INFORME PARA EL ÁREA PLASTICA.

La escuela Luis María Drago se encuentra ubicada sobre la Avenida Gral. Paz
5330 de la ciudad de Santa Fe, en el barrio denominado sargento Cabral. La
institución cuenta con 14 sesiones, una de cada grado en ambos turnos
contando con un total de 192 alumnos.

Se trabaja en conjunto con diversas instituciones como el Jardín Uranga, la

escuela especial Nº 2083, el taller manual Nº9, la escuela Avellaneda, y
articulaciones con la escuela Paraguay y la escuela Ignacio Rodríguez Peña.
Asimismo se trabaja en conjunto con el Club Sargento Cabral y el Policlínico
salvador Carrillo.

El establecimiento cuenta en el área de Plástica con un cargo alternado de 20

hs semanales y otro cargo compartido de 20 hs semanales, de las cueles 12
(doce) se cumplen en la Escuela Bernardino Rivadavia de la localidad de
Monte Vera.

Durante el año 2018 se realizaron numerosos proyectos orientados siempre a

la creatividad, la expresión y el abordaje a la heterogeneidad. Se trabajó dentro
del Programa Lazos, con “Las marionetas Gigantes”, Revalorización del Mástil
de la Institución con técnica de Mosaiquismo, Muestra del Club de Niños
Pintores, exposiciones, muestra anual de plástica con la participación de la
familia, también abordamos la articulación con Preescolar, realizando
actividades integradoras.

Para el presente año también se tiene planeado desarrollar proyectos

colectivos escolares (murales) y trabajar conjuntamente con los proyectos
institucionales. También desde el ares artística, realizar visitas a museos y
galerías de arte.

En el edificio escolar se cuenta con un salón de plástica amplio y luminoso,

apto para trabajar cómodamente. Desde la perspectiva institucional se le otorga
al área artística gran importancia. Desde ya favorece el desarrollo de la
sensibilidad estética como así también las competencias comunicativas y
expresivas manifestándose en el proceso de producción e interpretación el
desarrollo perceptivo, sensitivo, afectivo, cognitivo social y valorativos
comprometidos en el quehacer artístico. El área posibilita la autovaloración el
crear disfrutar del “el poder hacer” fundamentando a sus elecciones estéticas
desarrollando una actitud crítica abordando experiencias individuales, grupales
y de conjunto.

Adjuntamos Proyectos del área Artística.

PROYECTO EXPOSICION DE ARTE.

“En nuestra vida hay un solo color, como en la paleta de un artista, que ofrece
el significado de la vida y el arte. Es el color del amor”. Marc Chaggal

Nombre del cuadro: yo y la aldea

Destinatarios: Comunidad educativa de la escuela 532 Juan.B.Alberdi

Fundamentación:

La escuela es un lugar privilegiado para favorecer y estimular la producción de

hechos y productos artísticos.

El alumno podrá expresar su creatividad, hallar una forma original y personal

de representar el mundo mediante el dibujo, la pintura, la construcción y el
modelado.

Objetivos:

* Establecer vínculos de intercambio y participación con la comunidad en la que

está inserta en escuela, abriendo sus puertas a la familia y demás actores
interesados en colaborar con el mejoramiento de la calidad educativa.

* Desarrollar estrategias de enseñanza a partir de la producción artística

tomando a las mismas como una vía de estimulación de las inteligencias
múltiples, buscando atender a las diferencias, jerarquizando su enseñanza y
creando espacios y horas de amplia dedicación.

Actividades

Invitación a padres.
Exposición en el hall de la escuela de trabajos realizaos por los niños de los
grados y del club de niños pintores.

Recursos

Hall de entrada, dibujos, pinturas y construcciones de los alumnos.

Evaluación:

Permanente del armado de la muestra, del interés de los alumnos.

CLUB DE NIÑOS PINTORES:

“Pintar como los pintores del renacimiento, me llevo unos años, pintar como los
niños me llevo toda la vida”. Pablo Picasso

Título de la obra: Los tres músicos

Destinatarios alumnos de la comunidad educativa de la escuela 532

Juan.B.Alberdi.

Fundamentación.

