ACADEMIA INTERNACIONAL DE FORMACIÓN EN CIENCIAS FORENSES

LIC. PSICOLOGÍA CRIMINOLÓGICA

MATERIA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1er. CUATRIMESTRE
DOCENTE: MTRA. MARÍA DE LOURDES FLORES FLORES

6. PSICOLOGÍA SOCIAL
6.1 La influencia social. Conformidad, roles sociales y obediencia. La norma
6.2 Actitudes, persuasión e influencia social
6.3 Prejuicios y estereotipos
6.4 Atracción interpersonal. Percepción de personas

PSICOLOGÍA SOCIAL
Es la ciencia que estudia la influencia de nuestras situaciones, con especial atención en la
manera en que nos percibimos y afectamos unos a otros.
Es el estudio científico de la forma en que las personas piensan, influyen y se relacionan
con los demás.

PENSAMIENTO SOCIAL
 Cómo nos percibimos a nosotros y a los demás.
 Lo que creemos
 Los juicios que hacemos.
 Nuestras actitudes

INFLUENCIA SOCIAL
 Cultura y biología.
 Presiones para conformarse.
 Persuasión
  Grupos de personas

RELACIONES SOCIALES
 Prejuicio
 Agresión
 Atracción e intimidad
 Comportamiento de Ayuda.

PENSAMIENTO SOCIAL

Autoconcepto:
Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor.
Es la respuesta de una persona a la pregunta ¿Quién soy?

El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos, pero está influenciado

por nuestras interacciones con las demás las personas.

El autoconcepto se construye a través de:

 Los papeles que adoptamos.
 Las identificaciones sociales que formamos.
 Las comparaciones que hacemos con los demás.
 Nuestros éxitos y fracasos.
 La manera en que otras personas nos juzgan.
 La cultura que nos rodea.

Autoestima:
Autoevaluación de una persona o su sentido de valía.
INFLUENCIA SOCIAL

Como animales sociales, a menudo las personas integran grupos. Las personas se agrupan
en familias, grupos educativos, religiosos, sociales y laborales. La conducta de estos
grupos se rige por Normas.

En algunos casos, la presión para ajustarse a las normas la aplican los miembros del grupo;
en otras situaciones el líder del conjunto es el encargado.

CONFORMIDAD

Se define como el cambio en conducta o creencias, producto de la presión real o

imaginaria del grupo. Los psicólogos distinguen entre el comportamiento de conformidad
(acatamiento) y las creencias de sumisión (aceptación).

Conducta de conformidad.- Cumplimiento, acatamiento

Actitudes y creencias de conformidad.- Aceptación

OBEDIENCIA:
Al obedecer, las personas abandonan el juicio personal y cooperan con las autoridades.
Como en el caso de la conformidad, existe sumisión frente a presiones externas ejercidas
por otro.

Además, tanto en la obediencia como en la conformidad, los individuos obedecen para

obtener recompensas como la aprobación, el prestigio, promociones o dinero o con el fin
de evitar castigos como la desaprobación, multas, golpizas o prisión.

Las sociedades que valoran la sumisión propenden a implantarla desde temprano. Se

espera que los niños reciban órdenes de padres, parientes, maestros y vecinos. En cada
grupo hay reglas. Toda esta práctica en la obediencia quizás produce una tendencia
general a estar de acuerdo, sin poner en duda, al poder del que se trate. Cuando las
normas son justas y sensatas y todo el mundo las sigue, la vida es segura, ordenada y sin
problemas. Pero la sumisión ciega puede ser un hábito peligroso

¿Por qué se obedece?

 La mayoría de los seres humanos piensan que las reglas legítimas deben
obedecerse.
 Quieren ser corteses
 Ayudar
 Evitar escenas desagradables.

ROLES SOCIALES
Antes los hombres eran conceptualizados como orientados a tareas determinadas,
proteger a la familia y ser responsables de lo económico. Deben ser dominantes, activos,
triunfadores y sensatos
Las mujeres las encargadas de satisfacer necesidades psicológicas y crean un ambiente de
armonía, deben ser dulces, amables y sensibles.

