Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Farmacología
Código: 152003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Desarrollo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 85 puntos
La actividad inicia el: lunes, 17 La actividad finaliza el: domingo, 6
de octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer la distribución de los fármacos en

los diferentes sistemas corporales para identificar la relación entre las
características farmacológicas que determinan la acción sobre un órgano
específico.

La actividad consiste en:

Individual.

• Revisar los contenidos de la Unidad 3. Fármacos que actúan en otros

sistemas, disponible en el entorno de aprendizaje.
• Participar en el foro de discusión presentándose y escogiendo los roles
necesarios para la construcción colaborativa y para la presentación del
producto final (ver los roles propuestos y su descripción al final de la
descripción de la actividad).
• Seleccionar cinco (5) fármacos de los estudiados en la unidad, así: 1
fármaco cardiovascular, 1 fármaco renal, 1 fármaco hematológico, 1
fármaco endocrino, 1 fármaco usado en inflamación o gota, y publicarlo
en el foro de discusión; se debe garantizar que el grupo no repita los
fármacos, para ello el estudiante debe consultar el OVI Clasificación
anatómica, terapéutica y química de los fármacos, disponible en los
recursos educativos ubicados en el entorno de aprendizaje.
1
• Construir y presentar un aporte individual en formato Word en el foro
de discusión, el cual debe contener cinco (5) fichas de información para
el uso seguro de medicamentos.
• Cada ficha debe organizarse en forma de tabla con la siguiente
información:

▪ Nombre del principio activo en su denominación común internacional

▪ Clasificación anatómica, química y terapéutica
▪ Clasificación del riesgo en el embarazo (código asignado) y
descripción de la clasificación de riesgo en el embarazo
▪ Indicación terapéutica principal (debe ser verificada del registro
sanitario vigente)
▪ Dosificación; discriminada por rango de edad, cantidad o dosis,
frecuencia, vía de administración.
▪ Contraindicaciones
▪ Precauciones y advertencias
▪ Condiciones de estabilidad y de almacenamiento
▪ Reacciones adversas. Relacionar las cinco de mayor frecuencia o
severidad; indicando para cada una el nombre de la reacción y la
descripción
▪ Interacciones. Relacionar las de importancia crítica y mayor (hasta
un máximo de 5); indicando el tipo de interacción (con otro fármaco,
con alimentos, con enfermedades, con pruebas de laboratorio), la
descripción de la interacción, y la recomendación para evitar o
disminuir los efectos o riesgos de la interacción
▪ Relación de las alertas sanitarias relacionadas con el fármaco,
indicando la fecha de la alerta y la descripción de la alerta (sin
importar la fecha de la alerta, en caso de no existir se debe indicar
“no registra”).

• Las fuentes de consulta para la información pueden ser el registro

sanitario, la ficha técnica del medicamento, informes técnicos de OMS y
autoridades reguladoras, y la consulta en las bases de datos de la
UNAD. Las alertas sanitarias se consultan en la página del INVIMA.
• No se aceptará la transcripción literal de la información, se debe
evidenciar el proceso de análisis y apropiación de la información para
resumirla o procesarla para los fines requeridos.
• Toda la información debe estar sustentada con citas y referencias
bibliográficas, todas las referencias deben incluir el enlace a los
documentos consultados.

2
Colaborativa.

• Cada estudiante debe revisar el aporte de sus compañeros y presentar

un aporte de observaciones para cada uno de los aportes individuales
presentados.
• Cada estudiante debe tomar los aportes de revisión recibidos y realizar
las correcciones necesarias. Si el estudiante no realiza las correcciones
solicitadas su aporte podrá ser excluido del trabajo.
• El tutor del grupo podrá realizar observaciones generales o específicas
para un aporte determinado, las cuales también se deberán incorporar
en la revisión que debe hacer cada estudiante.
• Los aportes que superen el proceso de revisión se incorporan al
borrador del producto final, el cual debe contener los siguientes
elementos: portada, introducción, objetivo del trabajo, cuerpo del
trabajo donde se incorporan las guias, conclusiones, referencias
bibliográficas.
• En la portada se deben relacionar todos los miembros del grupo y una
distinción que indique su grado de participación en la construcción del
trabajo; los demás elementos del trabajo deben responder a la
rigurosidad y contenido que caracteriza un trabajo académico de
educación superior.
• Estando de acuerdo con el producto final, el grupo deja evidencia del
acuerdo en el foro; el estudiante encargado de la entrega lo convierte a
formato PDF y lo entrega en el entorno de evaluación; el estudiante
deben dejar evidencia en el foro de la entrega del trabajo mediante un
pantallazo del envío.

