Guía PSIET fisioterapia

Universidad de las Ciencias de la Salud «Hugo Chávez Frías»
Programa Nacional de Formación en Fisioterapia

Núcleo Aragua
Manual para la elaboración del texto del Informe de

PSIET
Elaborado por:
Prof. Nancy Suarez
Coordinadora de Trabajo Docente Metodológico nacional
PNF-RFH (FT/TO/FA/OO/OP)
Caracas, Noviembre de 2018
Presentación realizada por:

Profesora Chary Ortiz
Apoyo: Dr. Eugenio Brito
Núcleo Aragua
PRIMER AVANCE DE PSIET
Problema, Justificación
recorrido metodológico
Este avance está incluido en
los aspectos de la
Introducción
Revisar el esquema del
informe
Núcleo Aragua
Problema
Identificación del problema relacionado con las personas

con y sin discapacidad
Se redacta considerando la información recogida en el
cuaderno de campo sobre:
1. Observaciones realizadas en la comunidad y/o en el
entorno del hogar de las PcD
2. Entrevistas informales a las PcD, familia y/o
representantes comunitarios
3. Aplicación de un instrumento (ACPD u otros de
acuerdo al nivel del proyecto) de la realidad que
está afectando a la comunidad a las personas con y
sin discapacidad.
Núcleo Aragua
Problema
4. Si se realiza asamblea de ciudadanos y

ciudadanas con y sin discapacidad se debe
plantear desde la matriz FODA para analizar
los problemas comunitarios (Solo se puede
realizar la matriz si se efectúa la asamblea,
de los contrario se habla de oportunidades
y debilidades en la comunidad)
Núcleo Aragua
Problema
5. Luego de presentar el problema, se debe sustentar
teóricamente:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
Plan Patria, Proyecto Simón Bolívar,
De acuerdo al problema
• Ley para Personas con Discapacidad,
• Ley del Sistema de Cuidados para la Vida
• Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medios
Ambientales,
• Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes,
• Ley de los Servicios Sociales, entre otras.
No es copiar y pegar artículos. Es identificar a cuales les están

dando repuesta a través del proyecto y realizar el respectivo
análisis
Núcleo Aragua
Problema
6. Análisis del problema (el de los

participantes con y sin
discapacidad, y el de la comunidad)
centrado en las teorías propias de
la profesión (marcos o modelos de
la práctica).
Núcleo Aragua
Justificación
Plantearán:
• Las razones que dan motivo a la
investigación
• Aportes que se obtendrán de la
investigación
• Importancia de la investigación
• Se explica el : ¿Por qué? y ¿Para qué?
se realiza la investigación
• Pertinencia social e impacto social,
La justificación representa el
pensamiento de los autores y comprende
las razones por las cuales se realiza la
investigación
Núcleo Aragua
Formulación de la ruta metodológica
A partir de este PSIET se habla de

investigación mixta por que tienen que
vincular las unidades curriculares de
Epidemiología y Estadísticas en el Problema
y en la dispensarización.
Esto quiere decir que a medida que van
cursando sus unidades curriculares van a ir
haciendo los respectivos ajustes al Informe
de PSIET
Núcleo Aragua
Formulación de la ruta metodológica
De una forma concreta y justificada

teóricamente:
• Explicar Investigación Mixta (Cualitativa y
cuantitativa) y porque se relaciona con el
PSIET
• Explicar Investigación Acción Participativa
(IAP) como metodología del Abordaje
comunitario
• Explicar Sistematización de Experiencia (con
sus pasos) como método de interpretación
critica de la experiencia y como se vincula
con el PSIET.
Núcleo Aragua
SEGUNDO AVANCE DE PSIET
Momento 1 – Gestión
Caracterización de la
comunidad
Núcleo Aragua
a.Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS): Se

redacta considerando:
Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS): Se inicia
con el nombre legal de la comunidad su localización
geográfica (Estado, Municipio, Parroquia, ASIC y Dirección
de la comunidad). Caracterización geográfica:
comprende la delimitación territorial y extensión por
Km2
Recursos y servicios de la comunidad: descripción de
centros de producción y servicios, instituciones
educativas, instituciones culturales, religiosas, centros
de recreación, organizaciones no gubernamentales,
centros de expendio de alimentos, medios de transporte,
vías de comunicación, electrificación, parques, áreas
verdes, etc.
Núcleo Aragua
a. Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS): Se

