1° año CCSS

TEMA: Promovemos la participación

Profesor: LLony Angulo Muñoz
democrática y la convivencia en la - # Celular: 974911819
Director: Pánfilo Dávila Torres
Diversidad - Fecha: 12 de abril de 2021
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 CONSTRUYE @ Elabora explicaciones sobre procesos históricos
INTERPRETACIONE Explica hechos o procesos históricos a partir de la clasificación de sus causas
S HISTORICAS y consecuencias (sociales, políticas, económicas, culturales, etc.). Para ello,
utiliza conceptos sociopolíticos y económicos, y diversos términos históricos.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde
PROPOSITO: Los estudiantes identifican y valoran las oportunidades que promueven la participación
constantemente se plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo
democrática en torno al bien común.
personal y social.
Por otro lado, somos parte de un pasado, pero que, desde el presente, estamos construyendo nuestro
Los estudiantes sustentan confuturo
argumentos una postura sobre si fue la participación en

RETO algunas sociedades de la Antigüedad la base de la democracia actual.

¿Cómo era la democracia en Atenas?

La democracia de los atenienses solo beneficiaba a los ciudadanos. En estos
tiempos […] se dispuso que solamente eran considerados ciudadanos los hijos de los
atenienses por parte de padre y de madre. No eran considerados ciudadanos las
mujeres, los esclavos y los extranjeros o metecos. Si se incluye este dato, habría
que decir que Atenas fue una democracia en cierta forma limitada: entre unos 200
000 habitantes, tenía alrededor de 38 000 ciudadanos. Eso sí: cada uno de estos
compartía plenamente el poder con los demás ciudadanos, aunque fuera pobre. […]
Entonces, la democracia ateniense fue limitada: estaba cerrada a las mujeres, los
extranjeros, los esclavos y los aliados

Roma y Edad Media

La República romana tenía un cierto parecido a la democracia ateniense, aunque en
este caso sí se votaba a dos cónsules que tenían amplios poderes. El cargo era de
un año y no podían ser escogidos dos años seguidos.
La gran diferencia con Atenas es que en Roma las leyes se llevaban a los comicios
tribunados, asambleas en las que se dividía la población de la ciudad y a la que
podían asistir todos: mujeres, esclavos y extranjeros incluidos, y todos podían
debatir y opinar. El voto, eso sí, solo lo ejercían los hombres romanos mayores de
edad.
ESTA ACTIVIDAD LO DESARROLLARAS EN TU CUADERNO
Luego de leer los textos “La democracia ateniense” y “La república
romana” responde a las preguntas:
 ¿Por qué se podría afirmar que la libertad y la participación del
pueblo son elementos importantes en la democracia de las sociedades
de la Antigüedad?
 ¿Cómo se evidencia la continuidad de estos dos elementos en la
democracia actual?
Finalmente, escribe una opinión y argumenta si la libertad y la
participación concebidas en las sociedades de la Antigüedad pueden
considerarse como base de la democracia actual.