaciones de los alumnos. Se
RECURSOS
PREVIOS pedirá que pase un par de alumnos voluntarios para que escriban
MATERIALES
una oración.
DESARROLLO Posteriormente se les pedirá a los alumnos que anoten el siguiente

texto en su cuaderno:
Las oraciones son palabras ordenadas que expresan una idea y

contienen un verbo. Las oraciones tienen sujeto y predicado. El
sujeto es la persona, el animal o cosa de lo que se dice en la
oración. El predicado es lo que se dice en la oración acerca del
sujeto.
Por ejemplo: “El ruiseñor canta muy hermoso todas las mañanas.”
Se les pedirá a los alumnos que resuelvan la página 20 del libro de

interacciones.
CIERRE Se les pedirá a los alumnos que escriban en el cuaderno cinco oraciones
con las características que se vieron en clase y pedir que las ilustren.
TAREA
EVALUACIÓN Cuaderno, participación y libro.

26-28 de Sep.
ASIGNATURA Formación Cívica y Ética SEMANA No. 4 FECHA
2022
MÚSICO Arturo Marquez Rufino Tamayo ESCRITOR Rosario Castellanos
Contamos con Reconoce situaciones

que pueden afectar su
apoyo de personas Conocimiento y
TEMA EJE cuidado de sí mismo
integridad personal o
para salvaguardar APRENDIZAJE sus derechos y se
nuestra integridad ESPERADO apoya
en otras personas para
PÁGINAS DE PÁGINAS DE protegerse y
17 - 19
APOYO SEP defenderse.

APRENDIZAJE
S Comentar que dentro y fuera de la escuela existen espacios donde
PREVIOS convivimos y que es necesario identificar situaciones que nos ponen en
riesgo para después hallar estrategias de prevención y riesgo.
Anotar el siguiente texto en su cuaderno:
En las escuelas hay comités que ya funcionan para atender solicitudes que
alumnos, maestros y padres de familia hacen ara resolver necesidades y
prevenir riesgos. La educación vial en las escuelas favorece la formación de
niños y niñas es decir personas que sean peatones, pasajeros y futuros RECURSOS
conductores responsables. MATERIALES
Pedir que dibujen un niño que siga los señalamientos por ejemplo:
https://img.freepik.com/vector-premium/grupo-ninos-senales-parada-
precaucion-conductores-nino-nina-simbolos-trafico-concepto-vector-
dibujos-animados-seguridad-calle-ninos_102902-5167.jpg?w=2000
DESARROLLO
Escribir en el cuaderno algunas solicitudes para prevenir accidentes físicos
y emocionales en la escuela. Debajo de cada solicitud escribir una
propuesta de solución.
CIERRE
Mencionar que para mantener nuestra integridad es necesario asumir el
compromiso de cuidarnos.
TAREA

EVALUACIÓN Participación y cuaderno.

26 de septiembre
ASIGNATURA Ciencias Naturales SEMANA No. 5 FECHA 2 sesiones
Trastornos
alimenticios (bulimia,
Describe causas y
TEMA obesidad, sobrepeso, EJE Hábitos alimenticios consecuencias del sobrepeso y
anorexia y APRENDIZAJE de la obesidad, y su prevención
mediante una dieta correcta, el
desnutrición ESPERADO consumo de agua simple
potable y la actividad física.
PÁGINAS DE PÁGINAS DE
20-25
APOYO SEP

APRENDIZAJE RECURSOS
S Para iniciar la clase pregunte a los alumnos si tienen idea de lo que MATERIALES
PREVIOS es un trastorno, explique o retroalimente según sea el caso.
Explique cada trastorno y después analicen porque creen que se
presente cada uno.
En su cuaderno escribirán lo siguiente:
El sobrepeso y la obesidad son problemas causados por mala

alimentación; consiste en la acumulación excesiva de grasa en el
cuerpo.
La obesidad es una enfermedad que ocasiona otros trastornos de
salud que a su vez afectan a diversos órganos del cuerpo y
provocan muerte prematura o invalidez.
La desnutrición se produce por una alimentación incorrecta, ´por
deficiencia en la cantidad o en la calidad de alimentos consumidos.
La anorexia nerviosa se debe a una percepción distorsionada de la
imagen corporal, se evitan los alimentos para no subir de peso.
La bulimia consiste en comer en exceso y luego provocarse vomito o
diarrea.

