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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA VOLUNTAD

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:


1071 “ALFONSO UGARTE” DISCIPLINA
SAN ISIDRO - LIMA 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA" Y ACCIÓN
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1º SECCIÓN:
APELLIDOS Y NOMBRES: FECHA: 20/04/2021

SEMANA 06: ARGUMENTAMOS SOBRE CUÁL ES LA BASE DE LA


ACTIVIDAD 10 DEMOCRACIA ACTUAL

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DEL ÁREA:


Los estudiantes de la Institución Educativa “Alfonso Ugarte” del Distrito de San Isidro, están atravesando la
Pandemia del Covid-19 y los problemas derivados de esta. En este contexto dentro de poco se realizarán las
elecciones generales del bicentenario - 2021. Es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras
estudiantes sobre la importancia de la participación democrática y el respeto a la diversidad de culturas. Todo
ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas
problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Observamos en los diversos espacios
y escenarios de nuestro entorno, que muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, desinterés por la
participación activa y democrática, así como por las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo para
elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en
nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con
la mejora de la sociedad? Para ello los estudiantes desarrollarán cuadro de análisis de las diferentes fuentes,
para luego elaborar propuestas para promover la participación democrática en un texto argumentativo.
RETO DEL ÁREA:
¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación
democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?

PROPÓSITO DEL ÁREA:


Proponer acciones argumentadas que promuevan, en la familia y la comunidad, el ejercicio de una
participación democrática y la convivencia en la diversidad, a partir del análisis de tu contexto, para contribuir
con la sociedad.

PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:
Los estudiantes desarrollarán cuadro de análisis de las diferentes fuentes, para luego elaborar propuestas
para promover la participación democrática en un texto argumentativo.
 Análisis y síntesis de las fuentes.

FUENTE A
Tipo de fuente 
Autor y año de publicación 
de la fuente
Síntesis del contenido 
referido a la libertad y el
papel de la multitud en la
democracia
Análisis sobre la 
participación democrática
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA VOLUNTAD
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:
1071 “ALFONSO UGARTE” DISCIPLINA
SAN ISIDRO - LIMA 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA" Y ACCIÓN

FUENTE B
Tipo de fuente 
Autor y año de 
publicación de la fuente
Síntesis del contenido 
referido al pueblo
Análisis sobre la 
participación democrática
 Elaboración de un párrafo argumentativo.
Ahora, redacta un párrafo con tus propias palabras, pero apoyándote en las evidencias encontradas en las
fuentes A y B. Explica guiándote de las siguientes preguntas:
REDACCIÓN DE PÁRRAFO ARGUMENTATIVO
 ¿Por qué se podría afirmar que la libertad y participación del pueblo son elementos importantes en la
democracia de las sociedades en la antigüedad?
 ¿Cómo se evidencia la continuidad de estos dos elementos en la democracia actual?

 Elaboración de un texto argumentativo


A partir de lo que hemos aprendido y reflexionado, utilicemos los textos que hemos ido elaborando y
escribamos un texto argumentativo dando respuesta a la siguiente pregunta:
TEXTO ARGUMENTATIVO
 ¿Qué elementos de la participación democrática de las sociedades en la antigüedad se pueden considerar
como base de la democracia actual?

EVALUACIÓN:

 Lista de cotejo:

CRITERIO SI NO PT
 Señala que tipos de fuente son.
 Señala quiénes son los autores de las fuentes.
 Señala en qué año se publicaron las fuentes.
 Señala el rol de la libertad y la multitud en la democracia ateniense.
 Señala qué es el pueblo, según Cicerón.
 Explica porque son importantes la libertad y la participación en las sociedades democráticas
de la sociedad.
 Señalan como la libertad y la participación del pueblo existen hoy en día en nuestro país.
 Señala los elementos de la participación democrática de las sociedades antiguas en la
democracia actual.
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1071 “ALFONSO UGARTE” DISCIPLINA
SAN ISIDRO - LIMA 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA" Y ACCIÓN
 Evalúa tus avances

Competencia: Construye Interpretaciones históricas


Estoy en
Lo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
Criterios de evaluación proceso
logré aprendizajes?
de lograrlo
Argumenté mi posición sobre la 
participación democrática de
algunas sociedades en la
antigüedad utilizando fuentes
históricas.
Establecí cambios y permanencias 
sobre la participación democrática
de algunos actores sociales de las
sociedades en la antigüedad.
Expliqué cómo la participación 
democrática en las sociedades de
la antigüedad ha cambiado hasta la
actualidad.

FUENTES:
EL SURGIMIENTO DE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN EL MUNDO CLÁSICO

FUENTE A
LA DEMOCRACIA ATENIENSE
El principio del gobierno democrático es la libertad [...] El primer carácter de la libertad es la alternancia en el
mando y en la obediencia. En la democracia el derecho político es la igualdad [...] la multitud debe ser
necesariamente soberana, y [...] las decisiones de la mayoría deben ser la ley definitiva, la justicia absoluta;
porque su parte del principio de que todos los ciudadanos deben ser iguales. Y así, en la democracia, los
pobres son soberanos, con exclusión de los ricos, porque son los más, y el dictamen de la mayoría es ley.
Este es uno de los caracteres distintivos de la libertad, la cual es para los partidarios de la democracia una
condición indispensable del Estado (Aristóteles, 1988, p.370).

FUENTE B
LA REPÚBLICA ROMANA
... república es cosa del pueblo; pueblo no es toda reunión de hombres congregados de cualquier manera,
sino la sociedad formada bajo la garantía de las leyes y con objeto de utilidad común. Impulsa a los hombres
a reunirse no tanto por su debilidad como por la necesidad imperiosa de asociación; no ha nacido el hombre
para vivir aislado, solitario y errante [...] Ahora bien, todo pueblo o toda reunión establecida bajo estos
principios que acabo de explicar; toda ciudad, es decir, toda constitución de un pueblo, toda república [...]
necesita para no desaparecer que sea gobernada con inteligencia y con autoridad. [...] (Cicerón, 1924, pp.
31 y 34).

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