Guia # 5 Ingles Grado 4°

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUTATÁ

GRADO CUARTO
ÁREA(S): INTEGRADAS: ETICA E INGLES N° GUÍA CUATRO PERIODO: 3
AÑO LECTIVO 2021
PLATAFORMA: https://iemutata.colegioenlinea.app/seguridad/login (E-Learnig)
DOCENTE: EUBLIN ZABALETA BLANQUISET CEL(WhatsApp): 3216041652-

correo electrónico: eublin.zabaleta@iemutata.edu.co
EJE TEMÁTICO “Queremos un mundo lleno de colores”

Los colores y la igualdad
ENFOQUE Aprendizaje por competencias.
- Cada estudiante de manera individual debe realizar

las actividades acompañadas de un miembro de su familia
y entregar la guía de trabajo realizada por correo o por
WhatsApp, dentro de las fechas establecidas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Presentar un audio o video las evidencias de las
palabras en ingles relacionadas con los colores y la
igualdad.
- Enviar evidencia de los trabajos propuestos al wsp o
al correo.
TEMAS . Los colores, la igualdad.
Guía impresa, Cuadernos de cada asignatura, computador o

dispositivo tecnológico, tijeras, pegante, colores, lápices, esferos,
RECURSOS A UTILIZAR:
recursos humanos (estudiantes, padres de familia y/o
acudientes), buena actitud y disposición para trabajo en casa
DURACIÓN INICIO: julio 6 FINALIZACIÓN: agosto 6
2. PROPOSITOS
Entiende que cada color puede representar un

ACTITUDINAL
estado de animo
Reconoce la importancia del manejo del vocabulario

COGNITIVA relacionado a los colores Y EL VALOR DE LA
COMPETENCIAS
IGUALDAD
Relaciona en forma oral y escrita el vocabulario

PROCEDIMENTAL referente a los colores y la igualdad expresándolo
tanto en español como en ingles
“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

Carrera 11 No. 8-67 / Teléfono: 8578642 / Mutatá Antioquia / E-mail: iemutata@hotmail.es
GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
DESEMPEÑOS
ACTITUDINAL COGNITIVA PROCEDIMENTAL
.Asume una actitud positiva ante el valor de la Explica las + Elaboración de diferentes
igualdad emociones básicas y actividades a partir del
las relaciona con los cuento. +Planificación de
Sensibilidad y empatía hacía los problemas o
colores soluciones ante las
dificultades de los demás. +Respeto y
actividades.
tolerancia con los demás. +Actitud positiva
ante el cuento y la realización de las + Confección de una serie
actividades. de frases o citas teniendo en
cuenta la temática del
cuento.
MOTIVACIÓN: Reflexiono entorno a la lectura el hombre de color
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué importancia tienen las emociones en tu vida?
MARCA CON X LA OPCIÓN QUE SI NO

ELIJAS
1. ¿Conoces las palabras que describen

los colores en inglés?
2. ¿sabes cuáles son palabras más

conocidas sobre los colores en inglés?
PREGUNTAS DIAGNÓSTICAS
3. ¿conoces las palabras de la
combinación de los colores en inglés?
4. ¿te preocupan las personas a tu

alrededor?
5. ¿Crees que es importante conocer a

tus semejantes y tratarlo como tus
iguales?
3. CONTENIDOS

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
¡Hombre de color!
Inspirado en un cuento africano e ilustrado por Jerome Ruillier
Yo, hombre negro, cuando nací era Yo, cuando tengo frío, soy negro.
negro.
Tú, cuando tienes frío, eres azul.
Tú, hombre blanco, cuando naciste
eras rosa. Yo, cuando tengo miedo, soy negro.
Yo, cuando crecí, era negro. Tú, cuando tienes miedo, eres verde
Tú, cuando creciste, eras blanco. Yo, cuando muera, seré negro.
Yo, cuando tomo el sol, soy negro. Tú, cuando mueras, serás gris
Tú, cuando tomas el sol, eres rojo. ¡Y tú me llamas hombre de COLOR!

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
I, a black man, when I was born I was black.

You white man, when you were born you You, when you are cold, you are blue.
were pink.
When I am afraid, I am black.
When I grew up, I was black.
You, when you are afraid, you are green
You, when you grew up, were white.
When I die, I will be black.
When I sunbathe, I am black.
You, when you die, you will be gray
You, when you sunbathe, you are red.
And you call me a COLOR man!
When I am cold, I am black.
A pesar que la piel negra también tiene diferentes pigmentaciones, este cuento pone de manifiesto
que blanco y negro son en definitiva colores, así pues, todos somos hombres de color. Un cuento en
tono crítico, aunque lleno de humor y ternura. Un cuento-poema transmitido de generación en
generación por la tradición oral africana contra las expresiones racistas, los signos de dominio
económico y cultural, y que cuestiona los prejuicios y las ideas preconcebidas.