redacta considerando:
Estructura por edad y sexo de la población: pirámide
poblacional
Nivel de escolaridad de la población
Dedicación ocupacional: ocupación, tipos de trabajo más
frecuentes
Número de familias: cantidad de familias en el espacio
territorial asignado
Tamaño promedio de la familia: números de miembros de la
familia
Núcleo Aragua
b. Historia de vida de la comunidad: se expresa en forma

breve cuándo fue creada la comunidad, a través de la
reseña histórica. Su extensión no debe ser mayor a dos
cuartillas.
c. Organización de la comunidad: se describirá como está
organizada la comunidad (consejos comunales), recursos
y servicios de la comunidad, dedicación ocupacional,
número de familias y tamaño promedio de la familia:
números de miembros de la familia. Grupos de trabajo
comunitario: grupos de autoayuda, clubes de abuelos,
adolescentes u otros.
Núcleo Aragua
d. Determinación social de la salud: a nivel

comunitario, familiar e individual, descripción de los
servicios de salud existentes y análisis de las acciones
de salud realizadas, recursos y equipo básico de salud
disponibles para los habitantes. Procesos protectores
y Procesos Nocivos para la salud presente en la
comunidad.
Núcleo Aragua
DETERMINACION SOCIAL DE LA SALUD
La determinación social de la salud se redacta tomando en
cuenta los procesos (sanos) protectores de la salud y los
procesos (Nocivos) destructivos de la salud, a nivel
comunitario (Dimensión particular), familiar e individual
(Dimensión singular):
Los procesos protectores de la salud
• Servicios que presta el Equipo de salud básico (Consultorios populares:
Medico, enfermera y defensor de la salud)
• Vinculación de las organizaciones comunitarias (Comunas, consejos
comunales, UBCH, CLAP) en los programas de salud. (Promoción, prevención
y la reparaciones de la vida)
• Programas que implementan en las instituciones de salud del territorio
social ASIC que irradian a la comunidad de la ejecución del PSIET
• Instituciones publicas que fomentan los procesos protectores de la
salud (escuelas, liceos, universidades, las grandes misiones educativas, las
alcaldías, ONG, ONA, grupos religiosos, grupos socioproductivos, culturales y
deportivos, entre otros)
Núcleo Aragua
DETERMINACION SOCIAL DE LA SALUD
• Describir los procesos nocivos de la salud en la comunidad, en

la familia y en lo individual, considerando modos de vida, estilos de
vida, contaminación ambiental (vertederos de basura, fauna
doméstica con habito callejero, Fauna nociva: roedores, palomas
silvestre y domésticas; Vectores: sancudos patas blanca, sancudo el
tigre, chipo (mal del chaga))
• Alcoholismo, drogadicción, delincuencia, prostitución, violencia
domestica, violencia laboral, violencia de genero, sedentarismo,
hábitos alimenticio
Este momento se redacta en un discurso coherente con

párrafos de 8 a 11 líneas, no es nombrar nada más las
instituciones, es explicar como es la participación de lxs
actorxs sociales, cuales y como funcionan los programas
salud, describir detalladamente los procesos nocivos de la
salud
Núcleo Aragua
e. Dispensarización: sanos, con riesgos,

enfermos, personas con discapacidad,
descripción y análisis de los daños y
problemas de salud de la población
(discapacidad). En este momento se
redacta tomando en cuenta los datos
numéricos y en los anexos se coloca
los gráficos y tablas.
Núcleo Aragua
DISPENSARIZACION.
• Grupo I: aparentemente sanos (APS).
• Grupo II: en riesgo.
• Grupo III: Enfermedades Crónicas No
Transmisibles (ECNT).
• Grupo IV: Personas con Discapacidad
(PCD), acá discriminar si es temporal o
permanente
• Luego se realiza considerando los tipos de

discapacidades que se encuentran en la
comunidad
Núcleo Aragua
e. Organizaciones vinculadas al
proyecto: Es importante mencionar
las organizaciones que brindaron
apoyo para la realización del
proyecto, considerando que se trata
de fortalecer el Sistema Público
Nacional de Salud y la Red de
Atención Comunal para vincular a las
comunidades con su entorno
Núcleo Aragua
g. Identificar debilidades y fortalezas

