“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

“Conociendo mi museo valoramos nuestra identidad cultural”.

I. DATOS GENERALES:
1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Cajamarca
2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Jaén
3. COLEGIO NACIONAL EMBLEMÁTICO : “Jaén de Bracamoros”
4. DIRECTORA : Sarela Amari Maldonado
5. SUB DIRECTORA : Maximira Zamora Bravo
6. GRADO DE ESTUDIOS / CICLO : º de Secundaria Ciclo
7. DOCENTES RESPONSABLES : Jonathan Jesus Villegas Quedena

8. ÁREAS INTEGRADAS : Comunicación, Matemáticas, Arte y Cultura, Ciencia y Tecnología, Inglés, Religión,
. Educación Física, DPCC, EPT y Ciencias Sociales.
9. DURACIÓN : 05 semanas.
10. FECHA :
11. EJE : Tecnologia

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (REUNION INTEGRADA – TODOS LOS PROFESORES SE REUNEN Y COORDINAN EL
PROPOSITO)
El uso de las redes sociales en las nuevas generaciones ha generado que las conductas de los adolescentes hayan sido influenciadas por costumbres alejadas a la
cultura propia, perdiendo de esta forma su identidad. Por tal motivo, de acuerdo al análisis de este aspecto en los estudiantes de quinto grado de educación
secundaria de la I.E Jaén Bracamoros; de acuerdo a datos brindados por el equipo de tutoría, a partir de los móviles incautados se recolectó la siguiente información:
de 217 estudiantes de quinto grado, que mayoría de adolescentes realizan un uso frecuente de las redes sociales, donde las plataformas de TIK TOK, Facebook y
WhatsApp resultaron las más utilizadas, así mismo se detecto4,5% de estudiantes con ludopatía(juegos en RED); las cuales ejercen una importante influencia en los
cambios de comportamiento de los estudiantes, alejándoles de su propia identidad cultural. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto ¿Cómo desde las
diversas áreas gestionamos el buen uso de las TIC, para lograr ciudadanía digital para la formación ciudadana y la promoción de la cultura local?

III. PROPÓSITO: (REUNION INTEGRADA – TODOS LOS PROFESORES SE REUNEN Y COORDINAN EL PROPOSITO)
Difundir nuestra cultura local, regional y nacional ejerciendo la ciudadanía digital responsable.

IV. PRODUCTO: (REUNION INTEGRADA – TODOS LOS PROFESORES SE REUNEN Y COORDINAN EL PROPOSITO // EL PRODUCTO
ES DIFERENTE PARA CADA GRADO AL IGUAL QUE EL GRADO DE COMPLEJIDAD)

Elaboración de un fanpage para difundir la cultura local, regional y nacional ejerciendo la ciudadanía digital responsable.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES: (ES IGUAL PARA TODAS LAS EDAS Y AREAS)
c

ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALOR/ACTITUD SE DEMUESTRA CUANDO…

Respeto a la identidad cultural.

ENFOQUE  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
INTERCULTURAL pertenencia de los estudiantes todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de
Justicia.
vestir, sus costumbres o creencias.
 Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,  Cuando se afronta de manera directa toda forma de
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre
corresponde. sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.

ENFOQUE Responsabilidad.  Los docentes promueven oportunidades para que las

 ORIENTACIÓN AL y los estudiantes asuman responsabilidades diversas
BIEN COMUN y aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un y el de la colectividad.
colectivo.

ENFOQUE Superación personal.  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y

BÚSQUEDA DE LA recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
EXCELENCIA  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y metas que se proponen a nivel personal y colectivo
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

I. MATRIZ DE ACTIVIDADES O PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE POR ÁREAS: (PARA ORGANIZAR LO QUE HARA EN CLASE //
INFORMACION , EVALUACIONES Y RESULTADOS)
1.1.AREA DEPCC

Competencias / ESTÀNDAR Desempeños Criterios de Nombre de la Propósito de la Evidencia (ES LOQ UE SE

