PRIMER Y SEGUNDO GRADO
Los avances de sus NN en los aprendizajes esperados de los campos de formación y áreas de desarrollo (en términos de los conocimientos,
habilidades, capacidades o destrezas). EJEMPLO 1:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ALUMNOS
Explica al grupo ideas propias sobre
elementos de una colección con vivos, fenómenos y elementos naturales,
YESIAH algún tema o suceso, apoyándose en
la sucesión numérica escrita, del utilizando registros propios y recursos
materiales consultados.
Aprende poemas y los dice frente a
YASMIN
otras personas.
Responde a por qué o cómo sucedió
LUIS DAVID algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Menciona características de objetos y Cuenta colecciones no mayores
CAROLINA
personas que conoce y observa.
Expresa con eficacia sus ideas acerca
EMIR de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas
Solicita la palabra para participar y Cuenta colecciones no mayores
LUIS ALBERTO
escucha las ideas de sus compañeros.
Expresa con eficacia sus ideas acerca
GEMMA de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas
Explica al grupo ideas propias sobre
elementos de una colección con
OSCAR A. algún tema o suceso, apoyándose en
la sucesión numérica escrita, del
materiales consultados.
MARCO Identifica su nombre y otros datos
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
MATEMATICO
Relaciona el número de Comunica sus hallazgos al observar seres
1 al 30.
Relaciona el número de Comunica sus hallazgos al observar seres
elementos de una colección con vivos, fenómenos y elementos naturales,
la sucesión numérica escrita, del utilizando registros propios y recursos
1 al 30.
Describe y explica las características
Cuenta colecciones no mayores
comunes que identifica entre seres vivos y
a 20 elementos.
elementos que observa en la naturaleza.
a 20 elementos.
Relaciona el número de
elementos de una colección con
la sucesión numérica escrita, del
1 al 30.
a 20 elementos.
Relaciona el número de
elementos de una colección con
la sucesión numérica escrita, del
1 al 30.
Relaciona el número de
1 al 30.
Identifica algunos usos de los
ESPERADO
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
impresos.
impresos.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
coordinando secuencias de
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Describe y explica las características Representa la imagen que Reconoce y nombra situaciones que
CON MAYOR AVANCE
EDUCACION
ARTES EDUCACION FISICA
SOCIOEMOCIONAL
Identifica sus posibilidades
Representa la imagen que
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
tiene de sí mismo y
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
expresa ideas mediante
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
modelado, dibujo y
que siente. lateralidad, equilibrio y
pintura.
coordinación.
Representa la imagen que Reconoce y expresa características
Realiza movimientos de
tiene de sí mismo y personales: su nombre, cómo es
locomoción, manipulación y
expresa ideas mediante físicamente, qué le gusta, qué no le
estabilidad, por medio de juegos
modelado, dibujo y gusta, qué se le facilita y qué se le
individuales y colectivos.
pintura. dificulta.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y expresa características
expresivas y motrices en
Usa recursos de las artes personales: su nombre, cómo es
actividades que implican
visuales en creaciones físicamente, qué le gusta, qué no le
organización espacio-temporal,
propias. gusta, qué se le facilita y qué se le
lateralidad, equilibrio y
dificulta.
coordinación.
Reconoce y nombra situaciones que Realiza movimientos de
Usa recursos de las artes
le generan alegría, seguridad, locomoción, manipulación y
visuales en creaciones
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo estabilidad, por medio de juegos
propias.
que siente. individuales y colectivos.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Reconoce y expresa características
Realiza movimientos de
Usa recursos de las artes personales: su nombre, cómo es
locomoción, manipulación y
visuales en creaciones físicamente, qué le gusta, qué no le
estabilidad, por medio de juegos
propias. gusta, qué se le facilita y qué se le
individuales y colectivos.
dificulta.
Identifica sus posibilidades
Baila y se mueve con
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
música variada,
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
movimientos y
que siente. lateralidad, equilibrio y
desplazamientos
coordinación.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Identifica sus posibilidades