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
¿QUE ES LA IGUALDAD?
La igualdad es una equivalencia o conformidad en la calidad, cantidad o forma de dos o más

elementos. ... La igualdad entre los seres humanos se considera un derecho en muchas culturas,
aunque en muchas ocasiones no existe igualdad debido, entre otros, a factores económicos,
raciales o religiosos
¿Cómo podemos educar en igualdad y para la igualdad?

Recordemos la base de la educación y desarrollo de nuestros hijos comienza en casa, en la
familia. Los niños y adolescentes imitan los comportamientos que los adultos tenemos en todas
las situaciones del día a días, así que debemos actuar en dos líneas:
 decirle, transmitirle a nuestro hijo que debe actuar y relacionarse con los demás bajo el valor
de igualdad, el respeto, la tolerancia.
 comportarnos y relacionarnos nosotros mismos bajo el valor de igualdad, respeto,
tolerancia, en la vida cotidiana, dentro de nuestra familia, evitando utilizar clichés machistas o
sexistas, clasistas o racistas que hemos aprendido desde niños.

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
LOS COLORES EN INGLÉS

1. INTRODUCCIÓN
Hoy vamos a repasar la escritura y pronunciación de los colores en inglés.
Para ello, en el punto 2 os dejo un listado con los principales colores en inglés y su
respectiva fonética simplificada (en rojo) + una imagen-esquema para facilitar su aprendizaje;
2. LOS COLORES EN INGLÉS (con fonética simplificada)

Blanco: White (/guáit/).  Azul: Blue (/blu/).
 Negro: Black (/blak/).  Amarillo: Yellow (/iélou/).
 Gris: Gray (/gréi/; USA); Grey (/gréi/; UK).  Verde: Green (/griin/).
 Rojo: Red (/red/).  Naranja: Orange (/órench/).

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
 Marrón: Brown (/bráon/).  Morado/Púrpura: Purple (/pérpol/).
 Rosa: Pink (/pink/).  Dorado: Golden (/gólden/).
 Violeta: Violet (/váielet/).  Plata: Silver (/sílver/).
Para expresar que un color es claro u oscuro utilizamos los adjetivos light (claro) y dark (oscuro);

de esta manera azul claro sería: light blue y azul oscuro: dark blue.
(*) No olvidéis que en inglés los adjetivos siempre van antes del nombre.
(**) Otros colores comunes:
azul marino: navy blue (/néivi blu/);
azul cielo: sky blue (/skái blu/);
turquesa: turquoise (/térkois/).

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
4. DESARROLLO
REALIZA LOS SIGUIENTES PROCESOS DE APRENDIZAJE BASADO EN LA
INFORMACIÓN
ANTERIOR
ACTIVIDADES
# 1 ACTITUDINAL #2 COGNITIVA #3 PROCEDIMENTAL
4.- ¿En tu familia todos son Aprendo el concepto de 1.- Cómo era el hombre negro...:
tratados por igual o existe igualdad - Cuando nació: - Cuando creció:
alguna diferencia en el trato? - Cuando toma el sol: - Cuando
5.- ¿Tratas a las personas de Aprendo los colores en tiene frío: - Cuando tiene miedo:
igual manera o hacer alguna ingles - Cuando muere:
diferencia por el color de su 2.- Cómo era el hombre blanco...
piel? ¿cómo podemos evidenciar el - Cuando nace: - Cuando crece:
6.- Juntamos nuestras manos valor de la igualdad en el - Cuando toma el sol: - Cuando
y vemos que cada una es de cuento? tiene frío: - Cuando tiene miedo:
un color diferente. - Cuando muere:
7.- Dibujamos un minicartel en 3.- ¿Por qué crees que al final
el cuaderno que represente el dice: “¡Y me llamas hombre de
valor de la igualdad. color!”?
8.- Escribimos una frase Actividad 1: pon la letra en
relacionada con los colores de el medio del círculo para
nuestra piel y la ilustramos. formar seis colores en
Buscamos situaciones en las inglés y escribe los
que la piel pueda cambiar de colores que encontraste
color. Actividad 2: escribe los
colores de acuerdo al
Dibujamos en el cuaderno un
numero de letras
hombre similar al del cuento y
rellenamos su cara con
papelitos de colores. Encima le Actividad 3:escribe en
dibujamos ojos, boca, etc,y ingles el color que se
coloreamos el cuerpo. forma al combinar 2
colores
Actividad 4: encierre en
un circulo la respuesta
correcta de acuerdo a
cada afirmación
Ejemplo: 1- café es rojo
T/F. 2- el banano es
amarillo T/F
Actividad 5: colorea según
GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
las indicaciones
En un audio o video realiza la
pronunciación de 10 palabras
relacionadas con los colores en
ingles el vocabulario será
enviado a los grupos de wsp
5. ACTIVIDAD DE CIERRE
Describe las cualidades que Escribe ¿Qué aprendiste en el ¿Cómo crees que te sirve lo que
crees que debes tener para desarrollo de las actividades aprendiste en el desarrollo de
relacionarte con las demás de esta guía? esta guía en la forma de
personas teniendo en cuenta relacionarte con las demás
el valor de la igualdad personas?
AUTOEVALUACIÓN: Asigne una nota de 1.0-5.0