encontradas: Esto debe incluir una reunión con
los miembros de la comunidad aplicando una
matriz FODA (el cuadro va en los anexos, esto
se realiza solo si se hace la asamblea de
ciudadanxs, de lo contrario a través de la
observación y lo que refieren lxs vocerxs,
personas con discapacidad)
Núcleo Aragua
TERCER AVANCE DE PSIET
Fase II Fundamentación:
teórica y metodológica
Núcleo Aragua
1. Modelos de la práctica y técnicas

específicas: este momento el discurso
debe centrarse en los modelos teóricos
de la profesión y en los marcos de
referencia guiándose hacia el proceso
transformación de la comunidad, de
grupos de persona u organizaciones.
Explicar desde los marcos de referencias de la

fisioterapia y el comunitario (ACPD) la esencia del PSIET
Núcleo Aragua
2. Propósito: describe lo que se desea

alcanzar partiendo del Modelo de
Atención Integral en Salud
a. Propósitos educativos:
◦ Los establecidos en las unidades
curriculares y extracurriculares.
◦ Los que se desprendan del diseño propio
del PSIET.
◦ Los que surjan en la ejecución del PSIET.
Núcleo Aragua
Ejemplos
Propósitos educativos:
• Identificar los contenidos analíticos y
conceptos básicos que vinculan al PNF
respectivo con la situación de salud de las
PCD ...
• Construir escenarios educativos para la

atención integral en salud de las PCD y sin
discapacidad
Núcleo Aragua
b. Propósitos de transformación:
◦ Los que se desprendan del diseño
propio del PSIET.
◦ Los que se desprendan del diseño
propio del PSIET relacionados con El
Problema en lo relativo al abordaje
del territorio social.
◦ Los que surjan en la ejecución del
PSIET.
Núcleo Aragua
Ejemplos
Propósitos de transformación:
• Fomentar cambios transformadores desde la
fisioterapia promoviendo la función motriz en
la comunidad ...
• Propiciar cambios transformadores desde la
fisioterapia previniendo la discapacidad en la
comunidad …
• Propiciar progreso continuo desde la estrategia
de Atención Comunitaria para personas con
Discapacidad en la comunidad …
Núcleo Aragua
3. Enfoque: según los objetivos del

equipo básico de salud en relación a
los componentes de atención
integral: Promoción, prevención,
diagnóstico y tratamiento
oportuno, rehabilitación -
habilitación e inclusión y social.
Para PSIET II y III Análisis crítico con

sustentación teórica
considerando los
Promoción, prevención, propósitos y las
actividades que vas a
rehabilitación (ACPD) realizar en la fase de

ejecución
Núcleo Aragua
4. Plan metodológico: investigación acción

participación
Diseño
El plan de acción
Ejecución
Resultados – Aprendizaje
Explicar y analizar teóricamente como se realizaron o como se

van a realizar cada uno de los momentos considerando las fases
de la IAP (diagnostico, planificación, ejecución y evaluación)
Núcleo Aragua
CUARTO AVANCE DE PSIET
Momento 2 – Diseño_
Ejecución:
Núcleo Aragua
Momento 2 – Diseño_ Ejecución: incluye las

categorías esenciales de la investigación, la
formulación y puesta en práctica del plan de acciones
Por ejemplo
• Función Motriz
• Fisioterapia o terapia
1.Categorías
ocupacional en el ámbito
fundamentales de la
comunitario
investigación: definición y
• Participación ocupacional
desarrollo de los conceptos • Fonoaudiología
básicos a abordar en la • Cinestesia
investigación, va a • Nivel de deglución
depender del PNF • Niveles de lenguaje
• Agudeza visual
• Baja visión
Núcleo Aragua
2. El plan de acción: ¿Cómo? (actividades

que permiten lograr la ejecución de los
Propósitos) ¿Cuándo? (tiempo) ¿Dónde?
(lugar de ejecución del proyecto) ¿Quiénes?
(recursos humanos) ¿Con qué? (recursos
materiales)
Núcleo Aragua
Propósito: Fomentar cambios transformadores desde la fisioterapia para la promoción de