DESARROLLO
Explique también como se pueden desarrollar los trastorno y que
gran parte de ellos son debido al ideal de belleza dominante en la
delgadez y lamentablemente la sociedad emite un juicio a quien no
se ajusta a este ideal estético.
En su cuaderno escribirán y resolverán las siguientes preguntas:
¿Qué patrones de belleza están transmitiendo en los medios de
comunicación?
¿Qué tipo de mujer y hombre es el que nos muestran?
¿Sientes que te influye?
¿Cómo es para ti una persona delgada?
Escribe 5 valores o características que asocias a la delgadez y 5 a

sobrepeso
CIERRE
Leerán de la página 20 a 25
Explicaremos como sacar nuestro IMC.
TAREA
Pesarse y sacar su IMC
EVALUACIÓN
27 de septiembre
ASIGNATURA Matemáticas SEMANA No. 5 FECHA 2 sesiones
Sor Juana Inés de la

MÚSICO Manuel M. Ponce PINTOR David Alfaro ESCRITOR Cruz
Siqueiros
Fracciones y números APRENDIZAJE Resuelve problemas de suma y
decimales Número, álgebra y resta con decimales y
TEMA EJE variación ESPERADO fracciones con denominadores,
uno múltiplo del otro.
PÁGINAS DE 21-24 PÁGINAS DE 16

APOYO SEP
APRENDIZAJE
S Pregunte a sus alumnos si podemos dividir una cantidad menor
PREVIOS entre una mayor, escuche sus respuestas y después pregunte si
podemos representar los decimales con fracciones y como se haría.
Posteriormente explique a sus alumnos el porque de cada pregunta
anterior, explique que los números decimales se escriben a la
derecha del punto decimal. También mencione que para leer
RECURSOS
números decimales primero se lee la parte entera y después la
MATERIALES
decimal, indicando el nombre del lugar que ocupa la última cifra.
Las fracciones decimales tienen como denominador 10,100,1000,
etc., y también se pueden representar con números decimales.
Un décimo: 0.1 o 1/10
Un centésimo: 0.01 o 1/100
Un milésimo: 0.001 0 1/1000
Ejemplo: 22.4 veintidós enteros cuatro decimos.
DESARROLLO Cuaderno
En grupo contestaremos las páginas 21 y 22 Pizarrón
De manera individual contestaran la página 23 Libro SEP
Libro de Gálvez
CIERRE En su cuaderno los alumnos contestaran el siguiente ejercicio:
Convierte los siguientes números decimales a fracciones como en el
ejemplo que te explico tu profesor.
0.71= 71/ 100
1.- 1.4=
2.- 0.23=
3.- 2.137=
4.- 3.4672=
5.- 0.82=
En equipos resolverán la página 16 de Sep.
TAREA Contestar la página 24 de Gálvez Libro de Gálvez

EVALUACIÓN Mediante el ejercicio en su cuaderno
27 de
2022
Analizar Fabulas y Practica social del Analiza las
TEMA EJE lenguaje características de las
refranes APRENDIZAJE fábulas y los refranes
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO para establecer sus
19-25 semejanzas y
APOYO SEP diferencias.