Criterio de evaluación Nota:
En las respuestas se nota una buena redacción y ortografía.
Las respuestas son coherentes con las preguntas y los textos brindados.
Realiza la entrega de la actividad de acuerdo a los tiempos dados.
Las actividades las ha realizado sin hacer plagio de otros compañeros y las
contribuciones son propias.
OBSERVACIONES ACLARATORIAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD:

ELABORACIÓN: EUGENIA-CAR-MAR Y MARIELA 11-II-2021
PARA LOS NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
1- Un adulto que te lea el cuento y realiza un dibujo que represente lo que hayas
entendido
2- . Elige otras cuatro de las actividades propuestas y realízalas.
3- Colorea según las indicaciones.

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
ACTIVIDADES: ANTES DE LEER EL CUENTO HOMBRE DE COLOR:

- Vemos la portada: ¿Qué aparece?, ¿de qué creéis que trata el cuento? - ¿Quién es un hombre de
color? ¿de qué color?

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
DESPUÉS DE LEERLO:
1.- Cómo era el hombre negro...: - Cuando nació: - Cuando creció: - Cuando toma el sol: - Cuando
tiene frío: - Cuando tiene miedo: - Cuando muere:
2.- Cómo era el hombre blanco... - Cuando nace: - Cuando crece: - Cuando toma el sol: - Cuando
tiene frío: - Cuando tiene miedo: - Cuando muere:
3.- ¿Por qué crees que al final dice: “¡Y me llamas hombre de color!”?
4.- ¿En tu familia todos son tratados por igual o existe alguna diferencia en el trato?
5.- ¿Tratas a las personas de igual manera o hacer alguna diferencia por el color de su piel?
6.- Juntamos nuestras manos y vemos que cada una es de un color diferente.
7.- Dibujamos un minicartel en el cuaderno que represente el valor de la igualdad.
8.- Escribimos una frase relacionada con los colores de nuestra piel y la ilustramos. Buscamos
situaciones en las que la piel pueda cambiar de color.
9.- ¿cómo podemos evidenciar el valor de la igualdad en el cuento?
10.- Dibujamos en el cuaderno un hombre similar al del cuento y rellenamos su cara con papelitos de
colores. Encima le dibujamos ojos, boca, etc,y coloreamos el cuerpo.

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
Actividad 1: pon la letra en el medio del círculo para formar seis colores en inglés y escribe
los colores que encontraste IMAGEN #1
1.- Put one let t er in t he middle of t he c irc le t o

make six c olours. Then writ e t he c olours.
1. _______________ 4. _______________
2. _______________ 5. _______________
3. _______________ 6. _______________
Actividad 2: escribe los colores de acuerdo al numero de letras IMAGEN #2
2.- Writ e t he c o lo u rs.
blac k  blue 
 bro wn  gre e n 
 gre y  o range 
 pink  pu rple 
 re d  whit e 
 ye llo w 

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
Actividad 3: escribe en ingles el color que se forma al combinar 2 colores IMAGEN #3
3.- Writ e t he ne w c o lo ur.
1. b la c k + wh it e =
2. b lu e + r e d =
3. ye llo w + r e d =
4. blu e + ye llo w =
5. wh it e + r e d =
6. b lu e + o r a n ge =
Actividad 4: encierre en un círculo la respuesta correcta de acuerdo a cada afirmación