la función motriz en la comunidad XXXXX , Municipio “XXXX XXXX”, Estado Bolivariano de
Aragua. ASIC “XXXX XXXXX”
Acciones Actividades Talento Recursos Tiempo
Humano Materiales
Ejecución de Jornadas de Personas con Espacio Ejecutándose
actividades físicas acondicionamient discapacidad Físico desde el 2019
o físico Familia Conos
Comunidad en Pelotas En cada
Gincana general Cronometro asistencia a
Estudiante de la comunidad
PNF sesiones de
Fisioterapia 45 minutos
Orientación a las Taller teórico Personas con Espacio
personas con práctico sobre la discapacidad físico En cada
discapacidad, higiene/entrenami Familia Sillas trayecto se
comunidad ento postura Comunidad en Papelógrafos dio un taller
organizada y personas general teórico
sensibilizadas con la Taller teórico Estudiante de práctico
discapacidad sobre la sobre evitar PNF
higiene/entrenamiento caídas en el hogar Fisioterapia
postural y evitar y en la comunidad
caídas
Núcleo Aragua
Propósito: Propiciar cambios transformadores desde la fisioterapia para la prevención de la
discapacidad en la comunidad XXXXX , Municipio “XXXX XXXX”, Estado Bolivariano de Aragua. ASIC
“XXXX XXXXX”
Acciones Actividades Talento Humano Recursos Tiempo
Materiales
Implementación de Taller de modos y Personas con Espacio Físico Ejecutándose
estrategias de estilos de vida discapacidad Equipo de sonido desde el 2019
Modos de Vida saludable Familia Papelógrafos En cada asistencia
saludable Seminario sobre Estudiante de Auyama a la comunidad
desarrollo PNF Fisioterapia Azúcar sesiones de 30
endógeno y siembra Estudiante PNF Leche minutos de
urbana TO Plátanos bailoterapia
Taller sobre Berenjenas Gimnasia cerebral
gastronomía Cambur sesiones de 20
alternativa. minutos (segundo
Bailoterapia y tercer trayecto)
Ejercicios de Talleres y
Gimnasia cerebral seminarios de 45 a
60 minutos
Orientación a lxs Taller teórico Personas con Espacio físico
cuidadorxs y a las práctico sobre los discapacidad Sillas
personas con diferentes cambios Familia Cuatro Talleres de
discapacidad de posiciones para Estudiante de 45 minutos
sobre los cambios personas con PNF Fisioterapia
de posiciones. movilidad reducida Estudiante PNF
TO
Núcleo Aragua
Propósito: Propósito:Impulsar procesos transformadores desde la fisioterapia, en la estrategia Atención
Comunitaria de las Personas con Discapacidad en la comunidad XXXXX , Municipio “XXXX XXXX”, Estado Bolivariano
de Aragua. ASIC “XXXX XXXXX”
Acciones Actividades Talento Humano Recursos Tiempo
Materiales
Instrucción a lxs capacitadorxs Inducción a lxs Personas con Espacio físico Ejecutándose
de las personas con capacitadorxs sobre discapacidad Sillas desde el 2019
discapacidad sobre el uso el uso adecuado de Capacitadorxs Silla de rueda
adecuado de las ayudas las ayudas técnicas Familia Bastones
técnicas Prácticas con lxs Estudiante de PNF Andaderas Actividades de 45
capacitadorxs y las Fisioterapia Muletas minutos tomando
personas con Estudiante PNF TO en cuenta la
discapacidad realidad de la
comunidad
Enseñanza a lxs capacitadorxs Formación a lxs Personas con Espacio físico Ejecutándose
sobre la atención de las capacitadorxs a discapacidad Sillas desde el 2019
personas con discapacidad en través de los folletos Capacitadorxs Cuadernos C
situación de cama de ACPD Familia Actividades de 45
Prácticas con lxs Estudiante de PNF minutos tomando
capacitadorxs y las Fisioterapia en cuenta la
personas con Estudiante PNF TO realidad de la
discapacidad comunidad
Enseñanza a lxs capacitadorxs Formación a lxs Personas con Espacio físico Ejecutándose
sobre la atención de las capacitadorxs a discapacidad Sillas desde el 2019
personas con discapacidad través de los folletos Capacitadorxs Cuadernos C
neuromusculoesqulética y de ACPD Familia Cuadernos G Actividades de 45
visual Prácticas con lxs Estudiante de PNF minutos tomando
capacitadorxs y las Fisioterapia en cuenta la
personas con Estudiante PNF TO realidad de la
discapacidad comunidad
Núcleo Aragua
Ejemplos de algunas acciones y actividades que se vinculan con