La actividad plástica asegura un proceso en que involucra lo sensorial, lo

emocional. Lo afectivo y lo intelectual, compartiendo la percepción, el
pensamiento y la acción corporal, desarrollando en el niño sus potencialidades
y la capacidad de creación.

Este taller opcional y a contraturno del horario escolar, trabajan en grupos

heterogéneos, ofrece al alumno un tiempo y un espacio para expresar
libremente sus vivencias y fantasías enriqueciendo el lenguaje artístico.

En el club de niños pintores se pretende desarrollar actividades variadas e

interesantes que respondan a las necesidades de los alumnos y que sirvan
para la comunicación y expresión, para el desarrollo personal fortaleciendo su
identidad y para su proyección hacia la sociedad. El trabajo en taller define todo
un estilo a la hora de compartir los materiales de trabajo y las ideas que luego
se expresan plásticamente. Los materiales para expresarse son otra
particularidad, "todo viene bien, todos somos recolectores". En estos talleres la
enseñanza de valores como la solidaridad, la cooperación, el respeto por las
distintas ideas tienen plena vigencia. La tarea es divertirse creando, conocer
mientras se indaga, curiosear en la historia de las imágenes y las obras de arte
y proponer nuevas formas, gigantes y chiquitas, blandas, geométricas, sonoras,
chispeantes, rugosas... y mil maneras más de ver y hacer pensando con las
manos en el arte.

Expectativas de logros:

* Identificar los elementos constitutivos del lenguaje artístico y su mundo de

organización.

* Utilizar las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del juego

dramático, de las imágenes visuales, con total autonomía.

* Conocer los diversos procedimientos y técnicas pertenecientes a los

lenguajes artísticos

* Adecuar los materiales y herramientas a sus necesidades expresivas.

* Explorar con materiales no convencionales.

* Incorporar a la producción las posibilidades descubiertas mediante la

exploración sensorial en materiales, objetos e instrumentos en el medio y
obtener un producto personal, estableciendo relaciones entre lo que perciben,
conocen, sienten y hacen.

* Apreciar las manifestaciones artísticas desarrollando la capacidad de analizar

las diferentes propuestas.

* Interactuar de manera natural, consciente, crítica y creativa a través de la

lectura de las propias producciones.

* Adquirir hábitos de limpieza y orden, guardar los materiales, cuidar las

herramientas, limpiara las mesas etc.

Actividades:

* Representación en la bidimensional de los girasoles de Van Gogh.

* Utilización de técnicas mixtas: combinando técnicas en el plano viaje al
espacio, el fondo del mar, personajes, duendes.

* Collage: realización de un cuento utilizando el trozado y recortado.

Representación de Juanito laguna, Antonio Berni, utilizando materiales no
convencionales.

* Pintura, el jardín, pinturas abstractas.

* Construcción de animales.

* Construcción de insectos.

* Construcción de robots.

* Mascaras carnavalescas.

* Mascaras de cartapestas.

* Mascaras con impronta indígena.

* Mural en la entrada de la institución.

* Fotomontaje.

* Dibujo.

* Modelado en plastilina y arcilla.

* Realización de un cuadro con mosaicos, realización de vitrales en la escuela.

* Retrato.

* Autorretrato.

* Realización de una muestra de arte en el hall de la escuela.

* Descubriendo a Mondrian

Recursos:

Marcadores, crayones, fibras tizas, esgrafiado, técnica mixta decoloración,

dibujo ciego, temperas, pinturas con sellos vegetales de corcho de cartones,
con esponjas, hisopos, pinceles, exploración de papeles diferentes grosores,
calidades, texturas y colores. Cartón corrugado, vital. Mosaico, impresión sobre
placas de telgopor, papel mache, hilos, enduido, cajas, palillos, alambres, telas,
pintura encausto, etc.

Evaluación.

Se evaluara el interés demostrado, la búsqueda de materiales, el proceso de

aprendizaje en el dibujo, la participación en grupo e individual en la clase.

La disciplina, hábitos de orden y limpieza, la misma será permanente y

constante, se practicará la autoevaluación.

Reflexión sobre los resultados obtenidos en relación con los objetivos

propuestos.Se evaluara el uso de herramientas, lo aprendido a través de mirar,
la relación entre la idea previa y el producto obtenido, ver el trabajo terminado.