I.

E N° 14404
AREA: CIENCIAS SOCIALES CICLO: VI SEGUNDO
1° DOCENTE: MARITZA CHAMBA JARAMILLO

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Los estudiantes y comunidad educativa de la I.E. 14404 Sesteadero – Sapillica - Ayabaca preocupados por el medio ambiente participan en las diversas
actividades programadas por la semana de la educación ambiental lo cual tiene como objetivo movilizar a los actores de la comunidad educativa en el
desarrollo de acciones para visibilizar la importancia de este, viviendo en un clima armonioso con el medio ambiente,así mismo en el mes de noviembre
la población de la localidad como parte de sus costumbres y tradiciones acude a los cementerios para recordar a sus difuntos dónde buscamos enlazar
el cuidado del ambiente , realizar las velaciones sin contaminación. Otro de los acontecimientos importantes son las elecciones del municipio escolar
cuyo objetivo es promover la democracia no solo como una forma de gobierno, sino también como un modo de vida que se debe practicar en el hogar, la
escuela y la comunidad,
teniendo en consideración valores como la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad y el respeto. Estos son una oportunidad para aprender a vivir en
democracia, y es una oportunidad
para enseñar a promover la igualdad de género, incentivando la participación de estudiantes en el ejercicio de sus derecho.
Por ello, en esta experiencia de aprendizaje se busca que el estudiante conozca diversas situaciones y reflexionen sobre los roles que cumplimos los
ciudadanos en nuestra familia, nuestra
comunidad y nuestra escuela. Por tal motivo es necesario realizar actividades que permita a los estudiantes fortalecer la competencia gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente, Construye interpretaciones históricas, gestiona responsablemente los recursos económicos para desarrollar
habilidades y los ayuden a reflexionar sobre sus derechos, su participación en
la toma de decisiones para convivir en armonía y en la búsqueda del bien común
¿Qué acciones podemos realizar desde nuestra área para preservar el medio ambiente?, ¿Qué acciones participativas debemos realizar para
promover y defender el medio ambiente?, ¿Cómo ACTIVIDAD 1
podemos las y los adolescentes ANALIZAMOS EL SURGIMIENTO,
promover en nuestra LOS la
familia y comunidad CAMBIOS Y PERMANENCIAS
participación democrática y la convivencia en la diversidad para
contribuir con la mejora de la sociedad? DE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA SOCIEDAD
¿Qué
acciones podemos realizar los adolescentes para promover ANTIGUA.
la participación ciudadana responsable en la escuela y la comunidad? ¿Cómo
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
promovemos un sufragio informado, responsable y
Competencia y • Interpreta críticamente fuentes diversas.
reflexivo para fortalecer nuestro sistema democrático?nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover
Capacidades • Comprende el tiempo histórico.
en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de l a
sociedad? • Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de • Elabora explicaciones sobre si la participación concebida de las sociedades de la Antigüedad son la base
PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
evaluación de la democracia actual.
Propone, desde diversas
Propósito de la perspectivas, accionescaracterísticas
Identificar algunas argumentadas que de promuevan en laen
la democracia familia
Atenasy lahaciendo
comunidad
unaelcomparación
ejercicio de una
conparticipación
el contexto
democrática y la convivencia en la diversidad a partir del análisis de su contexto para contribuir con la mejora de la sociedad
sesión actual
Evidencia de Explica en un texto cómo es actualmente la participación democrática delas mujeres y reconocen algunos
aprendizaje cambios en ella.

EXPLICAMOS SI LA DEMOCRACIA ACTUAL PUEDE SER

CONSIDERADA LIMITANTE

Hola
En esta actividad leeremos el texto “¿Cómo era la democracia en Atenas?” e identificaremos
algunas características de la democracia en Atenas y el rol y poder de la mujer en ese contexto.
Finalmente, responderemos. ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante?
¿Nuestra democracia actual puede ser considerada limitante?

Describo como era la democracia en el mundo antiguo

Recurso 1
FUENTE 1: ¿Cómo era la democracia en Atenas?

