Escuela provincial de artes visuales prof.

Juan Mantovani
Profesorado de artes visuales con orientacion en produccion
Didáctica de las artes visuales I - 2do año
Alumnas: Alonso Valentina y Altamira Victoria.
Docentes: Josefina Romero y Caterina Rodriguez.

Secuencia didáctica para preescolar (sala de 5 años).

Escuela (...) ubicada en San José del Rincón, Santa Fe.

Propósitos:
Con relación a los niños y a las niñas, se asume el compromiso de:
• Favorecer el lenguaje visual propio y singular recuperando y legitimando la
expresión y la experiencia como motores de procesos de aprendizajes significativos y
auténticos.
• Ofrecer actividades variadas que permitan la elección de diferentes opciones de
soportes, materiales y herramientas fomentando la iniciativa propia, la curiosidad y la
motivación.
• Brindar espacios de comunicación sistemáticos en donde se los/las ayude a
visibilizar y recapitular sus procesos y sus descubrimientos conectando lo nuevo con lo que
ya sabían, contribuyendo a la reflexión sobre lo que hacen.
• Alentar la creatividad y la producción desde el lenguaje visual promoviendo la
imagen como puente a narrativas, relatos, juegos, mensajes e historias.
• Favorecer la exploración visual enriqueciendo la construcción de una mirada que
permita ampliar la gama de sus posibilidades y de elecciones que nutrirán su imaginación.

Contenidos:

Construcción de la mirada:
• Observación como experiencia vital en la expresión visual.
• Exploración visual y táctil de las formas, el color, el espacio y la textura en la
naturaleza y en los objetos producidos por el ser humano.
• Percepción y apreciación visual a través de la imagen.
• Apreciación de la propia producción y de aquellas producidas por compañeros y
compañeras.

El arte cómo laboratorio expresivo:

• Experimentación de herramientas con variadas posibilidades de uso.
• Exploración en el uso de diversos materiales.
• Reconocimiento de las características de los materiales.
• Valoración y cuidado del material de trabajo y de los espacios compartidos.
• Exploración de la riqueza de toda la paleta de colores.
• Exploración del modelado en la tridimensión.

Habitar el espacio:
• Exploración e intervención del espacio circundante.
• Diseño, planificación y construcción de un ambiente estético a partir de la
combinación de objetos, materiales y recursos disponibles.
Escuela provincial de artes visuales prof. Juan Mantovani
Profesorado de artes visuales con orientacion en produccion
Didáctica de las artes visuales I - 2do año
Alumnas: Alonso Valentina y Altamira Victoria.
Docentes: Josefina Romero y Caterina Rodriguez.

Objetivos de aprendizaje: Que los/las niños/as avancen en sus posibilidades de:

Comunicación, expresión y apreciación

• Disfrutar del proceso de expresión y producción creativa.
• Apreciar el mundo natural que los/las rodea y las diferentes expresiones creadas
por el ser humano; comunicar sus gustos y fundamentarlos.

Curiosidad por aprender

• Probar o experimentar nuevos usos de un mismo material o una herramienta.
• Animarse a probar y combinar diferentes materiales, herramientas y soportes, y
disfrutar de los desafíos que implican.

Iniciativa, creatividad y autonomía

• Apropiarse del espacio que habitan.
• Elegir libremente materiales y soportes que les interesen.
• Interrogarse acerca de lo que perciben a través del lenguaje visual.

Trabajo colaborativo
• Escuchar las propuestas de otros/as y acordar pautas y responsabilidades para la
concreción de un fin compartido.
• Asumir actitudes solidarias que favorezcan la actividad conjunta.

Compromiso y responsabilidad
• Habitar el espacio común asumiendo responsabilidades y participando en
la construcción de reglas para su uso y cuidado.
• Manipular los materiales de manera cuidadosa.

Planteo y resolución de problemas

• Proponer desafíos expresivos visuales y explorar posibles soluciones.
• Planificar y organizar la intervención del espacio.
• Explorar mezclas cromáticas para resolver diferentes problemas.

Materiales: Imágenes de la obra de Candela Pietropaolo, cartón grande, tijeras,

pegamento, elementos de la naturaleza recolectados por los niños.

Primera clase:
Para dar inicio a la clase, vamos a decirle a los chicos que cierren los ojos e
imaginen un espacio natural cercano a donde viven o cercano a la escuela. A partir de ahí,
surgirán las preguntas de qué espacio se imaginaron, los colores que había presentes en
los mismos, si había animales, plantas, agua, etc., y la idea es comenzar a dialogar sobre
que ven en esos espacios, de qué colores son, que recuerdan, etc. En esta situación, al ser
una escuela ubicada en rincón y los niños que acuden viven cerca, queremos dar cuenta
que los espacios naturales a los que están habituados, presentan diferentes caracteristicas
a los que les eseñaron esteriotipadamente sobre la naturaleza (como el mar azul, los peces
de colores, las palmeras verdes, el sol amarillo, etc.).
Escuela provincial de artes visuales prof. Juan Mantovani
Profesorado de artes visuales con orientacion en produccion
Didáctica de las artes visuales I - 2do año
Alumnas: Alonso Valentina y Altamira Victoria.
Docentes: Josefina Romero y Caterina Rodriguez.

Luego de está actividad en la que buscamos debatir e intentar reconocer algunos

espacios y colores de los mismos, presentamos fotografías de la obra “Los colores del río”
de Candela Pietropaolo, una artista de la ciudad de Reconquista. En su obra, la artista
busca identificar las diferentes variedades de color que puede tener el rio, repite la misma
accion hasta llegar a lograr más de 300 tonalidades. Con este ejemplo, vamos a cuestionar
a los niños sobre aquellos colores que logran reconocer para que puedan dar cuenta de la
variedad de colores que existen y la cantidad de ellos que se pueden encontrar en un
mismo lugar.
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Profesorado de artes visuales con orientacion en produccion
Didáctica de las artes visuales I - 2do año
Alumnas: Alonso Valentina y Altamira Victoria.
Docentes: Josefina Romero y Caterina Rodriguez.

Segunda clase:
En una segunda instancia, realizaremos una salida grupal. El recorrido sería por las
cercanías de la escuela, visitariamos el terraplén y sus alrededores.
En dicho recorrido, los niños tendrán la consigna de observar los distintos colores a
los que se van acercando, del cielo, la tierra, los arboles, el agua e intentar reconocer cómo
existe entre ellos una gran variedad de color.
Además, deberán recolectar diferentes elementos de la naturaleza que les llamen la
atención, les gusten o no, conozcan o no. Algunos de ellos pueden ser piedras, piñas, frutos
o frutas de algún árbol, hojas, tierra seca o húmeda, arena, ramas, entre otros.

Tercer clase:
Para el tercer encuentro, los alumnos deberán traer los elementos que recolectaron
en el terraplén y colocarlos en una mesa en común.
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Profesorado de artes visuales con orientacion en produccion
Didáctica de las artes visuales I - 2do año
Alumnas: Alonso Valentina y Altamira Victoria.
Docentes: Josefina Romero y Caterina Rodriguez.

Para continuar con la actividad, se desplegará en el suelo un cartón de 3 mts. X 2

mts. (traído por la docente), y allí los niños, con ayuda de la docente irán pegando los
elementos que vayan eligiendo de la mesa en común.

Cuarta clase:
Para este cuarto y último encuentro, la consigna sería utilizar la primera parte de la
hora para terminar la actividad comenzada en la tercera clase y cerrar la misma.
En un segundo momento, los niños se sentarian alrededor del trabajo realizado y
haríamos algunos interrogantes que lleven a la reflexión, algunos de ellos serían ¿cuantas
variedades del marrón podemos encontrar en los elementos colocados? ¿Se esperaban
encontrar tanta variedad de elementos? ¿cuales de ellos les eran familiares? ¿cuales no?
¿cuales pueden encontrar en su casa o cerca de ella?