APRENDIZAJE El propósito de iniciar este tema es para analizar las características
S de las fábulas y los refranes para establecer sus semejanzas y
PREVIOS diferencias.
Se realizará el siguiente dictado de palabras:
Reescribir RECURSOS
Activo MATERIALES
Actuar
Actriz
Actor
DESARROLLO Se les pedirá a los alumnos y alumnas que anoten el siguiente texto
en su cuaderno: Computadora
“Los refranes son dichos populares y anónimos pero la finalidad de ellos pizarrón
es transmitir una enseñanza o mensaje instructivo, moral o de sabio
estimulando en el individuo la reflexión moral e intelectual. Asimismo,
los refranes se caracterizan por estar estructurados en versos y rima en
asonancia o consonancia.”
Se les pedirá que escriban el siguiente refrán y lo ilustren.
Leer la página 19 del libro SEP y comentar lo que conocen sobre los
refranes y escuchar las participaciones de los alumnos.
Posteriormente se juntarán en equipos de cinco integrantes y se les
pedirá que por equipos en orden y por turnos irán a preguntar a los
profesores o teachers uno o dos refranes para que posteriormente lo
anoten en el cuaderno, entre todos escogerán dos refranes y los
explicarán ante el grupo.
CIERRE Se preguntará si hay dudas respecto al tema.
TAREA Traer 4 fichas de trabajo blancas y 4 refranes cada alumno.

EVALUACIÓN Participación y cuaderno.

27 de septiembre
ASIGNATURA Geografía SEMANA No. 5 FECHA 2 sesiones
MÚSICO PINTOR Siqueiros ESCRITOR Cruz
Manuel M. Ponce
Movimiento de
Análisis espacial
TEMA rotación de la Tierra EJE Reconoce las
y cartografía APRENDIZAJE consecuencias de los
ESPERADO movimientos de la
PÁGINAS DE PÁGINAS DE Tierra
17-18
APOYO SEP

APRENDIZAJE
S Para iniciar la clase pregunte a sus alumnos que movimientos tiene
PREVIOS la Tierra.
Comente que los atardeceres en Noruega se presentan a las 10 de
la noche y durante 120 días el sol no se oculta.
¿Por qué creen que suceda esto?
Explique el tema.
Pida a los alumnos que en su cuaderno escriban lo siguiente:
La Tierra gira sobre su eje de oeste a este. Cada 24 horas un mismo
punto de la Tierra pasa nuevamente frente al sol. Cuando el sol
ilumina la mitad de la superficie terrestre, durante el movimiento de
rotación, en esa parte es de día, mientras que en la otra es de
noche, originando así la sucesión de los días y las noches.
RECURSOS
MATERIALES
DESARROLLO
Daremos lectura a la página 17 y 18 de Sep Libro
Navegaremos en el siguiente enlace www. astronomía.com Computadora
http://basica.primariatic.sep.gob.mx Proyector
CIERRE Anexo
Contestarán el siguiente anexo de forma grupal.

TAREA
EVALUACIÓN Mediante la resolución del anexo

28 de septiembre
ASIGNATURA Matemáticas SEMANA No. 5 FECHA
Algoritmos tradicionales
de la suma y la resta Número, álgebra y
TEMA EJE variación calcula mentalmente
APRENDIZAJE multiplicaciones de decimales
por 10, 100, 1000.
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO Usa algoritmos tradicionales
25-26 17
APOYO SEP
APRENDIZAJE Pregunte a sus alumnos que es una suma y resta (el termino se
S explico la semana anterior) escuche sus respuestas.
PREVIOS Explique nuevamente los términos así como las partes de cada
operación.
En su cuaderno realizaran el siguiente mapa conceptual:
RECURSOS
MATERIALES
En grupo contestaremos la página 25 y 26 de Gálvez

DESARROLLO
Diga una suma y con las tarjetas de números que tiene pida a sus Cuaderno
alumnos que encuentren el resultado correcto (puede haber más de Fichas de
una tarjeta con el resultado correcto) números
libros
CIERRE De manera individual los alumnos realizarán el siguiente cuadro mágico en

su cuaderno.
En parejas contestaran la página 17 de Desafíos matemáticos

TAREA
EVALUACIÓN Mediante la resolución correcta del cuadro mágico cuaderno

28-29 de
2022
Los refranes de Practica social del Analiza las

TEMA EJE lenguaje características de las
ayer y hoy APRENDIZAJE fábulas y los refranes
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO para establecer sus
21-23 semejanzas y
APOYO SEP diferencias.