Capacidades (LIGADOS A LA Evaluaciòn (QUE actividad (TITULO actividad (PUEDE HARA AL FINALIZAR CADA
(SE ENCUENTRA PROBLEMÁTICA // HARE PARA DE LAS SER UN SOLO ACTIVIDAD SEMANAL // SE
(SE ENCUENTRA EN EN EL CNEB SE ENCUENTRA EVALUARLOS ACTIVIDADES PROPOSITO PARA INCLUYE EN LA ACTIVIDAD)
EL CNEB 2016) 2016 // EN EL CENEB 2016 HASTA LLEGAR Al SEMANALES ) TODOS O PARA
DESCRIPCION DEL DESEMPEÑO CADA UNO // SE
NIVEL DE ESTABLECIDO) OBTIENE DEL
COMPETENCIA CRITERIO Y
ESPERADO AL ACTIVIDADES
FINAL DEL CICLO SEMANALES)
VI – EN EL CASO
DE 5 DE
SECUNDARIA)
 Expresa punto de
CONSTRUYE SU Reflexiona sobre Analiza información Analizamos Que los estudiantes Un organizador cognitivo:
 vista razonados acerca de las ventajas y
IDENTIDAD. las consecuencias desventajas de la
información expresen sus puntos Pez de Ichikawua. Cuadro
sobre las tecnología.
de sus decisiones acerca de las de vista acerca de la comparativo.
Reflexiona y argumenta consecuencias de
éticamente.
sobre el mal uso de Evalúa opiniones y ventajas y tecnología y
las tecnología sus decisiones y puntos de vista de desventajas del propongan
(MODIFICABLE EN diferentes autores. uso de la alternativa de un uso
para mejorar su
CASO SEA tecnología. responsable.
NECESARIO) comportamiento
Expresa su punto de
propone acciones vista PERSONAL Y
PROPONE alternativas
basados en para el uso adecuado Expresamos Debate.
principios éticos de la tecnología nuestro punto de
en la vista acerca de la
utilidad de la
responsabilidad y tecnología en la
la justicia (SE búsqueda de
PUEDE soluciones.

MODIFICAR Un decálogo.
Proponemos
(RECOMENDACIONES)
LIGERAMENTE alternativas del
uso responsable
EN CASO SEA
de la tecnología
NECESARIO // en nuestras vidas.
ES POR
GRADOS)

CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre Delibera sobre asuntos

DEMOCRATICAMENT asuntos públicos públicos que afectan
E EN LA BUSQUEDA con argumentos los derechos humanos,
DEL BIEN COMUN basados en fuentes y su integridad.
Sustenta su posición a
confiables, los
Delibera sobre asuntos principios partir de la
públicos democráticos y la contraposición de
institucionalidad, y puntos de vista y sobre
Participa en acciones aporta a la la base del análisis de
que promuevan el diversas posturas y los
construcción de
bienestar comun posibles intereses
consensos. Rechaza involucrados
posiciones que
legitiman la
violencia o la
vulneración de
derechos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN CAPACIDADES (TODAS LAS CAPACIDADES DE DESEMPEÑOS A OBSERVAR (ORIENTACION PARA HAER LA CLASE)
ENTORNOS DICHA COMPETENCIA) - Define los resultados del aprendizaje que espera obtener, considerando sus potencialidades y distinguiendo
VIRTUALES - Define metas de aprendizaje. lo sencillo o complejo de una tarea.
GENERADOS POR LAS - Organiza acciones estratégicas para - Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa, y considerando tanto las estrategias,
TIC alcanzar sus metas de aprendizaje. procedimientos y recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante - Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros y aportes, grupales e individuales, a fin de
el proceso de aprendizaje realizar ajustes que le permitan cumplir las metas propuestas.

GESTIONA SU CAPACIDADES DESEMPEÑOS A OBSERVAR

APRENDIZAJE DE - Personaliza entornos virtuales. - Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un
MANERA AUTÒNOMA - Gestiona información del entorno virtual. problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos. Ejemplo: Participa en
- Interactúa en entornos virtuales. un foro.
- Crea objetos virtuales en diversos - Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño
 formatos - Publica y comparte, en medios virtuales el producto de sus actividades.

Jaén, 03 mayo de 2022.

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DOCENTE DE MATEMÁTICAS DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES DOCENTE DE COMUNICACIÓN

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DOCENTE DE DPCC DOCENTE DE CT DOCENTE DE ARTE Y CULTURA

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DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE DE EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO
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LETTY LISSET CARRASCO RIVERA

DOCENTE DE INGLÉS