personales en diversos documentos.
Expresa con eficacia sus ideas acerca Identifica algunos usos de los
FATIMA de diversos temas y atiende lo que se números en la vida cotidiana y
dice en interacciones con otras personas entiende qué significan.
Identifica su nombre y otros datos
ESTEFANIA
personales en diversos documentos.
Menciona características de objetos y Cuenta colecciones no mayores
RAUL
personas que conoce y observa.
Expresa con eficacia sus ideas acerca
Cuenta colecciones no mayores
ALICIA de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas
Identifica su nombre y otros datos
OSCAR S.
personales en diversos documentos.
Identifica su nombre y otros datos
S. MATEO
personales en diversos documentos.
Menciona características de objetos y
ANTONIO
personas que conoce y observa.
Expresa con eficacia sus ideas acerca Identifica algunos usos de los
IKER de diversos temas y atiende lo que se números en la vida cotidiana y
dice en interacciones con otras personas entiende qué significan.
Solicita la palabra para participar y
ULISES
escucha las ideas de sus compañeros.
ISABELA Explica al grupo ideas propias sobre
algún tema o suceso, apoyándose en
materiales consultados.
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
Cuenta colecciones no mayores
a 20 elementos.
a 20 elementos.
a 20 elementos.
Relaciona el número de
elementos de una colección con
la sucesión numérica escrita, del
1 al 30.
Relaciona el número de
elementos de una colección con
la sucesión numérica escrita, del
1 al 30.
Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y coordinando secuencias de
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y coordinando secuencias de físicamente, qué le gusta, qué no le
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Representa la imagen que
Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Representa la imagen que
Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la naturaleza.
Comunica sus hallazgos al observar seres Representa la imagen que Reconoce y expresa características
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
expresivas y motrices en
tiene de sí mismo y
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
expresa ideas mediante
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
modelado, dibujo y
que siente. lateralidad, equilibrio y
pintura.
coordinación.
Baila y se mueve con
Reconoce y nombra situaciones que Realiza movimientos de
música variada,
le generan alegría, seguridad, locomoción, manipulación y
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo estabilidad, por medio de juegos
movimientos y
que siente. individuales y colectivos.
desplazamientos
Identifica sus posibilidades
Baila y se mueve con Reconoce y expresa características
expresivas y motrices en
música variada, personales: su nombre, cómo es
actividades que implican
organización espacio-temporal,
movimientos y gusta, qué se le facilita y qué se le
lateralidad, equilibrio y
desplazamientos dificulta.
coordinación.
Realiza movimientos de
Usa recursos de las artes Elige los recursos que necesita para
locomoción, manipulación y
visuales en creaciones llevar a cabo las actividades que
estabilidad, por medio de juegos
propias. decide realizar.
individuales y colectivos.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
tiene de sí mismo y
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
expresa ideas mediante
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
modelado, dibujo y
que siente. lateralidad, equilibrio y
pintura.
coordinación.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
tiene de sí mismo y
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
expresa ideas mediante
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
modelado, dibujo y
que siente. lateralidad, equilibrio y
pintura.
coordinación.
Realiza movimientos de
Usa recursos de las artes Elige los recursos que necesita para
locomoción, manipulación y
visuales en creaciones llevar a cabo las actividades que
estabilidad, por medio de juegos
propias. decide realizar.
individuales y colectivos.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
Usa recursos de las artes Elige los recursos que necesita para
actividades que implican
visuales en creaciones llevar a cabo las actividades que
organización espacio-temporal,
propias. decide realizar.
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Realiza movimientos de
tiene de sí mismo y personales: su nombre, cómo es locomoción, manipulación y
expresa ideas mediante físicamente, qué le gusta, qué no le estabilidad, por medio de juegos
modelado, dibujo y gusta, qué se le facilita y qué se le individuales y colectivos.