los propósitos transformadores
PROMOCION PREVENCÍON REHABILITACION
• Plan de actividades físicas • Asesorías teórico practica • Plan de ejercicios de
• Programa de actividades sobre modos de vida Rehabilitación
recreativas saludables en la comunidad • Plan de ejercicios para los
• Recomendaciones teórico – • Orientaciones para la diferentes traslados de la
práctico sobre la higiene y inmunización de las personas persona con discapacidad
entrenamiento postural con discapacidad • Plan de ejercicios
• Orientaciones para • Recomendaciones para la preliminares en personas
accesibilidad física y adecuada alimentación, encamadas
actitudinal en el hogar y/o en derivaciones y seguimiento • Entrenamiento en silla de
la comunidad de las personas con ruedas
• Orientaciones para evitar discapacidad. • Entrenamiento para el uso de
caídas en el hogar y/o • Asesoría para acceder a la ayudas técnicas
comunidad atención materno infantil
• Orientación de la
importancia del agua potable
y la salubridad
• Orientaciones para prevenir
lesiones en la escuela, en el
trabajo, en el hogar y/o en la
comunidad
Núcleo Aragua
a. Realizar Cronograma de actividades en el que se

debe responder con un Diagrama de Gantt
Reflejar las actividades desde Enero hasta

Diciembre
Núcleo Aragua

Tienen 2 ejemplos lo importante es reflejar todas las actividades.

Ustedes toman la decisión como hacerlo
Núcleo Aragua

Un diagrama de Gantt es una herramienta útil para planificar

proyectos. Al proporcionarte una vista general de las tareas
programadas, todas las partes implicadas sabrán qué
tareas tienen que completarse y en qué fecha.
Un diagrama de Gantt te muestra:
•La fecha de inicio y finalización de un proyecto
•Qué tareas hay dentro del proyecto
•Quién está trabajando en cada tarea
•La fecha programada de inicio y finalización de las
tareas
•Una estimación de cuánto llevará cada tarea
•Cómo se superponen las tareas y/o si hay una relación
entre ellas.
Núcleo Aragua
b. Análisis de las actividades:

• Definir o conceptualizar la o las
actividades que permiten el logro de
los propósitos transformadores
• Determinar el procedimiento (pasos,
proceso) que permitan la ejecución de
la (s) actividad (es).
• Analizar desde cada la esencia de cada
PNF considerando marcos de
referencias o modelos teóricos que
sustenta el proyecto
Núcleo Aragua

• Si dentro de las actividades previstas en el
plan de acción del PSIET, están incluidas
orientaciones verbales o escritas
(orientaciones, recomendaciones, entre
otros) éstas deben estar totalmente
desarrolladas en el documento comunitario
del PSIET.
• Igualmente, en el caso de evidencias
fotográficas, éstas deben ser referidas en la
descripción de la ejecución de la actividad.
Núcleo Aragua

• Mientras se definen las actividades y en la
descripción de los pasos se van haciendo
referencia a las evidencias fotográficas,
estas van en los anexos del informe.
• Sólo si han sido nombradas las figuras
(fotos) durante el discurso se pueden
colocar en los anexos. Por ejemplo: “…se
llevó a cabo un taller de escuela de espalda
a los familiares de las personas con
discapacidad (Ver anexo A) o (Ver anexo A,
figura 2)
Núcleo Aragua
El análisis de las
actividades se centra en el
marco de referencia de la
fisioterapia en el que está
centrado el PSIET
Criterios para el análisis de la actividad
en Fisioterapia
Desde la biomecánica
Se analiza
describiendo:
1. el movimiento
2. la fuerza
3. el momento
4. las palancas
5. el equilibrio
en Fisioterapia
Desde la biomecánica
6. Determinar como esta la base de sustentación
al momento de efectuar la actividad.
7. Describir el desplazamiento del centro de

gravedad durante la actividad, describiendo la
fase inicial, media y final del movimiento o
actividad.
8. Determinar por donde pasa la línea de

