PROYECTO DE ARTES PLASTICAS

VIRGINIA ARCAJO

interpretación y comprensión de diversos géneros. solidaridad. lógico-motrices relacionando las actividades a las diferentes épocas. se identifiquen y se expresen a través de la actividad creadora. el goce estético y el reconocimiento y valorización del patrimonio cultural. productivas. Haciendo uso de todos los elementos y las herramientas propias del lenguaje plástico-visual y propiciando así la formación integral de cada uno de ellos.PROPOSITOS • Promover experiencias de conocimientos. respeto y cuidado por las producciones propias y ajenas. Propiciar el desarrollo de las capacidades perceptivas. . Favorecer en los alumnos la asunción de actividades de responsabilidad. reflexivas. • Constituir a la formación de alumnos críticos frente al abordaje de las manifestaciones artísticas. • • Desde el área de la plástica visual el gran objetivo es que los niños logren manifestarse. estilos y épocas. • Acceso al análisis.

. Diferencia de tamaño: ¿Quién es el más grande de mi familia? La línea: como modo de expresión. Berni. Lectura de imágenes. el juego y el asombro son nuestros aliados en esta primera etapa. Juanito Laguna nos acompaña en el aula. Puntillismo. La fantasía. Proyecto: conociendo distintos artistas y sus murales para trabajar en las paredes de la escuela. teniendo en cuenta mi tiempo de atención. Colores primarios con stencil. adentro. Conociendo a Van Gogh. luego interpretamos alguno de los personajes “El hada de los colores” El punto: diferentes tamaños / afuera. Formas geométricas. Títeres con formitas simples. Kandinsky. Autorretrato. Figura humana: estática y en movimiento “Las estatuas” Clasificación de los colores primarios y secundarios. Por ello es muy importante acercarle diferentes materiales y herramientas. Actividades: Escuchamos. Retrato con espejos.1er AÑO Fundamentalmente el 1er ciclo se caracterizará por la manipulación. el descubrimiento y la exploración. Composición.

. Formas geométricas. Se enriquece la posibilidad de trabajar más intensamente. Dibujamos animales en extinción con formas geométricas. Línea y forma. debido al proceso de lectura. Composición. Composición. Color: paleta libre. lectura y análisis de obras de Rousseau.2do Año El niño posee ya una importante consolidación de sus habilidades. Actividades: El punto. Composición con diferentes texturas. Actividades de reconocimiento de las diferentes tipos de líneas. El cuerpo humano y sus partes. son más reflexivos responsables. escritura y comprensión. Relieve con arcilla. dando lugar a estas sin dejar de lado la sensibilidad de cada alumno. Construcciones en el espacio. La línea. Xul Solar. Fondos de color. Colores primarios/secundarios. Pintamos sobre tela.

Títeres. Textura: tramas lineales. Figura humana. Paisaje de color. Da Vinci. Línea y formas geométricas. . La línea. con diferentes materiales. manchando la hoja dejando recorrer la totalidad de la misma… observamos líneas. Composición lineal. Grandes pequeños inventores de máquinas. Observación de obras. tempera espesa y aguada. Composición. Collages. Color y forma.3er Año Actividades: Diagnóstico: construcción de juego. Retrato.

Ubicación en el espacio. Arte y naturaleza. Formas en 2 y 3 dimensiones. Relieve. Experimentación con diferentes materiales y soportes. dibujos) La línea como medio de expresión.4to Año Actividades: Trabajos con imágenes (obras. Composición abstracta. Texturas táctiles y visuales. fotografías. La escultura. Paleta primaria. .

Aplicación de vocabulario especifico. Formas bidimensionales y tridimensionales. La responsabilidad. Arte cinético. La lectura de imágenes está presente en cada clase que se presenta. Colores primarios y secundarios. Esta evaluación es continua y permanente. . Composición figura-fondo. la actitud de orden. Formas tridimensionales en el plano bidimensional.5to Año Actividades: Lectura y trabajo con imágenes. el orden. Construcción en el espacio. Composición lineal. la comunicación y el contacto con sus compañeros. la cooperación y el compromiso. Nuestros aborígenes. Composición lineal. La línea. Arte decorativo. Creación de vasijas. La limpieza. Ritmos. EVALUACION: Para ambos ciclos la evaluación de los alumnos irá en función de los propósitos que se espera que se alcancen. 6to Año Actividades: Lectura y trabajos con imágenes.

NÚCLEO TEMÁTICO .

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