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ENSAYO: DIMENSIÓN AFECTIVA

ALEJANDRA PACHECO

SHARIN SANDOVAL

CHELSIE LAMBRAÑO

BRAYNELL CHARRIS

Presentado a:

ROSMERY ARIZA FONTALVO

DESARROLLO HUMANO: DIMENSIONES

GRUPO 13

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

PUERTO COLOMBIA-ATLÁNTICO

DICIEMBRE 02

2022
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CONTENIDO

1. Introducción ………………………………………………………………….3

2. La identidad de género de las personas…………………………………….4

3. Los procesos de socialización de los seres humanos que se dan en la

familia, la escuela, el medio social y la cultura, entre otros………………………..5

4. Las relaciones con los demás………………………………………………...6

5. El reconocimiento de sí mismo - autoconcepto y

autoestima……………………………………………………………………………7

6. La vivencia de la sexualidad………………………………………………...8

7. Conclusión……………………………………………………………………9

8. Referencias…………………………………………………………………..10
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INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se realizará una entrada a lo que significa y lo que

concierne a la dimensión afectiva del desarrollo humano. Entre los temas que se

encuentran dentro de esta están: la identidad de género, la sexualidad, las relaciones

interpersonales, la autoestima y las problemáticas que se presentan en torno a estas en

nuestra sociedad. Se enaltecerá de igual forma la importancia de estas secciones de la

dimensión afectiva de igual manera punto por punto.

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LA IDENTIDAD DE GÉNERO DE LAS PERSONAS

La identidad de género se define como la percepción personal que tiene un

individuo sobre sí mismo en cuanto a su género. El género es la manera en que la

sociedad cree que tenemos que vernos, pensar y actuar como niñas y mujeres, y niños

y hombres. Cada cultura tiene sus creencias y reglas informales sobre cómo deben

actuar las personas según su género.

En nuestra sociedad se tiende a confundir entre lo que es la identidad de

género y el sexo biológico de las personas. Como fue mencionado anteriormente, la

identidad de género es como una persona se auto sitúa dentro de los géneros que

impone la sociedad desde que nacen. Por otro lado, el sexo biológico es la etiqueta

que otorgan los especialistas dependiendo de los genes, hormonas y genitales con los

que nace una persona: femenino, masculino y si no entra dentro de los anteriores;

intersexual. Estos dos términos pueden o pueden no ir de la mano.

La identidad de género afecta el desarrollo psico-social de las personas porque

es como estas se expresan dentro de una sociedad y el régimen bajo el cual estas son

criadas, todo esto teniendo en cuenta que no todos se sienten identificados con el

género que se les ha sido otorgado al nacer. Por ejemplo, si una persona se auto

percibe mujer pero la sociedad la encasilla como un hombre debido a su sexo

biológico (genitales), se le hará difícil desarrollarse de manera sana mentalmente, ya

que no podrá expresarse de la manera en que esta se sienta cómoda y satisfecha.

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LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN DE LOS SERES HUMANOS

La socialización es un proceso en el cual un individuo, relacionándose con

otros, aprende y desarrolla una serie de capacidades para conseguir una participación

exitosa dentro de la sociedad. Este proceso se lleva a cabo en diferentes contextos, los

más importantes o que más influyen en esto son: la familia (el hogar) y la escuela.

La familia lleva a cabo la socialización por medio de dos formas muy

diferentes. Así, en primer lugar, nos encontraríamos la que se da en llamar represiva o

autoritaria que es la que se basa en la autoridad del adulto, los premios de tipo

material, los castigos físicos o la comunicación de tipo unilateral. Un ejemplo de este

tipo de socialización es el que lleva a cabo un progenitor que en ningún momento

intenta dialogar con su hijo, sino que simplemente ordena y pretende que este cumpla

sus órdenes. Si no lo hace pues puede llevar a cabo algún tipo de castigo en forma de

puñetazo mientras que si cumple lo que el padre establece obtendrá como

compensación algún tipo de regalo.

En segundo lugar, nos encontraríamos, dentro del seno familiar, la

socialización participativa. Esta se caracteriza porque se basa en el diálogo entre

progenitores e hijos, porque las recompensas que recibe el hijo no son materiales y

porque los castigos no son físicos sino de tipo simbólico.

La escuela: Otorga la oportunidad de relacionarse diariamente con amigos e

iguales, haciendo consciente al niño de que pueden existir diferencias en la manera de

proceder, actual y pensar de los otros. Además, la relación entre el cuerpo de

profesores y los alumnos proporciona el conocimiento de que también existen

jerarquías institucionales y cómo interactuar con ellas.

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LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS

Los seres humanos somos seres que necesitamos estar en constante

comunicación con otras personas, vivimos en sociedad y gran parte del éxito de una

persona se basa en cómo se relaciona. El conocer muchas cosas, estudiar y tener

talento sin duda son importantes para desenvolverse día a día en la vida cotidiana,

pero es gracias a las relaciones que conseguimos alcanzar nuestras metas.

El hecho de compartir con personas que son diferentes a nosotros, ya sea por

etnia, religión, o personalidad, nos ayuda a desarrollar muchos valores como el

respeto, la empatía, menos prejuicios, hasta desarrollamos la creatividad.