gravedad, en los momentos del movimiento.
en Fisioterapia
Se analiza
describiendo:
• Huesos Desde la
• Articulaciones Kinesiología
• Movimientos
• Músculos
en Fisioterapia
Analizar las
actividades
prácticas desde el
marco de
referencia
Biomecánico o el
de Kinesiología
de caminatas, tortar, entre otras
Biomecánica de la marcha La Marcha

o la pisada es la
exploración por la cual
analizamos, mediante la
mas avanzada tecnología,
la posición de los pies en
estático y en movimiento, Fase de
así como el apoyo y
comportamiento de balanceo
rodillas, cadera y columna.
en Fisioterapia
Para analizar las actividades

que impliquen orientaciones,
recomendaciones, entre
otras, explicaran la finalidad
de la actividad desde la
fisioterapia considerando la
Atención Comunitaria para
las Personas con
Discapacidad
Núcleo Aragua
ANEXO X
DISEÑO DEL DOCUMENTO COMUNITARIO
Lineamientos del documento comunitario
• Portada
• Introducción (Por que y para que es el
documento, como está estructurado)
• Actividades para la promoción de la
salud a través de la función motriz
• Actividades para la prevención de las
enfermedades y/o discapacidad
• Actividades para la Atención
Comunitaria para las personas con
discapacidad
Núcleo Aragua
DISEÑO DEL DOCUMENTO COMUNITARIO

Lineamientos del documento comunitario
• Se les recuerda que el documento debe ser
redactado para ser comprendido por personas con
diferentes niveles educativo. Tomar como
referencia el Manual de ACPD
• Utilizar un solo estilo en el diseño en cuanto a
fotos y figuras
• Las actividades deben de redactarlas señalando
en que consistes y cada uno de sus pasos.
• En el caso de las orientaciones, recomendaciones
o todos los aspectos teóricos deben de
desarrollarlos tal cual como se van a expresar al
publico.

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Programa Nacional de Formación en Fisioterapia

Manual para la elaboración del texto del Informe de

Caracas, Noviembre de 2018

Presentación realizada por:

PRIMER AVANCE DE PSIET

Identificación del problema relacionado con las personas

4. Si se realiza asamblea de ciudadanos y

No es copiar y pegar artículos. Es identificar a cuales les están

6. Análisis del problema (el de los

Formulación de la ruta metodológica

A partir de este PSIET se habla de

Formulación de la ruta metodológica

De una forma concreta y justificada

SEGUNDO AVANCE DE PSIET

a.Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS): Se

a. Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS): Se

b. Historia de vida de la comunidad: se expresa en forma

d. Determinación social de la salud: a nivel

• Describir los procesos nocivos de la salud en la comunidad, en

Este momento se redacta en un discurso coherente con

e. Dispensarización: sanos, con riesgos,

• Luego se realiza considerando los tipos de

g. Identificar debilidades y fortalezas

TERCER AVANCE DE PSIET

1. Modelos de la práctica y técnicas

Explicar desde los marcos de referencias de la

2. Propósito: describe lo que se desea

• Construir escenarios educativos para la

3. Enfoque: según los objetivos del

Para PSIET II y III Análisis crítico con

rehabilitación (ACPD) realizar en la fase de

4. Plan metodológico: investigación acción

Explicar y analizar teóricamente como se realizaron o como se

CUARTO AVANCE DE PSIET

Momento 2 – Diseño_ Ejecución: incluye las

2. El plan de acción: ¿Cómo? (actividades

Propósito: Fomentar cambios transformadores desde la fisioterapia para la promoción de

Ejemplos de algunas acciones y actividades que se vinculan con

a. Realizar Cronograma de actividades en el que se

Reflejar las actividades desde Enero hasta

a. Realizar Cronograma de actividades en el que se

Tienen 2 ejemplos lo importante es reflejar todas las actividades.

a. Realizar Cronograma de actividades en el que se

Un diagrama de Gantt es una herramienta útil para planificar

b. Análisis de las actividades:

b. Análisis de las actividades:

b. Análisis de las actividades:

b. Análisis de las actividades:

7. Describir el desplazamiento del centro de

8. Determinar por donde pasa la línea de

Biomecánica de la marcha La Marcha

Para analizar las actividades

DISEÑO DEL DOCUMENTO COMUNITARIO

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