APRENDIZAJE Al igual que las fabulas, los refranes también expresan sabiduría
RECURSOS
S popular. Preguntar a los alumnos si conocen algún refrán , escuchar
sus participaciones. MATERIALES
PREVIOS
DESARROLLO 27 de septiembre
Pedir a los alumnos que anoten lo siguiente en su cuaderno: Computadora
El origen de los refranes se remonta a la necesidad de comunicarse

el uno con el otro. Cada pueblo o grupo de personas pasan a lo
largo de sus vidas una serie de experiencias. Por ejemplo en “El
ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha” el personaje de
Sancho Panza dice varios refranes de ésa época
Por ejemplo :
‘Júntate a los buenos, y serás uno de ellos’: La bondad ‘se contagia’, o

eso al menos asegura Don Quijote, que aconseja tan bien a Sancho para que
aprenda a escoger sus amistades.
28 de septiembre
Se analizarán refranes del Quijote de la mancha y se comparan con

los refranes que hoy conocemos, algunos refranes se han cambiado
por algunas palabras más entendibles pero su significado es el
mismo.
Se les pedirá que anoten los siguientes refranes en su cuaderno y se

explicará cada uno de ellos:
‘Ir por lana y salir trasquilado’: Ay, la de veces que nos habrá pasado
esto, que emprendemos algo con gran ilusión, con un objetivo y un sueño, y
terminamos ‘trasquilados’, derrotados, y frustrados. No siempre se cumplen
los sueños ni conseguimos un empeño, por mucho esfuerzo que pongamos.
Y de ahí este refrán.
‘Váyase el muerto a la sepultura y el vivo a la hogaza’: O como se dice

comúnmente… ‘el muerto al hoyo y el vivo al bollo’. Está bien sentir dolor
ante alguien que muere, pero la vida sigue y no podemos detenerla. Sigamos
trabajando y viviendo sin detenernos.
‘Tantas veces va el cántaro a la fuente, que al final se rompe’: No

tientes a la suerte, porque si te arriesgas una y otra vez, al final, terminarás
perdiendo.
‘Los duelos, con pan son menos’: El dolor pasa mejor si no hay nada que
lo agrave, como el hambre o una dificultad económica, por ejemplo. Cuando
hay dinero y comida, el dolor es ‘más llevadero’ que si además tenemos que
añadir otros problemas.
CIERRE Para finalizar se ocuparan las cinco fichas de trabajo blancas y en dos fichas
anotarán una parte del refrán (una parte en cada una) y el texto restante
de los refranes en las otras dos fichas. Esto con la intención de que jueguen
al memorama de refranes.
28 de septiembre
Se leerá la página 23 de libro SEP las fábulas.
TAREA
EVALUACIÓN Cuaderno y participación.
ASIGNATURA Historia SEMANA No. 4 FECHA 28 de Sep. 2022

MÚSICO Arturo Marquez Rufino Tamayo ESCRITOR Rosario Castellanos
TEMA T.3 Luchas internas EJE Construcción del APRENDIZAJE Describe la situación
conocimiento económica y las
de los primeros Histórico ESPERADO diferentes formas de
gobiernos gobierno que se

federalistas y proponían para la
nación
centralistas. mexicana.
PÁGINAS DE PÁGINAS DE Explica los intereses de
21-24 E.U, Francia, España e
APOYO SEP Inglaterra en México

APRENDIZAJE
RECURSOS
S Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que se vió en la sesión pasada y
MATERIALE
PREVIOS preguntar si hay dudas, escuchar sus participaciones.
S
DESARROLLO Se les pedirá que lean de la página 21- 23 del libro de texto SEP , anotarán en Proyector
el cuaderno y responderán las siguientes preguntas en parejas:
1-De acuerdo al plan de Iguala ¿qué tipo de gobierno tendría la nueva nación?
2.-¿Quién se encargó de elaborar las leyes y supervisar el nuevo gobierno?
3.- ¿Qué territorio se unió a México para formar el nuevo imperio?
4.- De acuerdo al plan de Iguala, la corona del nuevo imperio mexicano se

ofreció a un príncipe de España pero al no aceptar ¿Quién fue propuesto como
emperador de México?
5.-¿Por qué razón antiguos insurgentes como Vicente Guerrero y Nicolás Bravo
se levantaron en armas contra Agustín de Iturbide?
6.-¿En qué fecha Iturbide renunció al trono y se fue a Europa?
Al finalizar compartirán sus respuestas.
CIERRE
Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=mY9a7JoYDg4
Después de ver el video preguntar si entendieron sobre las luchas entre

