La experiencia de autoevaluación y coevaluación que describiré fue

realizada en septiembre de 2022 con los estudiantes de 4° año del Liceo

N° 7 Paysandú.
La actividad que debían realizar los estudiantes fueron presentaciones de
diversos contenidos sobre el Agua. Para ello, primero se conformó la
siguiente rubrica entre los estudiantes y el docente.
Rúbrica:

Dimensión Oralidad Formato de Presentación Información

(bibliografía)
1 Lee continuamente desde el No utiliza pizarrón, textos, ni No utiliza la bibliografía
celular sin mirar a los pdf. sugerida y presenta
espectadores. errores en el contenido.

2 Se apoya en el celular o la Utiliza al menos el pizarrón o Utiliza la bibliografía

presentación pocas veces. papelógrafos. sugerida y presenta
errores en el contenido.

3 Explica lo que comprendió Utiliza presentaciones power Utiliza la bibliografía

del tema sin seguir el guion point, canva, etc. sugerida y no presenta
de la presentación realizada. errores en el contenido.

4 Además de explicar Además de la presentación Utiliza la bibliografía

responda continuamente
dudas de sus compañeros.
digital agrega elementos
novedosos.
sugerida, presenta un
resumen de la misma y
agrega información
importante y/o
novedosa sobre el
contenido.

El docente para la actividad había definido los siguientes objetivos:

Objetivo:
 Promover en los estudiantes una actitud activa, participativa y
responsable en su aprendizaje.
 Incentivar prácticas de autoevaluación y coevaluación entre los
estudiantes.
 Conocer característica del agua que promuevan un uso racional del
mismo por parte de los estudiantes.
La calificación final respondía a la nota que cada grupo obtendría entre:
 Calificación obtenida a través de la rubrica por los integrantes que
realizaron la presentación.
 Calificación obtenida a través de la rubrica por los integrantes de los
demás equipos.
 Calificación obtenida a través de la rubrica por el docente del grupo.