ACTUALMENTE LOS HOMBRES Y LAS MUJERES SE DESCRIBEN EN TÉRMINOS CASI

IDÉNTICOS.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Afirma que los seres humanos aprenden la conducta masculina y femenina observando los
diversos modelos que le rodean.

POSTURA COGNOSCITIVA
Propuesta por Lawrence Kohlberg, dice que las cogniciones son el ingrediente crucial en la
socialización de los roles sexuales. Los niños y niñas se sienten motivados a comportarse
como tal y hacer las cosas propias de su cada sexo.
RELACIONES SOCIALES

ACTITUD: conceptos valorativos aprendidos, asociados con pensamiento, sentimiento y

conducta.

ESTEREOTIPO:
En la vida diaria, los seres humanos generalizan de manera continua a partir de sus
experiencias porque no pueden tratar a cada persona como un individuo.

Las generalizaciones exageradamente simplistas y rígidas que abarcan un número de

personas o un grupo.

Los estereotipos son negativos cuando están basados en muestras pequeñas de una
población y que con frecuencia son injustos y se generaliza.

PREJUICIO:
Los prejuicios están vinculados tanto con las actitudes como con los estereotipos.

Refleja un juicio previo o a priori, negativo o positivo, acerca de una persona o grupo con

base en estereotipos.

El prejuicio está vinculado con apreciaciones y sentimientos negativos o positivos y con

discriminación.

La discriminación es una conducta viciada en pro o a favor de una persona o grupo, con
base en la pertenencia a un grupo y no en los méritos o defectos del individuo.

ATRACCION INTERPERSONAL
Los humanos siempre se asocian con otros, se juntan con diferentes personas.
Para que una relación de atracción se de, tiene que haber una serie de factores que
puedan facilitarla o dificultarla, entre ellos:
Factores de situación
La proximidad física

Por otra parte también se deben tomar en cuenta las características, como el atractivo
físico, los rasgos psíquicos, estados afectivos (anímicos: alegría, serenidad, placer, etc)

Características personales socialmente valoradas en las relaciones interpersonales:

a) La semejanza: a mayor semejanza en los valores, actitudes, opiniones mayor
atracción.
b) Complementariedad: cierta atracción con personas diferentes, con características
que no poseen, por lo tanto, se complementan. En este tipo de relación hay
gratificaciones para ambos, ya que sus necesidades se resuelven por la interacción
complementaria.
c) Reciprocidad: esto se da cuando una persona es atractivo para la otra persona que
lo estima y lo hace sentir bien.

Amor: es una actitud positiva hacia una persona basada, fundamentalmente, en la

intimidad, el compromiso y la preocupación y bienestar del otro.

 PARENTAL
 AMOR ROMÁNTICO Y APASIONADO
 AMIGOS
 COMPAÑEROS
 HUMANIDAD
 PATRIA
 DIOS
AMOR ROMÁNTICO
En el amor romántico y la amistad estrecha los individuos valoran disfrutar la presencia
del otro la mayor parte del tiempo, aceptarse tal cual es cada quien, confiar que el
compañero actúe para mayor provecho de los intereses de uno, respetar las opiniones del
otro, ayudar y apoyar al otro y sentir la libertad de ser uno mismo en la relación. El amor
romántico añadía varios ingredientes decisivos: los amantes se sienten fascinados y
preocupados entre sí, con más frecuencia que los amigos y colocan el vínculo amoroso por
encima de todos los demás. También es notorio el elemento pasional, deseo de la
intimidad física y sexual.

Escala de amor de Zick Rubin

 Apego.- presencia física y apoyo emocional del otro.
 Cuidado.- sentimientos de preocupación y responsabilidad.
 Intimidad.- comunicación íntima y confidencial.

Teoría DE LA EQUIDAD (Elaine y William Walster y Ellen Berscheid)

Las parejas entablan relaciones románticas y las conservan cuando dicho vínculo beneficia
a las dos.

CONDUCTA DE AYUDA
Es la realización de una acción que beneficia o mejora el bienestar de otra persona en
particular, por ejemplo: ayudar a alguien a levantarse cuando se ha caído.

BIBLIOGRAFÍA
Davidoff, Linda “Introducción a la Psicología” Traducido de la segunda edición Introduction
of Psychology, 2da. Edición.