IMAGEN #4
Ejemplo: 1- café es rojo T/F. 2- el banano es amarillo T/F
4.- C irc le T (t rue ) o r F (f alse ). C o rre c t t he f alse se nt e nc e s.
1. C o f f e e is r e d . T / F 6. A n o r a n ge is o r a n ge . T / F
2. A b a na na is ye llo w. T / F 7. A f la min go is b lu e . T / F
3. A n e gg is b r o wn a nd p in k. T / F 8. A ze b r a is b la c k a nd wh it e . T / F
4. A n e le ph a nt is gr e y. T / F 9. P o p c o r n is gr e e n. T / F
5. A le mo n is pu r p le. T / F 10 . Su ga r is wh it e o r br o wn. T / F
Actividad 5: aprende 10 colores en inglés y envía audio o video como evidencia

Actividad 6: colorea según las indicaciones IMAGEN #6

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021

GRADO CUARTO
AÑO LECTIVO 2021
Actividad 7 : colorea según las indicaciones IMAGEN #7
Colourful Animals
Write the names and colour.
6
2 1
6
1 4
4
4
3 ………………………………………….…………………………………
5 2 2
2 6 6 2
4
8 8
6
7 6
2
2
………………………………………………….……………………….
Word bank
butterfly – chameleon – ladybug - toucan ………………………………………………….……………………….
1 = orange
9 2 = yellow
7 7 3 = white
8 4 = black
8 5 = brown
8
10 7 6 = red
7 = green
8 = blue
9 = pink
7
10 = purple
………………………………………….………………………………………….


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DOCENTE: EUBLIN ZABALETA BLANQUISET CEL(WhatsApp): 3216041652-

EJE TEMÁTICO “Queremos un mundo lleno de colores”

ENFOQUE Aprendizaje por competencias.

- Cada estudiante de manera individual debe realizar

TEMAS . Los colores, la igualdad.

Guía impresa, Cuadernos de cada asignatura, computador o

DURACIÓN INICIO: julio 6 FINALIZACIÓN: agosto 6

Entiende que cada color puede representar un

Reconoce la importancia del manejo del vocabulario

Relaciona en forma oral y escrita el vocabulario

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

ACTITUDINAL COGNITIVA PROCEDIMENTAL

MOTIVACIÓN: Reflexiono entorno a la lectura el hombre de color

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué importancia tienen las emociones en tu vida?

MARCA CON X LA OPCIÓN QUE SI NO

1. ¿Conoces las palabras que describen

2. ¿sabes cuáles son palabras más

4. ¿te preocupan las personas a tu

5. ¿Crees que es importante conocer a

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

Tú, cuando tomas el sol, eres rojo. ¡Y tú me llamas hombre de COLOR!

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

I, a black man, when I was born I was black.

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

La igualdad es una equivalencia o conformidad en la calidad, cantidad o forma de dos o más

¿Cómo podemos educar en igualdad y para la igualdad?

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

LOS COLORES EN INGLÉS

respectiva fonética simplificada (en rojo) + una imagen-esquema para facilitar su aprendizaje;

2. LOS COLORES EN INGLÉS (con fonética simplificada)

 Negro: Black (/blak/).  Amarillo: Yellow (/iélou/).

 Gris: Gray (/gréi/; USA); Grey (/gréi/; UK).  Verde: Green (/griin/).

 Rojo: Red (/red/).  Naranja: Orange (/órench/).

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

 Marrón: Brown (/bráon/).  Morado/Púrpura: Purple (/pérpol/).

 Rosa: Pink (/pink/).  Dorado: Golden (/gólden/).

 Violeta: Violet (/váielet/).  Plata: Silver (/sílver/).

Para expresar que un color es claro u oscuro utilizamos los adjetivos light (claro) y dark (oscuro);

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

AUTOEVALUACIÓN: Asigne una nota de 1.0-5.0

OBSERVACIONES ACLARATORIAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD:

PARA LOS NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

ACTIVIDADES: ANTES DE LEER EL CUENTO HOMBRE DE COLOR:

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

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1.- Put one let t er in t he middle of t he c irc le t o

Actividad 2: escribe los colores de acuerdo al numero de letras IMAGEN #2

2.- Writ e t he c o lo u rs.

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

Actividad 3: escribe en ingles el color que se forma al combinar 2 colores IMAGEN #3

3.- Writ e t he ne w c o lo ur.

Actividad 4: encierre en un círculo la respuesta correcta de acuerdo a cada afirmación

Actividad 5: aprende 10 colores en inglés y envía audio o video como evidencia

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

“Educamos desde la diversidad cultural para la sana convivencia la creatividad y la productividad”

Actividad 7 : colorea según las indicaciones IMAGEN #7