Grado: 3° grado, primaria.

Escuela: San Martin.

Practicante: Roció López y Marina Zarza

Duración: Una clase, 40 minutos.

Cátedra: Práctica Docente III

y Residencia.
Profesora: Focaccia,
Marcela.
Escuela de origen: Escuela
Superior de Bellas Artes Luis
Tessandori
Cátedra: Práctica Docente III
y Residencia.
Profesora: Focaccia,
Marcela.
Escuela de origen: Escuela
Superior de Bellas Artes Luis
Tessandori
Cátedra: Práctica Docente III
y Residencia.
Profesora: Focaccia,
Marcela.
Escuela de origen: Escuela
Superior de Bellas Artes Luis
Tessandori.
Escuela de Origen: Escuela superior de bellas artes.

Fundamentación: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo mediante actividades artísticas

que estimulen la imaginación.

Propósitos: Permitir que los estudiantes descubran y experimenten la gran variedad de

posibilidades que la técnica del lápiz de madera ofrece.

Objetivo: Reforzar el conocimiento de los colores opuestos y análogos de los estudiantes.

Contenido y aprendizajes: Exploración del color: opuestos y análogos

Colores y sensaciones.

Materiales: Hoja de carpeta, lápices de colores o fibras.

Inicio: Con la ayuda del circulo cromático, la docente habla con los estudiantes y explica que
son los colores opuestos y análogos, cuales son y cómo se deberían identificar. En caso de que
los estudiantes ya lo sepan, se hará un mini-repaso para que todo quede seguro.

Desarrollo: Se les pide a los estudiantes a doblar o dividir la hoja a la mitad. De un lado, se hará
un paisaje o un dibujo con colores opuestos y del otro lado, se trabajara con colores análogos.
Si los estudiantes terminan rápido, se les pedirá hacer un dibujo extra usando ambos grupos
de colores.

Cierre: El docente hará preguntas para saber si los niños entendieron la diferencia entre ambos
grupos de colores. Les pedirá a los estudiantes que señalen en qué lugares de sus
producciones usaron colores opuestos o análogos

Evaluación.

•Grado de participación. (Atención, interés)

•Identificación exitosa de los colores opuestos y análogos

•Buen manejo del material para expresarse

•Orden y limpieza del lugar utilizado.