Aprende poemas y los dice frente a
ERICK
otras personas.
Menciona características de objetos y Cuenta colecciones no mayores
DAMIAN
personas que conoce y observa.
Expresa con eficacia sus ideas acerca Identifica algunos usos de los
JESUS de diversos temas y atiende lo que se números en la vida cotidiana y
dice en interacciones con otras personas entiende qué significan.
Menciona características de objetos y Cuenta colecciones no mayores
PEDRO
personas que conoce y observa.
Responde a por qué o cómo sucedió
KELLY algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Responde a por qué o cómo sucedió
VIOLETA algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Responde a por qué o cómo sucedió
RENATA algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Relaciona el número de Comunica sus hallazgos al observar seres
elementos de una colección con vivos, fenómenos y elementos naturales,
la sucesión numérica escrita, del utilizando registros propios y recursos
1 al 30. impresos.
Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte
a 20 elementos.
a la localidad.
Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte
a la localidad.
Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte
a 20 elementos.
a la localidad.
Representa la imagen que
Conoce en qué consisten las actividades
Cuenta colecciones no mayores
productivas de su familia y su aporte
a 20 elementos.
a la localidad.
Conoce en qué consisten las actividades
Cuenta colecciones no mayores
productivas de su familia y su aporte
a 20 elementos.
a la localidad.
Conoce en qué consisten las actividades
Cuenta colecciones no mayores
productivas de su familia y su aporte
a 20 elementos.
a la localidad.
pintura. dificulta.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Identifica sus posibilidades
Reconoce y nombra situaciones que expresivas y motrices en
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, actividades que implican
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo organización espacio-temporal,
corporal.
que siente. lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Reconoce y nombra situaciones que Realiza movimientos de
Comunica emociones
le generan alegría, seguridad, locomoción, manipulación y
mediante la expresión
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo estabilidad, por medio de juegos
corporal.
que siente. individuales y colectivos.
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
Usa recursos de las artes Elige los recursos que necesita para
actividades que implican
visuales en creaciones llevar a cabo las actividades que
organización espacio-temporal,
propias. decide realizar.
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Realiza movimientos de
tiene de sí mismo y Elige los recursos que necesita para
locomoción, manipulación y
expresa ideas mediante llevar a cabo las actividades que
estabilidad, por medio de juegos
modelado, dibujo y decide realizar.
individuales y colectivos.
pintura.
Realiza movimientos de
Comunica emociones Elige los recursos que necesita para
locomoción, manipulación y
mediante la expresión llevar a cabo las actividades que
estabilidad, por medio de juegos
corporal. decide realizar.
individuales y colectivos.
Reconoce y expresa características
Realiza movimientos de
Comunica emociones personales: su nombre, cómo es
locomoción, manipulación y
mediante la expresión físicamente, qué le gusta, qué no le
estabilidad, por medio de juegos
corporal. gusta, qué se le facilita y qué se le
individuales y colectivos.
dificulta.

APRENDIZAJE ESPERADO CON MENOR AVANCE

PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL EDUCACION

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MATEMATICO
ALUMNOS
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
YESIAH
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
YASMIN Expresa ideas para construir textos Contesta preguntas en las que Experimenta con objetos y materiales para
informativos. necesite recabar datos; los
organiza
a través de tablas y pictogramas
ARTES EDUCACION FISICA
MUNDO NATURAL Y SOCIAL SOCIOEMOCIONAL
Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
Construye y representa
Experimenta con objetos y materiales para escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
poner a prueba ideas y supuestos. las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
secuencias de sonidos y las
interpreta.
Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
poner a prueba ideas y supuestos. gráficamente y con escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
recursos propios las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
 que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
Comenta e identifica algunas escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en
LUIS DAVID características de textos en diversas situaciones y de
informativos. diferentes maneras, incluida la
convencional
Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
Comenta e identifica algunas escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en
CAROLINA características de textos en diversas situaciones y de
informativos. diferentes maneras, incluida la
convencional
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
EMIR
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Comunica de manera oral y
Comenta e identifica algunas escrita los números del 1 al 10
LUIS ALBERTO características de textos en diversas situaciones y de
informativos. diferentes maneras, incluida la
convencional
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
GEMMA
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
OSCAR A.
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
Comenta e identifica algunas escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en
MARCO características de textos en diversas situaciones y de la escuela.
informativos. diferentes maneras, incluida la
convencional
FATIMA Comenta e identifica algunas Comunica de manera oral y
características de textos escrita los números del 1 al 10
informativos. en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional
la escuela.
la escuela.
Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo.
Identifica y explica algunos efectos
favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medioambiente.
Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo.
Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo.
imaginarios con mímica, sus compañeros, explica las
Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
imaginarios con mímica,
interpreta.
Representa historias y
personajes reales o Utiliza herramientas, instrumentos
imaginarios con mímica, y materiales en actividades que
Persiste en la realización de
marionetas, en el juego requieren de control y precisión en
actividades desafiantes y toma
simbólico, en sus movimientos.
decisiones para concluirlas.
dramatizaciones y con
recursos de las artes
visuales.
Representa historias y
personajes reales o Utiliza herramientas, instrumentos
imaginarios con mímica, y materiales en actividades que
Persiste en la realización de
marionetas, en el juego requieren de control y precisión en
actividades desafiantes y toma
simbólico, en sus movimientos.
decisiones para concluirlas.
dramatizaciones y con
recursos de las artes
visuales.
Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
lúdicas.
interpreta.
Representa historias y
personajes reales o Utiliza herramientas, instrumentos
imaginarios con mímica, y materiales en actividades que
Persiste en la realización de
marionetas, en el juego requieren de control y precisión en
actividades desafiantes y toma
simbólico, en sus movimientos.
decisiones para concluirlas.
dramatizaciones y con
recursos de las artes
visuales.
Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
lúdicas.
interpreta.
Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
lúdicas.
interpreta.
Representa historias y
personajes reales o Habla sobre sus conductas y las de
Propone distintas respuestas
motrices y expresivas ante un
marionetas, en el juego consecuencias de sus actos y mismo problema en actividades
reflexiona ante situaciones de
simbólico, en lúdicas.
dramatizaciones y con desacuerdo.
recursos de las artes
visuales.
Representa historias y Persiste en la realización de Utiliza herramientas, instrumentos
personajes reales o actividades desafiantes y toma y materiales en actividades que
decisiones para concluirlas. requieren de control y precisión en
marionetas, en el juego sus movimientos.
simbólico, en
dramatizaciones y con