Roles a desempeñar en la construcción colaborativa y en la entrega

del producto final:

Construcción colaborativa.

• Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
• Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor y el

3
 equipo, como también de presentar a su equipo la información que
recoge de la observación al desarrollo de las actividades.
• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar como producto.
• Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos. Si es material ya entregado solamente citará
su ubicación.
• Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

Entrega del producto final.

• Compilador: Responsable de consolidar el documento que se constituye

como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
• Revisor: Responsable de asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
• Evaluador: Responsable de asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
• Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.

• La guía debe organizarse en forma de tabla vertical con la siguiente

información:

▪ Nombre del principio activo en su denominación común internacional

4
 ▪ Clasificación anatómica, química y terapéutica
▪ Clasificación del riesgo en el embarazo (código asignado) y
descripción de la clasificación de riesgo en el embarazo
▪ Indicación terapéutica principal (debe ser verificada del registro
sanitario vigente)
▪ Dosificación; discriminada por rango de edad, cantidad o dosis,
frecuencia, vía de administración.
▪ Contraindicaciones
▪ Precauciones y advertencias
▪ Condiciones de estabilidad y de almacenamiento
▪ Reacciones adversas. Relacionar las cinco de mayor frecuencia o
severidad; indicando para cada una el nombre de la reacción y la
descripción
▪ Interacciones. Relacionar las de importancia crítica y mayor (hasta
un máximo de 5); indicando el tipo de interacción (con otro fármaco,
con alimentos, con enfermedades, con pruebas de laboratorio), la
descripción de la interacción, y la recomendación para evitar o
disminuir los efectos o riesgos de la interacción
▪ Recomendaciones relacionadas con la prescripción (incluye
diagnóstico, exámenes paraclínicos y demás criterios necesarios para
una prescripción racional).
▪ Recomendaciones relacionadas con la administración del
medicamento (incluye dosis, vía de administración, frecuencia y
duración del tratamiento).
▪ Recomendaciones relacionadas con el uso conjunto con otros
medicamentos o alimentos.
▪ Recomendaciones relacionadas con el uso en poblaciones especiales
(niños, ancianos, mujeres embarazadas, pacientes con insuficiencia
renal o hepática, pacientes inmunocomprometidos).
▪ Recomendaciones relacionadas con el almacenamiento y
conservación del medicamento en casa.
▪ Recomendaciones relacionadas con la auto prescripción o
automedicación.
▪ Referencias bibliográficas.

• Las fuentes de consulta para la información pueden ser el registro

sanitario, la ficha técnica del medicamento, informes técnicos de OMS y
autoridades reguladoras, y la consulta en las bases de datos de la
UNAD.
• Para la elaboración de las recomendaciones, además de las fuentes

5
 anteriores se podrá consultar guias de práctica clínica, guias de uso
prudente ya publicadas, protocolos de instituciones o de asociaciones
científicas, entre otros.
• No se aceptará la transcripción literal de la información, se debe
evidenciar el proceso de análisis y apropiación de la información para
resumirla o procesarla para los fines requeridos.
• Toda la información debe estar sustentada con citas y referencias
bibliográficas, todas las referencias deben incluir el enlace a los
documentos consultados.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso a

fin de planificar el desarrollo de la actividad; Atender las orientaciones del
director y tutor publicadas en los foros; Consultar la programación de
encuentros por Web conferencia y asistir a la sesión correspondiente a la
presente unidad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las referencias bibliográficas

y recursos requeridos para el desarrollo de la actividad; Consultar la guia
de actividades y rubrica de evaluación de la actividad; en el foro de
discusión debe participar de manera activa y propositiva escogiendo sus
roles de trabajo, presentado su aporte individual, realimentando los
aportes de sus compañeros, corrigiendo las observaciones recibidas,
construyendo el producto final colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el producto colaborativo final si

ha sido designado para el rol de entregas; consultar la nota del trabajo y la
correspondiente realimentación.

Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo

independiente para entregar son:

• Aporte individual en formato Word el cual debe contener cinco (5) fichas
de información para el uso seguro de los fármacos seleccionados.
Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a
entregar son:

• Documento en formato PDF el cual debe contener las fichas de

información para el uso seguro de medicamentos de los fármacos
seleccionados por el grupo.

6
 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 85 puntos
Nivel alto: El estudiante asume un rol dentro del grupo, realizó
aportes dentro del foro, interactuó con sus demás compañeros de
grupo y participó en la revisión de los trabajos individuales de
sus compañeros.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos

Participación del Nivel Medio: El estudiante no asume un rol, o realizó pocos

estudiante en el foro aportes, o interactuó con sus demás compañeros dentro del foro
y asignación de pero no participó en la revisión de los trabajos individuales de
roles. sus compañeros o viceversa.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total de
85 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no asume un rol, realizó pocos aportes,
actividad. interactuó con sus demás compañeros dentro del foro pero no
participó en la revisión de los trabajos individuales de sus
compañeros o viceversa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Presenta el aporte individual completo y cumpliendo
de evaluación: con las especificaciones solicitadas.

Construcción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

presentación del entre 11 puntos y 15 puntos
porte individual.
Nivel Medio: El aporte presentado incluye todos los elementos
Este criterio solicitados pero no cumplen con todos los criterios de calidad
representa 15 solicitados.
puntos del total de
85 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

9
actividad entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No presenta aporte. Faltan elementos, y aunque

estén presentes algunos de estos elementos, no cumplen con
todos los criterios de calidad solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Realiza observaciones claras y precisas con ánimo
constructivo a todos los aportes presentados, realiza
correctamente las correcciones según las observaciones
recibidas.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos

Realización de Nivel Medio: No realiza observaciones a todos los aportes, o

observaciones, estas son divagantes, o no contribuyen al mejoramiento del
recepción de aportes trabajo; pero realiza las correcciones a las observaciones
de revisión y recibidas; o viceversa.
corrección de aporte.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No realiza observaciones ni corrige su trabajo a
puntos del total de partir de las observaciones recibidas; o las observaciones son
85 puntos de la divagantes y sin contribución al mejoramiento del trabajo, y no
actividad corrige completamente su trabajo a partir de las observaciones
recibidas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El trabajo responde a las características de calidad y
evaluación: rigurosidad solicitadas que reflejan la apropiación de
conocimientos. La calidad de la información refleja el ejercicio de
Claridad conceptual, revisión sistemática de la literatura disponible, las
coherencia y recomendaciones reflejan la apropiación de conocimientos.
pertinencia del
trabajo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos

10
Este criterio
representa 40 Nivel Medio: El trabajo adolece de uno o varios elementos
puntos del total de solicitados, o la presentación de la información no es lo
85 puntos de la suficientemente explicativa de los fenómenos estudiados, o no se
actividad evidencia la apropiación del conocimiento en cada uno de los
procesos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 11 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: El nivel académico del trabajo es francamente

deficiente aunque contenga los productos solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Se presenta un trabajo ordenado y bien elaborado,
cumpliendo todas las especificaciones solicitadas. El trabajo
responde a la coherencia y rigurosidad que debe caracterizar un
trabajo académico de educación superior.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos
Aspectos formales
Nivel Medio: Se presenta un trabajo con deficiencias en su
de presentación del
organización, o no presenta todos los elementos solicitados, o
trabajo.
carece de la rigurosidad que caracteriza un trabajo académico de
educación superior.
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 2 puntos y 3 puntos
85 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El nivel académico del trabajo es francamente
deficiente aunque contenga los productos solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

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