Video: LA DEMOCRACIA EN ATENAS

La democracia ateniense era un
sistema de gobierno en el que
todos los ciudadanos varones
podían asistir y participar en la
asamblea que gobernaba la
ciudad-estado. Se trataba de
una forma de gobierno
democrática en la que el pueblo o
"demos" tenía un poder político https://www.youtube.com/watch?v=FdGY7aTpknI
real.
La democracia ateniense Ojo con el dato
[…] la democracia de los atenienses Entonces, la democracia ateniense Durante la lectura,
solo beneficiaba a los ciudadanos. En fue limitada: estaba cerrada a las identificamos cómo era
la democracia en
estos tiempos […] se dispuso que mujeres, los extranjeros, los esclavos
Atenas. Subraya,
solamente eran considerados y los aliados.
resalta o anota las
ciudadanos los hijos de los atenienses ideas principales.
por parte de padre y de madre. No eran
considerados ciudadanos las mujeres, Asimismo, para
reconocer el tipo de
los esclavos y los extranjeros o
fuente que hemos
metecos. Si se incluye este dato,
leído, tengamos
habría que decir que Atenas fue una presente la
democracia en cierta forma limitada: clasificación de las
entre unos 200 000 habitantes, tenía fuentes históricas:
alrededor de 38 000 ciudadanos. Eso ➢ Según su relación temporal con el pasado,
sí: cada uno de estos compartía pueden ser primarias o secundarias.
plenamente el poder con los demás Adaptado de Grondona, M. (2000). Historia de la ➢ Según el tipo de información, pueden ser orales,
democracia. Septiembre 2000. Universidad del Cema, materiales, escritas o audiovisuales.
ciudadanos, aunque fuera pobre. […] Departamento de Ciencias Políticas, documento de Trabajo

En base a la información del video, responde:

1. ¿Qué características tenía la democracia ateniense?

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2. Teniendo en cuenta la lectura, “¿Cómo era la democracia en Atenas?” responde las preguntas del siguiente cuadro,
las cuales te permitirán reconocer la clasificación, síntesis y análisis de la fuente.

Tipo de fuente

Autor y año de
publicación de la fuente

¿Quiénes eran considerados ciudadanos?

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Síntesis sobre la
democracia ateniense ¿Para quiénes estaba cerrada la democracia ateniense?
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¿Qué nos comunica la fuente sobre la democracia ateniense?

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Análisis de la __________________________________________________________
democracia ateniense __________________________________________________________
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 Recurso 1
FUENTE 2: Características de la
democracia en Atenas 1

La democracia ateniense
La democracia ateniense se refiere al sistema de gobierno democrático utilizado
en Atenas (Grecia) entre los siglos V y IV a. C. Bajo este sistema, todos los
ciudadanos varones (los dēmos) tenían los mismos derechos políticos, libertad de
expresión y la oportunidad de participar directamente en el ámbito político

En la democracia ateniense, los ciudadanos no solo participaban en una democracia

directa en la que ellos mismos tomaban las decisiones por las que vivían, sino que
también servían activamente en las instituciones que los gobernaban, por lo que
controlaban directamente todas las partes del proceso político.

Fuentes contemporáneas de la democracia ateniense

Las fuentes contemporáneas que describen el funcionamiento de la
democracia suelen referirse a Atenas e incluyen textos como la
Constitución de los atenienses de la Escuela de Aristóteles; las obras de los
historiadores griegos Heródoto, Tucídides y Jenofonte; los textos de más
de 150 discursos de figuras como Demóstenes; inscripciones en piedra de
decretos, leyes, contratos, honores públicos y otros; y obras de teatro de
la comedia griega como las de Aristófanes. Lamentablemente, las fuentes
sobre los demás gobiernos democráticos de la antigua Grecia son escasas.

1. Adaptado de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-13310/democracia-ateniense/

Luego de haber completado el cuadro, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Habrá sido Atenas la única sociedad democrática en el mundo antiguo? ¿Por qué?
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2. ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante? ¿Nuestra democracia actual puede ser
considerada limitante?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Lee e integra diversas fuentes para argumentar la participación democrática
en algunas sociedades de la Antigüedad.
Identifica cambios y permanencias sobre la participación de algunos actores
sociales de las sociedades en la Antigüedad.
Elabora explicaciones sobre si la participación concebida de las sociedades
de la Antigüedad son la base de la democracia actual.
Propone acciones argumentadas que promuevan el ejercicio democrática y la
convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad.