Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de compras e inventarios
Código: 212050

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 – Tarea 2

- Informe de Gestión de inventarios.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: sábado,
domingo, 02 de octubre de 2022 29 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Reconocer la importancia de una acertada gestión de los inventarios en la

ejecución de la labor de compras, identificando los diferentes métodos y
técnicas de valoración y manejo de inventarios aplicables en la organización.

La actividad consiste en:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

Paso 1.

Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad 2 así:

Contenido a consultar Referencia (Ver Syllabus del curso)

Capítulo 1. Generalidades de los
modelos de inventarios. Capítulo 2.
Modelos determinísticos
Unidad 1: Generalidades y modelos
básicos de inventarios.
Unidad 2: Modelos de inventarios
determinísticos.
Guerrero, S. H. (2009). Inventarios:
manejo y control: Manejo y Control. (p.
18-83). Bogotá, Colombia. Ecoe Ediciones.
Figueredo, C. (2010). Modelos deInventario
Determinísticos.
En Módulo del curso: Administración de
Inventarios. (p. 12-100). Colombia:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

1
Paso 2

Cada uno de los integrantes del grupo selecciona un modelo de inventario y en una
presentación en PowerPoint realiza una explicación (con la voz del estudiante) del
tema y desarrolla un ejemplo, máximo 10 diapositivas incluida portada y
bibliografía. Informar al grupo el tema seleccionado para que no se repita.

Paso 3

El estudiante aporta su presentación al foro y realiza realimentación de los trabajos

realizados por sus compañeros.

Paso 4

El estudiante aporta su presentación en el entorno de seguimiento y evaluación

dentro de las fechas estipuladas, excepto el estudiante que hará la entrega del
trabajo grupal quien debe subir los dos archivos en su espacio.

La presentación debe contener:

• Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el

tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo
por cada respuesta).
• Explicación del tema y ejemplo de un modelo de inventario
determinístico.
• Conclusiones (una por cada estudiante indicando el nombre de quien la
formula).
• Referencias Bibliográficas en normas APA (Mínimo tres).

ACTIVIDADES COLABORATIVAS

Paso 1.

Todos los integrantes del grupo deben leer detenidamente los siguientes problemas a
resolver:

2
Ejercicio 1.

En la empresa renta y traslados; cada camión le cuesta a la compañía

un promedio de 10.000 dólares y el inventario de camiones varía
mensualmente, dependiendo de la cantidad que están rentados. Durante
los ocho primeros meses del año pasado la empresa tuvo los siguientes
inventarios de camiones disponibles:

Mes Número de camiones

Enero 35
Febrero 25
Marzo 22
Abril 30
Mayo 10
Junio 15
Julio 5
Agosto 15

La empresa usa una tasa anual de interés de 15% para representar su

costo de capital. Los costos anuales de almacenamiento ascienden a 2%
del valor de cada camión, y el costo del seguro por responsabilidad es
1.5%.

Se solicita:

a) Calcular el costo total de manejo incurrido por transporte durante

el periodo enero a agosto. Suponga para fines de su cálculo, que
el costo de mantener el inventario incurrido en cada mes es
proporcional al inventario disponible enese mes.

Suponiendo que esos ocho meses sean representativos, estime el promedio

anual de mantener el inventario de camiones.

3
Ejercicio 2:

Una empresa sabe que puede obtener descuentos por volumen

los cuales sepresentan a continuación:

Tipo de Cantidad en Descuento Precio con

descuento descuento descuento por
unidad
1 De 0 a 999 0% $
100.000
2 1000 a 1999 3% $
97.000
3 A partir de 5% $
2000 95.000

La demanda anual es de 180 unidades

El costo de ordenar cada pedido es de $100.000
El costo de mantener cada equipo se basa en una tasa del 12% al año.

De acuerdo con lo anterior si la finalidad es reducir costos, ¿Cuál es la política

del manejo de inventarios de la empresa?

Ejercicio 3:

Un puesto de verdura tiene exactamente 12000 pies cuadrados de

espacio parapresentar tres productos: tomates, lechugas y calabazas.
Los datos correspondientes a cada uno se ven en la tabla siguiente:

Artículo
Tomates Lechugas Calabazas
Demanda Anual (libras) 1250 650 850
Costo (Libra) 25 30 40

El costo de preparación para reabastecer las verduras es de 100 dólares en

cada caso, y el espacio ocupado por cada libra de tomates es de 0,5 pies
cuadrados, por cada libra de lechugas 0,8 pies cuadrados y 0,8 pies cuadrados
por cada libra de calabazas. La tasa de interés anual que se usa para calcular
los costos del inventario es del 126%. ¿Cuáles son las cantidades óptimas de
las tres verduras que se debe comprar?

4
Ejercicio 4:

Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 60.000 unidades

para ser entregadas el próximo año, estipulándose que por cada unidad
que no se le entregue a tiempo se causa un costo de $60 por día. El
departamento de producción reportó que el costo que se causa por sacar
un orden de producción es de $550.000 y que por guardar una unidad
en el almacén se genera un costo de $2.500 por mes.

Establezca cuánto debe ser la capacidad de producción diaria de la

planta, si se sabe que la cantidad óptima a ordenar en cada ciclo es de
6.000 unidades.

Ejercicio 5:

Una compañía estableció un contrato con un cliente, al cual se

entregarán 15.000 unidades en el próximo año. Además, se determinó
que el producto puede ser comprado a un distribuidor a $2400 por
unidad o producirlo en la planta a razón de50 unidades diarias con un
costo de $2000 por unidad. Mediante un estudio se concluyó que el
costo que se causa por ordenar una comprar es de $100.000, mientras
que por ordenar una tanda de producción se causa un costo de
$180.000.También, se evaluó un costo por mantener una unidad de
inventario, el cual asciende a $100 por unidad por día.

El gerente de la compañía le solicita a usted establecer qué es mejor si

comprar o producir el artículo y con base en la decisión tomada
determinar qué cantidad y con qué frecuencia.

Paso 2.

En el Entorno del Trabajo Colaborativo, los integrantes del grupo de

trabajo deben realizar un consenso para identificar cuáles son los
modelos de inventario que se debe aplicar para resolver los problemas
propuestos.

Paso 3

Participar en la solución de los modelos de inventario propuestos en el

escenario problémico. Cada integrante participará mínimo en la
solución de dos modelos de inventario planteados en la guía de
actividades de acuerdo con la siguiente asignación:

5
 Problemas a desarrollar por cada integrante
Ejercicio 1 Ejercicio 5 Estudiante 1
Ejercicio 2 Ejercicio 4 Estudiante 2
Ejercicio 3 Ejercicio 3 Estudiante 3
Ejercicio 4 Ejercicio 2 Estudiante 4
Ejercicio 5 Ejercicio 1 Estudiante 5

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin de
realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola
solución por problema (la solución del problema se califica de forma
colaborativa)

Nota 1: Se solicita participar al menos en la solución de dos ejercicios,

pero es responsabilidad del estudiante estar en capacidad de solucionar
cualquier problemade los temas de la primera unidad del curso.

Nota 2: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa

uno o más integrantes del grupo o por situación de participación, se
tendrá en cuenta para sudesarrollo el número de ejercicios propuestos
en la siguiente tabla:

Número de Número de Problema

participantes problemas a número
desarrollar
Uno Tres 1, 2, 3
Dos Cuatro 1, 2, 3, 4
Tres Cinco 1, 2, 3, 4, 5

Paso 4.

El equipo debe preparar y presentar un informe con la solución de los

modelos deinventario. Cada una de estas soluciones debe tener un
sustento teórico y bibliográfico.

Faltando tres días para el cierre de la tarea 2, los estudiantes del grupo
compilan los aportes en un documento en formato Word que debe
contener los siguientes elementos:

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 • Portada,
• Introducción donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el trabajo?,
¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por
cada respuesta).
• Objetivos
• Consolidado con la solución de cada uno de los modelos los modelos
determinísticos planteados.
• Conclusiones (una por cada estudiante indicando el nombre de quien la
formula)
• Referencias Bibliográficas en normas APA (Mínimo tres).

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

Especificaciones de la presentación:

Nombre del archivo: Tarea 2_número de grupo. Ejemplo: Tarea 2_212050_12

El archivo en PDF debe colocarse en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”, en el

Link “Unidad 2 – Tarea2 – Informe de gestión de inventarios - Rúbrica de evaluación
- entrega de la actividad”, antes de la fecha de cierre, según lo indicado en la
agenda del curso.

No se calificará el trabajo que no sea subido en la fecha y espacio indicado.

El estudiante que no participe en el foro con aportes significativos, tendrá una

calificación de cero “0”.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial el estudiante debe:

• Revisar frecuentemente la agenda del curso, el enlace de noticias del

curso, el enlace de encuentros sincrónicos vía web conferencia para
identificar las fechas definidas para la actividad.

En el entorno de Aprendizaje el estudiante debe:

• Consultar el material bibliográfico de la primera unidad del curso,

dispuesto en este entorno.

Interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 2, realizando sus aportes,

consultas y realimentaciones a través de este espacio.

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En el entorno de Evaluación el estudiante debe:

• Enviar el trabajo individual para revisión y calificación

• Enviar el trabajo consolidado por el grupo para revisión y calificación

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participar activamente en el foro y contribuir en el desarrollo de

trabajo.

2. Presentación en PowerPoint donde realice una explicación (con la voz

del estudiante) del tema seleccionado y desarrolle un ejemplo, máximo
10 diapositivas incluida portada y bibliografía. Informar al grupo el
tema seleccionado para que no se repita. La presentación debe
contener:

 Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué

consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo
se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
 Explicación del tema y ejemplo de un modelo de inventario
Determinístico.
 Conclusiones y bibliografía.

3. Solución a los ejercicios: cada integrante del grupo comparte en el foro

del trabajo colaborativo, la solución a los ejercicios, una semana antes
de la fecha de cierre de la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Realizar un informe en un documento Word que contenga las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el trabajo?,
¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por
cada respuesta, tener en cuenta que es para el trabajo grupal).
3. Consolidado con la solución de cada uno de los modelos los modelos
determinísticos planteados.
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 4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre de quien la
realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. En la producción de los entregables de tipo “individual”, el estudiante

asume la responsabilidad de una construcción propia de los conceptos
y procedimientos operativos en el desarrollo de los ejercicios
estipulados en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Valoración del desempeño de la actividad individual
Nivel alto: El estudiante participa en el foro del trabajo colaborativo,
sus participaciones están fundamentadas en los contenidos de la
unidad. Sus participaciones las realiza en las fechas establecidas en la
agenda del curso.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
13 puntos y 25 puntos.

Participa activamente Nivel Medio: El estudiante participa en el foro del trabajo

en el foro de colaborativo pero sus participaciones no son fundamentadas en los
aprendizaje con contenidos del curso. Sus participaciones las realiza durante la última
fundamento en los semana de la fecha establecida en la agenda del curso.
contenidos de la
unidad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos y 12 puntos.
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro del trabajo.
puntos del total de
120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad. puntos.

Nivel alto: El estudiante realiza la explicación de un modelo de

Segundo criterio inventario, desarrolla un ejemplo y corresponde con los fundamentos
de evaluación: teóricos del curso.

Identifica los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

modelos de 13 puntos y 25 puntos.
inventario existentes
y determina las Nivel Medio: El estudiante entrega la presentación, pero no
características de desarrolla el ejemplo y/o no corresponde con los fundamentos
uno de ellos. teóricos del curso.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 25 puntos y 12 puntos.
puntos del total de
120 puntos dela Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe individual.
actividad.
11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: Los ejercicios 1 y 2 están desarrollados completamente

las soluciones corresponden con los fundamentos teóricos del curso, y
dan respuesta a cada uno de los puntos solicitados.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 13
puntos y 25 puntos.
Aplica los distintos
modelos de inventarios Nivel Medio: La solución de los ejercicios 1 y 2 no está completa ono
en la solución de corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos de
problemas. inventario.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 25 puntos y 12 puntos.
puntos del total de
120 puntos de la Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
actividad. solución de los ejercicios 1 y 2.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos.

Nivel alto: Los ejercicios 3 y 4 están desarrollados completamente

las soluciones corresponden con los fundamentos teóricos del curso, y
Cuarto criterio de
dan respuesta a cada uno de los puntos solicitados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
13 puntos y 25 puntos
Aplica los distintos
modelos de inventarios Nivel Medio: La solución de los ejercicios 3 y 4 no está completa o
en la solución de
no corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos de
problemas.
inventario.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
representa 25
puntos y 12 puntos.
puntos del total de
120 puntos de la
Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
actividad.
solución de los ejercicios 3 y 4.

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
Puntos.

Nivel alto: Los ejercicios 5 está desarrollado completamente la

Quinto criterio de solución corresponde con los fundamentos teóricos del curso y da
evaluación: respuesta a cada uno de los puntos solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6

Aplica los distintos puntos y 10 puntos.
modelos de inventarios
en la solución de
Nivel Medio: La solución del ejercicio 5 no está completa o no
problemas.
corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos de
Este criterio inventario.
representa 10
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
120 puntos dela puntos y 5 puntos.
actividad.
Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
solución del ejercicio 5.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.

Sexto criterio de Nivel alto: El informe cumple con todos los elementos solicitados por
evaluación: la actividad.
Presenta un informe
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
con todos los
elementos solicitados. puntos y 10 puntos.

Nivel Medio: El informe cumple con algunos de los elementos

Este criterio solicitados por la actividad.
representa 10
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
120 puntos dela puntos y 5 puntos.
actividad
Nivel bajo: El informe no cumple lo solicitado por la actividad o no
se presenta el informe por parte del grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.

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