Tema 1

DISEÑO METODOLOGICO
INTRODUCCION
Una vez definido el tipo de estudio a realizar y establecidas las hipótesis de investigación o los
lineamientos para la investigación (si no se tienen hipótesis), el investigador debe concebir la manera
práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación. Esto implica seleccionar o
desarrollar un diseño de investigación y aplicarlo al contexto particular de su estudio. El término diseño
se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación.

DEFINICION

• El diseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar la investigación.

• El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar
las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un
contexto en particular.

• Al seleccionar y plantear un diseño se busca maximizar la validez y confiabilidad de la información y

reducir los errores en los resultados.
CONFIABILIDAD se refiere a la consistencia, coherencia o estabilidad de la información
recolectada. Los datos de una investigación son confiables cuando estos son iguales al ser medidos en
diferentes momentos, o por diferentes personas o distintos instrumentos.
VALIDEZ se refiere al grado en que se logra medir lo que se pretende medir. Esta característica es
importante, pues es requisito para lograr la confiabilidad de los datos. Si una información es válida,
también es confiable. Lo opuesto no necesariamente es cierto. Un dato puede ser confiable pero no
válido.
El Diseño de una investigación se puede plantear en dos niveles:
a) El diseño como un plan sistemático, o una serie de instrucciones para realizar un proyecto de
investigación, como un plano de construcción.
b) El diseño implica dinero, recursos humanos y tiempo, o sea controla presupuesto y tiempo del
proyecto.
En una investigación se deben señalar claramente estos aspectos, ya que son las líneas teóricas
trazadas, no tendrán sentido si no se cuenta con los medios técnicos, humanos y económicos para
llevarlas a la práctica.
Un diseño de investigación, es un verdadero modelo de verificación que permite contrastar los hechos
con la teoría, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones para
hacerlo.

Usualmente existen siete criterios para clasificar o definir el desarrollo o proceso investigativo:
•El grado en que el problema de la investigación ha sido entendido (exploratorio, formalizado, etc.).
•El enfoque del tópico del estudio (estudios estadísticos, de caso, etc.).
•El medio ambiente en la investigación (campo, laboratorio, etc.).
•La dimensión del tiempo (longitudinales, transversales, etc.).
•La forma de comunicación con el objeto de estudio (procesos de control, de interrogación,
observacionales, etc.).
•Control de variables (todos experimentales).
•Naturaleza de la relación entre variables (descriptivos, causales, etc.).
 El diseño permite realizar un inventario de necesidades y recursos (humanos, económicos, y
técnicos) para adelantar una investigación, permitiendo el cálculo del tiempo y costo del estudio,
necesidades de capacitación y adiestramiento del personal. Facilita la elaboración de diagramas,
cronogramas, flujogramas, etc., para el control en la ejecución de los estudios.

CARACTERISTICAS DE LOS DISEÑOS

Los diseños de investigación deben caracterizarse por la simplicidad, regularidad y continuidad.
1) SIMPLICIDAD: Entendemos la adopción de las explicaciones más simples entre todas las
posibles; o sea en la explicación deben figurar aquellos elementos y factores que son
indispensables y no innecesarios.
2) REGULARIDAD: Se entiende todo aquello que se rige por leyes, normas, o se, los procesos que se
desarrollan, deben estar sujetos a referencias, normas, principios definidos o leyes. En esta
condición se apoya la posibilidad de generalizar las conexiones observadas para un grupo finito de
procesos de una clase, al conjunto infinito de procesos de la misma clase. Lo regular no tiene
cambios bruscos, faltas o variaciones.
3) CONTINUIDAD se revela en la integridad de los sistemas que constan de elementos discretos
singulares, en la infinitud de sus conexiones, en la gradación del cambio de los estados, en el paso
sin brusquedades de un estado a otro. Lo que se entiende y se desarrolla sin interrupción, con
frecuencia constante y que tiene continuidad, se identifica con el principio de regularidad.

CONDICIONANTES DEL DISEÑO

En un diseño y proceso de investigación, no se debe olvidar, que actúan diversos factores en dos niveles:
a) La condiciones OBJETIVAS del proceso, o sea aquellas condiciones necesarias y existentes,
independientemente de la conciencia y de la acción investigativa.
b) Las condiciones SUBJETIVAS o personales del proceso investigativo, o sea todos aquellos
aspectos propios del investigador o del grupo de investigadores que les sirven para orientar su
trabajo y abordar el objeto de estudio.
•En las INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS el diseño representa una guía bastante estructurada y
exacta de cómo se va a realizar la investigación. Se elabora antes de iniciar la etapa de recolección de
datos y es poco flexible, en cuanto a la realización de modificaciones una vez iniciada esta etapa.
•En las INVESTIGACIONES CUALITATIVAS el diseño toma un significado un tanto diferente, en el
sentido que es una planificación más flexible. Indica la pauta o las grandes líneas de acción, pero no
plantea cómo se va a realizar cada aspecto. Por esto se le denomina “diseño emergente”, el cual
permite ir explorando el fenómeno de estudio y modificando el camino y los métodos según sea
necesario.

CLASES DE INVESTIGACION
•Investigación Histórica: Cuando la investigación trata de explicar los hechos motivos de estudio, a
través del proceso de su construcción histórica-social.
•Investigación Descriptiva: Cuando la investigación es más una etapa preparatoria de un trabajo
científico. Se caracteriza por observar, recoger, ordenar, clasificar e interpretar los hechos y variables en
una circunstancia de tiempo-espacio determinada. Este tipo de investigación se desarrolla a partir del
planteamiento de un problema, generalmente no explícita en la hipótesis.
▪Investigación Analítica: Cuando la investigación desarrolla un proceso más complejo que el realizado
por la investigación descriptiva, comparando variables entre grupos de estudio y control, para investigar
como se relacionan y cómo se produce el hecho o fenómeno. Se caracteriza por descomponer en sus
elementos constitutivos las variables, comparar y diferencias fenómenos en relación a las proposiciones
planteadas por la hipótesis del investigador que trata de comprobar o refutar.

▪Investigación Explicativa: Implica mayor profundidad en la investigación del problema, las variables
son estudiadas a través del porqué de sus relaciones y características. Buscan los aspectos emergentes
y concurrentes de cada variable, buscando inferir y modelar explicaciones. Basándose en preguntas
tales como: ¿porqué ocurre el fenómeno?, ¿porqué se manifiesta una propiedad del fenómeno?.

▪Investigación Experimental: Cuando la investigación se realiza provocando o reproduciendo hechos.

El proceso experimental se conduce manipulando sistemáticamente variables y factores del hecho
investigado, con la finalidad de identificar y explicar las propiedades y relaciones de los hechos. Las
investigaciones experimentales deber ser organizadas por etapas para su respectivo control
Otros investigadores consideran dos formas de investigación:

a) INVESTIGACION BASICA: (Pura o fundamental). Cuando la investigación se desarrolla sin

interesarse en su inmediata aplicación práctica, desarrolla la teoría mediante el descubrimiento de
generalizaciones o principios. Generalmente la investigación básica guarda estrecha relación con
la investigación aplicada.
b) INVESTIGACION APLICADA: (Constructiva o utilitaria). Se desarrolla utilizando los conocimientos
y generalizaciones de la investigación pura. Se denomina utilitaria, porque esta investigación se
realiza, buscando una aplicación práctica inmediata, para transformar una situación-problema de la
realidad. Relaciona la teoría con la práctica, para buscar su aplicación inmediata.