Relacionarse con los demás tiene un objetivo profundo, el cual es valorar y

comprender a cada una de las personas, ya que todos no somos iguales. Relacionarnos

nos ayuda a entender que todo no se trata de uno mismo sino también de la persona

con la que nos comunicamos.

También es importante conocer que no todo es hablar, en una relación nos

comunicamos y tiene mucho que ver el razonamiento (algo que sabemos), la emoción

(algo que sentimos) y acción (algo que hacemos).

Relacionarse es indispensable para nuestra vida cotidiana, social, personal y

profesional, solo a partir de ella lograremos compartir nuestros sueños y pensamientos

y poder construir buenas amistades para el futuro.

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EL RECONOCIMIENTO DE SÍ MISMO-AUTOCONCEPTO Y

AUTOESTIMA

El reconocimiento a sí mismo se basa en una revelación de la imagen que

emerge desde el ámbito biopsicosocial y cultural, donde el autoconcepto puede

estimarse como adecuado, devaluado o con cualquier otro valor que poseemos de

nosotros. En tanto surge de revelaciones corporales internas y externas, del psiquismo,

de lo que queremos representar ante los demás y lo que asumimos valer, el

autoconcepto es la aproximación más elaborada como seres autónomos. El objetivo de

este ejercicio es empezar a percibirse y verse a sí mismo como agente de cambio.

El autoconcepto sirve para decir lo que piensas de ti mismo. Es el concepto de

tu persona, y será la manera como te tratas: que te dices, como te lo dices, como te lo

estás exigiendo y como lo haces. Ante un hecho, un acontecimiento, podemos

reaccionar maltratándonos o bien mimándonos. Si el hecho es negativo en función de

tu autoconcepto podemos hacernos una crítica constructiva o no.

El concepto de la autoestima se puede definir como el resultado emocional que

surge si aceptamos y nos gusta nuestro autoconcepto. Contrariamente al pensamiento

popular, la autoestima no surge de evaluarnos positivamente en cada situación, sino

de observarnos con objetividad y sobre todo de estimar y aceptar nuestro

autoconcepto. La autoestima, no es un concepto fijo y estable, se manifiesta de forma

cambiante en función de nuestra situación vital y nuestras circunstancias y se va

modificando a lo largo de nuestra vida.

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LA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD

La sexualidad humana puede definirse como las diferentes maneras en las que

experimentamos y expresamos nuestra sexualidad, o como lo hacemos como seres

sexuales. Esta abarca diferentes ámbitos importantes dentro de la vida humana como

lo son: las identidades, los roles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la

reproducción y la orientación sexo-afectiva.

Una de las problemáticas más comunes en torno a la sexualidad es como se

prohíbe/ demoniza la libertad sexual femenina mientras que la masculina se sobre

sexualiza. Por eso se ve casos de niños de 10-11 años hablando abiertamente con sus

amigos/ compañeros de clase sobre temas de ámbito sexual como: la masturbación, el

porno y el sexo; mientras que a las mujeres se les calla estos temas y se reprime la

confianza en torno a su sexualidad. Ninguna de las problemáticas anteriores es sana:

por un lado, los hombres traen el mito de que siempre quieren y piensan en sexo y las

mujeres tienen el mito de que no son seres sexuales y no pueden tener más de una

pareja sexual.

La vivencia de la sexualidad de cada ser humano depende de la calidad de la

educación sexual que reciba del lugar donde reside. Por ejemplo, si un adolescente

recibe represión acerca de cómo manejar su sexualidad de manera sana, es decir no se

le enseña los distintos tipos de orientaciones sexuales, identidades de género, métodos

anticonceptivos y se le muestra la libre expresión de su sexualidad como algo

grotesco y asqueroso, este desarrollará rechazo u odio hacia esta que se revelará en su

etapa adulta y que le acarreará problemas durante esta etapa. No hay que olvidar que

la educación sexual configura el comportamiento humano en sociedad y su autoestima

a largo y corto plazo. La sexualidad no es algo para alabar ni para callar; es sana,

inevitable y necesaria en la vida del ser humano para su buen desarrollo psico-social.
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CONCLUSIÓN

Como pudimos observar anteriormente, la dimensión afectiva contiene

bastantes aristas que permiten el desarrollo psicosocial de las personas. Es importante

la contextualización de estos temas en entornos estudiantiles porque nos sitúa en un

estado de referencia en el que somos y qué hacemos en nuestra estancia en este

mundo. La importancia de esta dimensión radica en que como seres humanos somos

seres sexuales y afectivos que necesitamos de la libre expresión de estas mismas,

tanto con nosotros mismos como con el exterior para la buena salud mental.
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REFERENCIAS

https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/para-

adolescentes/todo-sobre-sexo-genero-e-identidad-de-genero

https://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad

https://www.nuriamateopsicologa.com/autoestima-autoimagen-autoconcepto/

https://psicologiaymente.com/desarrollo/socializacion-primaria-secundaria

https://economipedia.com/definiciones/socializacion.html