Federalistas y centralistas. Se proyectará la siguiente imagen y resolverán
solamente la sopa de letras en grupo.
https://i.pinimg.com/originals/0f/8f/
21/0f8f21c9d32f0c11da7713fd2d824524.png
TAREA Traer una imagen de Vicente Guerrero y Guadalupe Victoria así como también
media cartulina y plumones.
EVALUACIÓN Participación , lectura y cuaderno

29 de septiembre
TEMA Algoritmos tradicionales EJE Número, álgebra y APRENDIZAJE calcula mentalmente
multiplicaciones de decimales
de la multiplicación variación

por 10, 100, 1000.
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO Usa algoritmos tradicionales
27-28 18
APOYO SEP
APRENDIZAJE
S Explique nuevamente las partes de la multiplicación, una vez
PREVIOS realizada esta tarea pida al azar que se las digan correctamente.
En su cuaderno realizaran el siguiente mapa conceptual
RECURSOS
MATERIALES
En su cuaderno realizarán los siguientes ejercicios, el primero lo
resolveremos en grupo y los siguientes de forma individual
DESARROLLO
En grupo contestaremos las páginas 27 y 28 de Gálvez y Cuaderno
resolveremos dudas Libros
Jugaremos a las moscas (juego explicado con anterioridad a Moscas
alumnos y profesor) para ello se necesita un matamoscas y moscas animadas
animadas. matamoscas
CIERRE Individualmente resolverán la pagina 18 de Desafíos matemáticos
TAREA
EVALUACIÓN Mediante los ejercicios en libro

30 de septiembre
ASIGNATURA Español SEMANA No. 5 FECHA
Identifica rectas paralelas,
TEMA Un ejemplo de EJE APRENDIZAJE

fabula secantes y perpendiculares en
el plano, así como de ángulos
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO rectos, agudos y obtusos.
APOYO SEP
APRENDIZAJE Con lo visto la clase pasada se les preguntará a los alumnos cuáles
S son las características de las fábulas y con la información que se
RECURSOS
PREVIOS obtenga se hará un mapa CONCEPTUAL y se les pedirá que lo
MATERIALES
anoten en el cuaderno, se sugiere pedirle a los alumnos que pasen a
escribir al pizarrón.
DESARROLLO
Se les pedirá a los alumnos y alumnas que anoten el siguiente texto
en su cuaderno:
“Las fábulas son creaciones literarias cortas o breves que se pueden
escribir en forma de verso, y que siempre tienen una moraleja. Los
personajes suelen ser animales protagonistas de situaciones donde
siempre se aprende algo valioso.”
Posteriormente leerán la fábula que está en la página 21 en equipos
resolverán las preguntas que están en la página 22 del libro SEP.Y
anotar cuál es la moraleja de la fábula.
CIERRE Se preguntarán a los alumnos si tienen alguna duda y responderlas. Y se les

solicitará que dibujen en una hoja alguna escena de la fábula que leyeron
en el libro SEP.
TAREA Escribir en su cuaderno una fábula corta de su interés.
EVALUACIÓN

30 de septiembre
Número, álgebra y Identifica rectas paralelas,
TEMA Tipos de rectas EJE variación secantes y perpendiculares en
APRENDIZAJE el plano, así como de ángulos
PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO rectos, agudos y obtusos.
19-20
APOYO SEP
APRENDIZAJE Pregunte a sus alumnos que tipos de recta hay o conocen.
S Lance las siguientes preguntas:
PREVIOS ¿Qué tipos de recta tiene el tren?
¿Qué tipo de recta tiene un plano cartesiano?
Explicaremos el tema
En su cuaderno escribirán lo siguiente:
Las líneas paralelas son rectas que nunca se cortan, aunque se
prolonguen. La distancia entre las dos rectas siempre es la misma.
Las líneas secantes son rectas que se cortan en un único punto,
aunque tengamos que prolongarlas. Cuando dos rectas secantes
forman 4 regiones iguales, se llaman perpendiculares.
Para ello jugaremos en parejas el siguiente juego (las líneas pueden

RECURSOS
cambiarse a consideración)
MATERIALES
DESARROLLO
En su cuaderno copiarán y realizarán lo siguiente:
Colorea de azul las líneas que son paralelas, de rojo las que son
perpendiculares y de verde las líneas secantes.