Comenta e identifica algunas
ESTEFANIA características de textos
informativos.
Cuenta historias de invención
RAUL propia y expresa opiniones sobre
las de otros compañeros.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional
Usa expresiones temporales y
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
representaciones gráficas para
en peligro al jugar y realizar actividades en
explicar
la sucesión de eventos.
Identifica y explica algunos efectos
favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medioambiente.
la escuela.
recursos de las artes
visuales.
Representa historias y
personajes reales o Colabora en actividades del grupo y Utiliza herramientas, instrumentos
imaginarios con mímica, escolares, propone ideas y considera y materiales en actividades que
marionetas, en el juego las de los demás cuando participa en requieren de control y precisión en
simbólico, en actividades en equipo y en grupo. sus movimientos.
dramatizaciones y con
recursos de las artes
visuales.
Utiliza herramientas, instrumentos
y materiales en actividades que
Reproduce esculturas y Persiste en la realización de
requieren de control y precisión en
pinturas que haya actividades desafiantes y toma
sus movimientos.
observado. decisiones para concluirlas.

Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
Solicita la palabra para participar y escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en
ALICIA escucha las ideas de sus en diversas situaciones y de
compañeros. diferentes maneras, incluida la
convencional
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
OSCAR S.
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
Expresa ideas para construir textos organiza
S. MATEO
informativos. a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Comunica de manera oral y
Cuenta historias de invención escrita los números del 1 al 10
ANTONIO propia y expresa opiniones sobre en diversas situaciones y de
las de otros compañeros. diferentes maneras, incluida la
convencional
Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse Construye y representa Colabora en actividades del grupo y
escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en
Expresa ideas para construir textos
IKER en diversas situaciones y de
informativos.
diferentes maneras, incluida la
convencional
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10
Expresa ideas para construir textos
ULISES en diversas situaciones y de
informativos.
diferentes maneras, incluida la
convencional
ISABELA Comenta e identifica algunas Comunica de manera oral y
características de textos escrita los números del 1 al 10
informativos. en diversas situaciones y de
Representa historias y
personajes reales o Habla sobre sus conductas y las de
Propone distintas respuestas
imaginarios con mímica, sus compañeros, explica las
motrices y expresivas ante un
marionetas, en el juego consecuencias de sus actos y
mismo problema en actividades
la escuela. simbólico, en reflexiona ante situaciones de
lúdicas.
dramatizaciones y con desacuerdo.
recursos de las artes
visuales.
Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
Construye y representa
Experimenta con objetos y materiales para escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
poner a prueba ideas y supuestos. las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
secuencias de sonidos y las
interpreta.
Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
Construye y representa
Experimenta con objetos y materiales para escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
poner a prueba ideas y supuestos. las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
secuencias de sonidos y las
interpreta.
Utiliza herramientas, instrumentos
Identifica y explica algunos efectos
Reproduce esculturas y Persiste en la realización de y materiales en actividades que
favorables y desfavorables de la acción
pinturas que haya actividades desafiantes y toma requieren de control y precisión en
humana sobre el medioambiente.
observado. decisiones para concluirlas. sus movimientos.
Propone distintas respuestas
gráficamente y con escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
la escuela. recursos propios
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
interpreta.
Representa historias y
personajes reales o Colabora en actividades del grupo y Utiliza herramientas, instrumentos
Experimenta con objetos y materiales para imaginarios con mímica, escolares, propone ideas y considera y materiales en actividades que
poner a prueba ideas y supuestos. marionetas, en el juego las de los demás cuando participa en requieren de control y precisión en
simbólico, en actividades en equipo y en grupo. sus movimientos.
dramatizaciones y con
recursos de las artes
visuales.
Experimenta con objetos y materiales para Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
poner a prueba ideas y supuestos. gráficamente y con escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
recursos propios las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades

Expresa ideas para construir textos
ERICK
informativos.
Solicita la palabra para participar y escrita los números del 1 al 10 en peligro al jugar y realizar actividades en Reproduce esculturas y escolares, propone ideas y considera
DAMIAN escucha las ideas de sus
compañeros.
Cuenta historias de invención
JESUS propia y expresa opiniones sobre
las de otros compañeros.
Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiende representaciones gráficas para en peligro al jugar y realizar actividades en
PEDRO
lo que se dice en interacciones con
otras personas.
diferentes maneras, incluida la
convencional
Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos; los
organiza
a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Comunica de manera oral y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional
Usa expresiones temporales y Atiende reglas de seguridad y evita ponerse
explicar
la sucesión de eventos.
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
interpreta.
Construye y representa Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
Experimenta con objetos y materiales para escolares, propone ideas y considera motrices y expresivas ante un
gráficamente y con
poner a prueba ideas y supuestos. las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
recursos propios
secuencias de sonidos y las actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
interpreta.
Colabora en actividades del grupo y Propone distintas respuestas
motrices y expresivas ante un
pinturas que haya las de los demás cuando participa en mismo problema en actividades
la escuela.
observado. actividades en equipo y en grupo. lúdicas.
Propone distintas respuestas
Identifica y explica algunos efectos
Reproduce esculturas y Persiste en la realización de motrices y expresivas ante un
favorables y desfavorables de la acción
pinturas que haya actividades desafiantes y toma mismo problema en actividades
humana sobre el medioambiente.
observado. decisiones para concluirlas. lúdicas.
Propone distintas respuestas
motrices y expresivas ante un
Reproduce esculturas y Persiste en la realización de
mismo problema en actividades
la escuela. pinturas que haya actividades desafiantes y toma
lúdicas.
observado. decisiones para concluirlas.

Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiende
KELLY
lo que se dice en interacciones con
otras personas
Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiende
VIOLETA
lo que se dice en interacciones con
otras personas
Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiende
RENATA
lo que se dice en interacciones con
otras personas.
Usa expresiones temporales y Utiliza herramientas, instrumentos
Identifica y explica algunos efectos Reproduce esculturas y Persiste en la realización de
representaciones gráficas para y materiales en actividades que
favorables y desfavorables de la acción pinturas que haya actividades desafiantes y toma
explicar requieren de control y precisión en
humana sobre el medioambiente. observado. decisiones para concluirlas.
la sucesión de eventos. sus movimientos.
Usa expresiones temporales y Utiliza herramientas, instrumentos
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse Reproduce esculturas y Persiste en la realización de
representaciones gráficas para y materiales en actividades que
en peligro al jugar y realizar actividades en pinturas que haya actividades desafiantes y toma
explicar requieren de control y precisión en
la escuela. observado. decisiones para concluirlas.
la sucesión de eventos. sus movimientos.
Usa expresiones temporales y Utiliza herramientas, instrumentos
Identifica y explica algunos efectos Reproduce esculturas y Persiste en la realización de
representaciones gráficas para y materiales en actividades que
favorables y desfavorables de la acción pinturas que haya actividades desafiantes y toma
explicar requieren de control y precisión en
humana sobre el medioambiente. observado. decisiones para concluirlas.
la sucesión de eventos. sus movimientos.
LISTADO POR GRUPO DE LAS NN QUE REQUIEREN MAYOR APOYO SEÑALANDO EN QUE CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA Y
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LO NECESITAN.

NOM. ALUMNOS CAMPOS DE FORMACION AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
Carolina Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático
Fatima Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático
Alicia Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático
Pedro Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático
Violeta Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático

FORMAS DE ATENCION Y ASISTENCIA DE NN HASTA ESTE MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR.

GRADO/GRUPO NN INSCRITOS FORMAS DE ATENCION Y ASISTENCIA AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR

PRESENCIAL HIBRIDA A DISTANCIA NO ASISTEN
1° 6 6 0 0 0

2° 20 20 0 0 0

3°

TOTAL 26 26 0 0 0