.
CIERRE En grupo resolveremos las paginas 19 y 20 de Desafíos matemáticos.

TAREA Realiza en tu cuaderno un dibujo utilizando líneas perpendiculares, las
cuales marcaras con azul y líneas secantes marcándolas con verde.
EVALUACIÓN Mediante el trabajo en parejas
Cálculo descomposición en um, c, d y u
1365
234
16
1599
876
Nota: Las cantidades varían a consideración del profesor.
Vocabulario
Reescribir
Activo
Actuar
Actriz
Actor
Acuífero
Acuarela
Acueducto
Acuario
acuático

26-30 Corregido2

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PLAN SEMANAL DE 5° A - B

ASIGNATURA Matemáticas SEMANA No. 5 FECHA 26 de septiembre

PÁGINAS DE PÁGINAS DE ESPERADO mentalmente multiplicaciones

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

Jugaremos el juego dando clic a la siguiente línea

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

DESARROLLO Posteriormente se les pedirá a los alumnos que anoten el siguiente

Las oraciones son palabras ordenadas que expresan una idea y

Se les pedirá a los alumnos que resuelvan la página 20 del libro de

Obedece a tus padres y maestros

Contamos con Reconoce situaciones

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

Anotar el siguiente texto en su cuaderno:

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

El sobrepeso y la obesidad son problemas causados por mala

Obedece a tus padres y maestros

Escribe 5 valores o características que asocias a la delgadez y 5 a

Sor Juana Inés de la

PÁGINAS DE 21-24 PÁGINAS DE 16

Obedece a tus padres y maestros

TAREA Contestar la página 24 de Gálvez Libro de Gálvez

Obedece a tus padres y maestros

TAREA Traer 4 fichas de trabajo blancas y 4 refranes cada alumno.

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

En grupo contestaremos la página 25 y 26 de Gálvez

CIERRE De manera individual los alumnos realizarán el siguiente cuadro mágico en

En parejas contestaran la página 17 de Desafíos matemáticos

Obedece a tus padres y maestros

Los refranes de Practica social del Analiza las

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

El origen de los refranes se remonta a la necesidad de comunicarse

‘Júntate a los buenos, y serás uno de ellos’: La bondad ‘se contagia’, o

Se analizarán refranes del Quijote de la mancha y se comparan con

Se les pedirá que anoten los siguientes refranes en su cuaderno y se

‘Váyase el muerto a la sepultura y el vivo a la hogaza’: O como se dice

Obedece a tus padres y maestros

‘Tantas veces va el cántaro a la fuente, que al final se rompe’: No

ASIGNATURA Historia SEMANA No. 4 FECHA 28 de Sep. 2022

Obedece a tus padres y maestros

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

2.-¿Quién se encargó de elaborar las leyes y supervisar el nuevo gobierno?

3.- ¿Qué territorio se unió a México para formar el nuevo imperio?

4.- De acuerdo al plan de Iguala, la corona del nuevo imperio mexicano se

6.-¿En qué fecha Iturbide renunció al trono y se fue a Europa?

Al finalizar compartirán sus respuestas.

Después de ver el video preguntar si entendieron sobre las luchas entre

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

Obedece a tus padres y maestros

CIERRE Se preguntarán a los alumnos si tienen alguna duda y responderlas. Y se les

Obedece a tus padres y maestros

Para ello jugaremos en parejas el siguiente juego (las líneas pueden

Obedece a tus padres y maestros

CIERRE En grupo resolveremos las paginas 19 y 20 de Desafíos matemáticos.

Cálculo descomposición en um, c, d y u

Nota: Las cantidades varían a consideración del profesor.